目前來(lái)看，2023年下半年通過(guò)鞍山市教育局認(rèn)定，取得高中、中職教師資格的人員于12月8日(周五)領(lǐng)取教師資格證書(shū)。下面小編為大家?guī)?lái)鞍山市下半年高中教師資格證書(shū)領(lǐng)取方式，希望對(duì)您有所幫助!

鞍山市下半年高中教師資格證書(shū)領(lǐng)取方式

請(qǐng)?jiān)?023年下半年通過(guò)鞍山市教育局認(rèn)定，取得高中、中職教師資格的人員于12月8日(周五)領(lǐng)取教師資格證書(shū)。

特別提醒：隨證書(shū)一同發(fā)放(郵寄)的還有一張教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表，請(qǐng)收到后盡快放入個(gè)人人事檔案。

本次證書(shū)領(lǐng)取有以下兩種方式：

一、現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)取：

領(lǐng)取時(shí)間：12月8日(周五)8:30—11:30 ;13:30—17:00

領(lǐng)取地點(diǎn): 鞍山市教育局一樓值班室

(一)本人領(lǐng)取按照預(yù)約時(shí)間段攜帶本人身份證到指定地點(diǎn)領(lǐng)取證書(shū)。

(二)委托代取被委托人在領(lǐng)取時(shí)需出具委托書(shū)、委托人身份證復(fù)印件和被委托人身份證原件。委托書(shū)樣式見(jiàn)附件(委托書(shū)可打印也可手寫(xiě)，委托人簽字處必須手寫(xiě))。

二、證書(shū)郵寄

微信識(shí)別下方二維碼，按照要求輸入發(fā)證單位(鞍山市教育局)、姓名、身份證號(hào)、檔案號(hào)(不填)和教師資格證書(shū)號(hào)碼后四位等信息及郵寄地址，我們會(huì)盡快將證書(shū)郵到您的手中。

教師資格證面試注意事項(xiàng)

(1)提前去一趟考試地點(diǎn)

在教師資格證面試考試之前有機(jī)會(huì)可以提前去一趟考場(chǎng)，看看路程車(chē)程，掌握好時(shí)間。明天提早半小時(shí)到達(dá)，別讓這些雜事影響了教師資格證面試考試的狀態(tài)。

(2)可以帶上教材和教具

一支新的筆(考場(chǎng)有筆但是可能不好用，在備課的時(shí)候要節(jié)約時(shí)間)，考前教材或者真題，教具(尺子)、手表等輔助工具。教師資格證面試考前資料可以在候考室里看，但是入場(chǎng)就要收起來(lái)了，教具萬(wàn)一不允許也可以收起來(lái)，有備無(wú)患。

(3)帶好準(zhǔn)考證、身份證(學(xué)生證)

這個(gè)就不用強(qiáng)調(diào)了，一定要帶的，不然沒(méi)辦法考試。教師資格證面試準(zhǔn)考證之前說(shuō)了多打印幾份，放在不同的地方，免得丟失。

(4)抽題

教師資格證面試考試順序：候考、抽題、備課、結(jié)構(gòu)化答題、試講、答辯、結(jié)束。使用身份證抽題，隨機(jī)抽取結(jié)構(gòu)化問(wèn)題和試講題目。幼兒園教師資格證面試試題從抽的兩道中選一道，中小學(xué)教師資格證面試只能抽到什么題就試講什么題。

大家教師資格證面試抽到題要記得前后翻看一下，以免漏題，另外在去備課室的路上有機(jī)會(huì)可以快速瀏覽一遍題目或者教師資格證面試試題大概內(nèi)容。

教師資格證面試技巧

1、良好的心理素質(zhì)

臨近教師資格證面試，絕大部分考生情緒上會(huì)有起伏，常常伴有煩躁、緊張的情緒。這在復(fù)習(xí)迎考過(guò)程中是一種較正常的現(xiàn)象，建議要積極進(jìn)行調(diào)整，樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，克服心理疲勞，這樣才有極好的學(xué)習(xí)效果。

2、熟悉面試程序和面試內(nèi)容

考生應(yīng)牢記持教師資格證面試準(zhǔn)考證及身份證，按規(guī)定時(shí)間到達(dá)測(cè)試地點(diǎn)，進(jìn)入候考室候考，按規(guī)定程序參加面試。第一步：抽題。按考點(diǎn)安排，登錄面試測(cè)評(píng)軟件系統(tǒng)，計(jì)算機(jī)從題庫(kù)中隨機(jī)抽取試題。

第二步：備課?？忌纸處熧Y格證面試試題清單、備課紙，進(jìn)入備課室，撰寫(xiě)教案(或活動(dòng)演示方案)。準(zhǔn)備時(shí)間20分鐘。第三步：回答規(guī)定的結(jié)構(gòu)化問(wèn)題?？忌晒ぷ魅藛T引導(dǎo)進(jìn)入指定教師資格證面試室。考官?gòu)慕處熧Y格證面試試題庫(kù)中隨機(jī)抽取2道規(guī)定問(wèn)題，要求考生回答。

3、有策略技巧

第一，語(yǔ)言方面。說(shuō)話要聲情并茂、切記不可語(yǔ)調(diào)平平地毫無(wú)起伏;音量要放開(kāi)，以最佳的狀態(tài)展示整個(gè)人的精神、氣質(zhì)和面貌。

第二，教師資格證面試的課程的邏輯方面，嚴(yán)格按照“導(dǎo)入、新授、鞏固、小結(jié)作業(yè)”的步驟展開(kāi)，條理清晰、循序漸進(jìn)。第三，要有互動(dòng)，時(shí)時(shí)體現(xiàn)以學(xué)生為中心，教師為引導(dǎo)者、課堂組織者和管理者的角色。

教師資格證面試不及格的表現(xiàn)

在討論教資面試的“爛”與“不合格”之前，我們首先需要明確教資面試的合格標(biāo)準(zhǔn)。一般來(lái)說(shuō)，教資面試的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)包括五個(gè)方面：職業(yè)認(rèn)知、心理素質(zhì)、儀表儀態(tài)、語(yǔ)言表達(dá)以及教學(xué)實(shí)施。這五個(gè)方面各占一定比例，總分為100分，通常60分及以上為合格。

對(duì)教育事業(yè)缺乏熱情：如果考生在面試過(guò)程中表現(xiàn)出對(duì)教育事業(yè)缺乏熱情，對(duì)所教授的學(xué)科不感興趣，或者對(duì)教育工作沒(méi)有正確的認(rèn)知，那么這將成為教資面試“爛”的表現(xiàn)之一。

對(duì)學(xué)生的關(guān)注不足：教資面試中，考生應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的關(guān)注，關(guān)心學(xué)生的需求，并能夠從學(xué)生的角度思考問(wèn)題。如果考生缺乏對(duì)學(xué)生的關(guān)注，將可能導(dǎo)致面試評(píng)分較低。

表達(dá)能力不足：教師需要具備良好的表達(dá)能力，能夠清晰地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。如果考生在教資面試過(guò)程中表現(xiàn)得口齒不清、邏輯混亂或者缺乏表達(dá)能力，將會(huì)影響面試評(píng)分。

教師資格證面試結(jié)構(gòu)化問(wèn)題及答案

自我認(rèn)知類(lèi)

1.教師要耐得住寂寞、清貧,教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個(gè)行業(yè)?

教師職業(yè)的偉大、自身性格適合、向往專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

2.你最尊敬的教育家是誰(shuí)，為什么?

我崇拜的教育家很多，在這里我想想說(shuō)說(shuō)陶行知先生。我之所以崇拜陶行知，就在于他擔(dān)任校長(zhǎng)期間與教師同勞動(dòng)、同生活、共同探索中國(guó)教育的新道路。他曾經(jīng)倡導(dǎo)“六大解放”這一民主的教學(xué)方法。即“解放眼睛、解放頭腦、解放雙手、解放嘴巴、解放時(shí)間、解放空間”。

我們?cè)趯?shí)踐素質(zhì)教育的過(guò)程中，就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主、平等、開(kāi)放的教育氛圍，為孩子的健康、快樂(lè)成長(zhǎng)營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。

3.你平?？吹慕逃虒W(xué)類(lèi)的書(shū)籍和雜志有哪些?

我喜歡讀一些中國(guó)教育大師的作品，可以從中學(xué)習(xí)到許多的教育理論和知識(shí)。比如說(shuō)：《陶行知文集》——“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”。

前蘇聯(lián)教育家馬可連柯這句話道出了陶行知教育的真諦。作為一名偉大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷，倡導(dǎo)并實(shí)踐了愛(ài)的教育，他愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)學(xué)生，稱(chēng)學(xué)生和學(xué)校為“愛(ài)人”，令人耳目一新，也給我很大的啟示。

人際交往類(lèi)

近幾年來(lái)，“留守學(xué)生”越來(lái)越引起人們的關(guān)注。由于家庭教育缺位，父愛(ài)母愛(ài)缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護(hù)缺乏，使得“留守學(xué)生”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問(wèn)題，影響了他們的健康成長(zhǎng)。作為班主任，你將如何對(duì)待本班的“留守學(xué)生”?

(1) 一定要了解留守學(xué)生的食宿情況，留守孩子最好還是住在學(xué)校;(2)在留守學(xué)生的班級(jí)活動(dòng)方面，要做有心人;(3)多開(kāi)展一些活動(dòng)，建立留守學(xué)生之家，讓他們感受家的溫暖。

(4)保存留守學(xué)生父母的聯(lián)系方式，經(jīng)常和留守學(xué)生的監(jiān)護(hù)人交流信息，共同做好留守學(xué)生的教育工作。(5)在班級(jí)體中針對(duì)留守學(xué)生建立一些制度，比如為他們過(guò)生日，教師定期進(jìn)行家訪，請(qǐng)留守學(xué)生回家過(guò)節(jié)等。

人際交往類(lèi)

1.為什么學(xué)生會(huì)偏科?

興趣、老師、環(huán)境;針對(duì)學(xué)生的偏科現(xiàn)象，首先，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生多方面的興趣，使他們對(duì)各門(mén)學(xué)科都能產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣;其次，老師應(yīng)該加強(qiáng)教育教學(xué)技能，增強(qiáng)課堂教學(xué)中的個(gè)人魅力，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)積極性;最后，我們應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)全面發(fā)展，多科進(jìn)步的良好學(xué)習(xí)氛圍。

2.你贊同“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法嗎?為什么?

贊同。教學(xué)方法因人而宜，沒(méi)有一個(gè)適合所有人的方法，但要適合個(gè)人，這就是貴在得法。教師備課時(shí)要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、本校條件等。

結(jié)合不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對(duì)象和條件，因校制宜、因時(shí)制宜，靈活、恰當(dāng)?shù)亟梃b和選用國(guó)內(nèi)外的教學(xué)方法，突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)，并善于探討、實(shí)踐，教學(xué)其實(shí)就是教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法的過(guò)程。

處理學(xué)生問(wèn)題類(lèi)

1.如何對(duì)待差生?

答案：公正，平等、尊重、挖掘“閃光點(diǎn)”。

2.你的一位成績(jī)很好的學(xué)生考試成績(jī)不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會(huì)怎么辦?

答案：肯定他的上進(jìn)心，分析不理想原因，只要努力，就一定會(huì)成功。

3.你們班的同學(xué)不喜歡你，你怎么辦?

答案：我會(huì)努力避免這樣的情況發(fā)生、審視自身、堅(jiān)決改正、與學(xué)生認(rèn)真溝通。

計(jì)劃組織協(xié)調(diào)類(lèi)

1.校長(zhǎng)委托組織一次夏令營(yíng)活動(dòng)，你怎么開(kāi)展工作?

答案：首先做好活動(dòng)前工作：確定活動(dòng)主題，就此主題寫(xiě)一篇宣傳稿，說(shuō)明活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容、注意事項(xiàng)等問(wèn)題。組織報(bào)名，記錄報(bào)名情況。在活動(dòng)人員中選取能力較高的作為小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)協(xié)助組織活動(dòng)。

活動(dòng)中：在小組長(zhǎng)的幫助下，按照行程安排有序進(jìn)行，保證學(xué)生安全?；顒?dòng)后：對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。

2.新學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)調(diào)你到一個(gè)雙差班去當(dāng)班主任，你怎么辦?

答案：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)調(diào)我到雙差班當(dāng)班主任，是對(duì)我能力的信任，我一定會(huì)盡最大努力扭轉(zhuǎn)班級(jí)情況。首先，了解班級(jí)的基本情況，包括班級(jí)人數(shù)，學(xué)生性格特征，學(xué)生學(xué)習(xí)情況及家庭情況等等。

其次，診斷找出差的原因?？赡苁窃瓉?lái)的老師面臨退休，放松了對(duì)學(xué)生的要求，也可能是班級(jí)中獨(dú)生子女多，在家養(yǎng)成了嬌生慣養(yǎng)的壞習(xí)慣，不愛(ài)學(xué)習(xí)，不遵守紀(jì)律等等原因。通過(guò)診斷為如何開(kāi)展工作指明的方向。

第三，在心理上定好位。把情況想的壞點(diǎn)，把準(zhǔn)備作地充分點(diǎn);多改變自己，少埋怨環(huán)境，以積極地心態(tài)迎接挑戰(zhàn)。欣賞每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，取得學(xué)生的信任和配合。

第四，建立和諧友好的師生關(guān)系。做學(xué)生的教練、向?qū)?、朋友，消除學(xué)生的戒心，讓學(xué)生充滿信心，讓學(xué)生盡快的在心里接納自己，拉近師生關(guān)系，傾聽(tīng)到學(xué)生的真心話。

第五，愛(ài)學(xué)生，永無(wú)止境。愛(ài)學(xué)生，不僅在口頭上，關(guān)鍵要落實(shí)在行動(dòng)上。最根本的一條，要從做人的角度，去尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，合理引導(dǎo)，民主管理，以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。

我相信，按照以上做法，這個(gè)雙差班的學(xué)生紀(jì)律、品德、學(xué)習(xí)一定能獲得雙豐收，受到同行、家長(zhǎng)和學(xué)生的贊譽(yù)。

社會(huì)熱點(diǎn)類(lèi)

校園欺凌事件

誘發(fā)原因：

第一，家長(zhǎng)負(fù)主要責(zé)任，家庭是孩子長(zhǎng)久的課堂，對(duì)孩子的影響也是最大的。依照社會(huì)學(xué)習(xí)理論，青少年攻擊行為的產(chǎn)生，與學(xué)習(xí)、模仿是很有關(guān)系的，特別是模仿的影響在攻擊行為的迅速傳播中，起著極其重要的作用。

校園暴力傾向嚴(yán)重的學(xué)生都在家庭受到各種形式的強(qiáng)制管理。家庭破碎、父母離異、父母戰(zhàn)爭(zhēng)、極度貧困等負(fù)面刺激造成他們嫌貧心理和仇富心態(tài)，又加上家長(zhǎng)對(duì)于電視上、網(wǎng)上許多包括暴力在內(nèi)的影片和信息對(duì)孩子不加以控制與約束，也不進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

因此，家庭環(huán)境和家長(zhǎng)的言行、品行及教育方法，對(duì)青少年的心理、品德、愛(ài)好和思想的影響至關(guān)重要。

第二，學(xué)校的責(zé)任是，只注重知識(shí)分?jǐn)?shù)，不注重道德規(guī)范不規(guī)范。學(xué)?！捌胤?jǐn)?shù)，輕視素養(yǎng)”“管控有余，教育不足”，忽視了對(duì)學(xué)生心理方面的教育。青少年在心智上具有極強(qiáng)的可塑性，必教師須通過(guò)可操作的規(guī)則教育、行為教育等，并加以言傳身教，幫助他們培養(yǎng)底線意識(shí)，并形成健全的人格。

第三，不良的社會(huì)環(huán)境會(huì)直接影響青少年的心理健康。目前在文化市場(chǎng)上流通的圖書(shū)報(bào)刊、音像制品、文化娛樂(lè)等中充斥著大量的兇殺暴力、淫穢色情以及其它有損心理健康的內(nèi)容。

許多青少年正是由這樣的影響從而完成與其年齡并不相稱(chēng)的諸多暴力行為。網(wǎng)絡(luò)暴力泛濫成災(zāi)，導(dǎo)致一些學(xué)生模仿，拉幫結(jié)派找刺激，造成校園欺凌事件頻發(fā)。

第四、學(xué)習(xí)壓力大，無(wú)法通過(guò)正常渠道排解。

整治措施：

第一，大力加強(qiáng)學(xué)校法制教育和心理健康教育，目前我們國(guó)家頒布的《關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理的通知》為校園欺凌事件的處理提供了指南，指出各校要集中對(duì)學(xué)生開(kāi)展以校園欺凌治理為主題的專(zhuān)題教育。

開(kāi)展品德、心理健康和安全教育，司法等相關(guān)部門(mén)到校開(kāi)展法制教育，組織教職工集中學(xué)習(xí)對(duì)校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、措施和方法等;要制定完善校園欺凌的預(yù)防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案。

明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé);要加強(qiáng)校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè)，充分利用心理咨詢(xún)室開(kāi)展學(xué)生心理健康咨詢(xún)和疏導(dǎo)，公布學(xué)生救助或校園欺凌治理的電話號(hào)碼并明確負(fù)責(zé)人;要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置校園欺凌事件，涉嫌違法犯罪的，要及時(shí)向公.安部門(mén)報(bào)案并配合立案查處。

第二，加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，從多方面了解學(xué)生的行為變化和心理動(dòng)態(tài)，多和學(xué)生進(jìn)行思想交流，以預(yù)防和引導(dǎo)為主。

學(xué)校要通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)座談會(huì)等方式，讓家長(zhǎng)懂得青少年心理發(fā)展規(guī)律，懂得心理健康的重要性，了解青少年年齡特點(diǎn)，懂得教育學(xué)生的正確方法，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。孩子是父母的希望。

作為家長(zhǎng)，應(yīng)該從感情上，心理上尊重孩子，不能把他當(dāng)作私有“財(cái)產(chǎn)”，愛(ài)則寵之，恨則打之，使孩子的心理健康受到嚴(yán)重影響。

溺愛(ài)型和打罵型的教養(yǎng)方式可直接導(dǎo)致青少年心理疾病的發(fā)生。所以家長(zhǎng)要尊重，理解孩子，和孩子進(jìn)行思想交流多給以鼓勵(lì)，這樣孩子在被愛(ài)，被尊重的環(huán)境中成長(zhǎng)，他也必然知道怎樣去愛(ài)他人，尊重他人，幫助他人。

第三，在社會(huì)上為未成年人營(yíng)造健康成長(zhǎng)的環(huán)境，建立一些適合中學(xué)生的綠色網(wǎng)站，開(kāi)一些適合未成年人進(jìn)入的網(wǎng)吧，就如正規(guī)的圖書(shū)館一樣，能有一個(gè)綠色的環(huán)境作為未成年人學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的場(chǎng)所。

同時(shí)我們的學(xué)校和家庭也要經(jīng)常正確引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)，引導(dǎo)他們正確對(duì)社會(huì)的陰暗事物。只有各個(gè)方面都具備了條件，學(xué)生們才有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活氛圍，才能身心都健康的成長(zhǎng)。

第四，培養(yǎng)學(xué)生良好的興趣愛(ài)好，讓學(xué)生的精力可以通過(guò)正規(guī)的途徑得以發(fā)泄出來(lái)。