最新消息！遼寧規(guī)定中小學(xué)這項(xiàng)課程不得低于6課時(shí)！

遼寧省規(guī)定中小學(xué)心理健康教育課程不得低于6課時(shí)。其中規(guī)定，學(xué)校配備專(兼)職心理健康教育教師達(dá)到全覆蓋，各級教研機(jī)構(gòu)配備心理教研員達(dá)到全覆蓋，心理健康教育專(兼)職教師培訓(xùn)達(dá)到全覆蓋，心理健康教育課程達(dá)到全覆蓋。

遼寧規(guī)定中小學(xué)這項(xiàng)課程不得低于6課時(shí)

為了加強(qiáng)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作，提升學(xué)生心理健康素養(yǎng)，落實(shí)國家文件精神，結(jié)合遼寧省實(shí)際，遼寧省教育廳等十八部門近日聯(lián)合印發(fā)《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作專項(xiàng)行動計(jì)劃實(shí)施方案(2023—2025年)》(以下簡稱方案)。

方案提出，要強(qiáng)化心理健康課程建設(shè)，豐富心理健康教育活動，保障心理健康教育課時(shí);要開展心理健康測評，健全預(yù)警體系，加強(qiáng)心理咨詢輔導(dǎo);要營造健康環(huán)境，加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)，加強(qiáng)未成年人保護(hù);要促進(jìn)醫(yī)校協(xié)同，關(guān)注心理危機(jī)干預(yù)，加強(qiáng)醫(yī)療救治管理。通過提升“軟實(shí)力”，建強(qiáng)“硬支撐”，切實(shí)推動遼寧省學(xué)生心理健康工作落實(shí)落地見效，護(hù)航學(xué)生健康成長。

方案指出，遼寧省要實(shí)現(xiàn)四個(gè)“全覆蓋”。即學(xué)校配備專(兼)職心理健康教育教師達(dá)到全覆蓋，各級教研機(jī)構(gòu)配備心理教研員達(dá)到全覆蓋，心理健康教育專(兼)職教師培訓(xùn)達(dá)到全覆蓋，心理健康教育課程達(dá)到全覆蓋。要保障心理健康課程學(xué)時(shí)。

小學(xué)、初中學(xué)段每學(xué)期心理健康教育課程或?qū)ｎ}活動時(shí)間不得低于6課時(shí);普通高中學(xué)段每學(xué)期不得低于8課時(shí);中職學(xué)校一年級第二學(xué)期安排《心理健康與職業(yè)生涯》課程36課時(shí)。普通高校要開設(shè)心理健康必修課，原則上應(yīng)設(shè)置2個(gè)學(xué)分(32-36學(xué)時(shí))。要完成四個(gè)“至少一次”。即要求學(xué)校每學(xué)期至少召開1次以心理健康教育為主題的班會和專題活動，每學(xué)年至少開展1次學(xué)生心理健康測評，每學(xué)期面向家長至少開展1次心理健康教育。班主任、輔導(dǎo)員每學(xué)期對重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生至少開展1次家訪。要建立校醫(yī)聯(lián)動機(jī)制。推動80%的二級以上精神?？漆t(yī)院設(shè)立兒童青少年心理門診，40%的二級以上綜合醫(yī)院開設(shè)精神(心理)門診，30%的兒童專科醫(yī)院、婦幼保健院開設(shè)精神(心理)門診。

通過多方共同努力，配齊各級教研機(jī)構(gòu)心理教研員，配足專(兼)職心理健康教育教師，各級各類學(xué)校全部開設(shè)心理健康教育課程。創(chuàng)建一批省級心理健康教育試驗(yàn)區(qū)、心理健康教育試點(diǎn)縣(市、區(qū))、心理健康教育基地、心理健康教育教學(xué)名師工作室和心理健康教育特色學(xué)校。實(shí)現(xiàn)健康教育、監(jiān)測預(yù)警、咨詢服務(wù)、干預(yù)處置“四位一體”的學(xué)生心理健康工作體系更加健全，學(xué)校、家庭、社會和相關(guān)部門協(xié)同聯(lián)動的學(xué)生心理健康工作格局更加完善，全面提升遼寧省大中小學(xué)生心理健康水平。

中小學(xué)課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)及課節(jié)數(shù)

一、課程設(shè)置

中小學(xué)課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)及課節(jié)數(shù)是由教育部門和各省市教育行政部門制定和實(shí)施的。根據(jù)《義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育階段的課程設(shè)置應(yīng)當(dāng)包括：語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、政治、體育、藝術(shù)、信息技術(shù)等科目。

各省市教育行政部門根據(jù)本地區(qū)的實(shí)際情況，可以增加或減少某些課程，但必須保證基本的學(xué)科均衡發(fā)展。此外，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，因此一些選修課程也被逐漸引入到中小學(xué)課程設(shè)置中。

二、課的節(jié)數(shù)

根據(jù)不同學(xué)段和不同年級的特點(diǎn)，課節(jié)數(shù)也有所不同。通常情況下，小學(xué)的課程設(shè)置較為簡單，每天上課時(shí)數(shù)一般為4-6節(jié);初中階段開始逐漸增加，一般為6-8節(jié);高中階段則更加豐富，每天上課時(shí)數(shù)可以達(dá)到8-10節(jié)甚至更多。

總之，中小學(xué)課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)及課節(jié)數(shù)的制定需要考慮到多方面的因素，如學(xué)生的身心發(fā)展、社會需求等，要綜合平衡各方面的利益，盡可能地為學(xué)生提供全面的教育資源和培養(yǎng)機(jī)會。

中小學(xué)課程內(nèi)容的組成部分有哪些

中小學(xué)課程包括課程計(jì)劃，課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱。大綱強(qiáng)調(diào)的是知識和技能目標(biāo)，標(biāo)準(zhǔn)關(guān)注的是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、方法、情感、態(tài)度及價(jià)值觀。由于教學(xué)大綱的重點(diǎn)是對教學(xué)工作做出規(guī)定，主要表現(xiàn)的是基本的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求及若干教學(xué)建議，使教師更加關(guān)注知識點(diǎn)，關(guān)注學(xué)習(xí)的效果，忽視學(xué)習(xí)過程與方法，忽視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。與教學(xué)大綱相比，課程標(biāo)準(zhǔn)最顯著的變化是課程目標(biāo)發(fā)生了根本改變。過去，課程目標(biāo)側(cè)重于學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，如今，課程的功能由過去單純強(qiáng)調(diào)知識和技能轉(zhuǎn)向同時(shí)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀。因此，新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅對學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平提出要求，同時(shí)，對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的發(fā)展提出目標(biāo)要求，這是一個(gè)根本性的變化，對培養(yǎng)新時(shí)期具有良好素質(zhì)和競爭力的新一代具有重要意義。

中小學(xué)學(xué)科分類

在小學(xué)低年級，提供道德和生活，語言，數(shù)學(xué)，體育，藝術(shù)(或音樂，藝術(shù))課程;在小學(xué)，高中和道德，社會，語言，數(shù)學(xué)，科學(xué)，外語，綜合實(shí)踐活動，體育，藝術(shù)(或音樂)，藝術(shù))等中高級課程。

初中是綜合性課程的綜合，包括思想與道德，語言，數(shù)學(xué)，外語，科學(xué)(或物理學(xué)，化學(xué)，生物學(xué))，歷史與社會(或歷史，地理)，體育與健康，藝術(shù)(或音樂)和綜合練習(xí)活動。

積極倡導(dǎo)各地選擇綜合性課程。學(xué)校應(yīng)努力創(chuàng)造條件提供選修課程。在義務(wù)教育階段的語言，美術(shù)和美術(shù)課中，應(yīng)加強(qiáng)寫作教學(xué)。

設(shè)置中小學(xué)學(xué)科的相關(guān)要求

一、根據(jù)每門課程的特點(diǎn)制定國家課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合具體內(nèi)容，加強(qiáng)德育的針對性，有效性和主動性，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義，集體主義和社會主義教育。

二、加強(qiáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，革命傳統(tǒng)教育和國防教育，增強(qiáng)思想素質(zhì)和道德教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀，生活觀和價(jià)值觀。倡導(dǎo)科學(xué)精神，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐。