教育部：2022年職業(yè)本科招生比上年增長84.39%

職業(yè)本科即為高等職業(yè)本科，是全日制本科學(xué)歷教育的一種，學(xué)位為專業(yè)學(xué)士。高職本科與普通本科共同構(gòu)成我國高等教育體系的全日制本科層次。據(jù)了解，教育部:2022年職業(yè)本科招生比上年增長84.39%!

教育部:2022年職業(yè)本科招生比上年增長84.39%

近日，教育部召開發(fā)布會，介紹2022年全國教育事業(yè)發(fā)展基本情況，2022年，全國普通、職業(yè)本?？乒舱猩?014.54萬人，比上年增長6.11%。其中，普通本科招生467.94萬人，比上年增長5.25%。職業(yè)本科招生7.63萬人，比上年增長84.39%。高職(?？?招生538.98萬人，另有五年制高職轉(zhuǎn)入?？普猩?4.29萬人。

職業(yè)本科是本科嗎

高等職業(yè)教育作為高等教育發(fā)展中的一個類型，完整體系包括高職?？坪透呗毐究疲缲撝囵B(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高素質(zhì)的應(yīng)用技術(shù)型和職業(yè)技能型高等專業(yè)人才的使命，在我國加快推進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進程中具有不可替代的作用。隨著我國走加快城鄉(xiāng)建設(shè)一體化進程、新型工業(yè)化道路、建設(shè)社會主義新農(nóng)村和創(chuàng)新型國家對高技能人才要求的不斷提高，為了適應(yīng)國家經(jīng)濟轉(zhuǎn)型和新的經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)變對各類高級技能人才的需求，構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育的“立交橋”，促進現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展。

在國外以及我國臺灣省均為專門的__應(yīng)用科技大學(xué)或__科技大學(xué)開辦高職本科專業(yè)，學(xué)生合格畢業(yè)則授予相關(guān)專業(yè)學(xué)士學(xué)位;在我國大陸地區(qū)主要是云南省則有昆明理工大學(xué)、云南師范大學(xué)、云南財經(jīng)大學(xué)、云南民族大學(xué)、云南農(nóng)業(yè)大學(xué)等本科院校獨立試辦高職本科專業(yè)，學(xué)生合格畢業(yè)則授予相關(guān)專業(yè)學(xué)士學(xué)位;也有在國家示范性高職高專院校中試辦高職本科專業(yè)的典例，如天津職業(yè)大學(xué)、深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院、貴州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院、柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院與相關(guān)本科院校聯(lián)合試辦高職本科專業(yè)，其培養(yǎng)模式為：在利用國家示范性高職高專院校的教學(xué)實驗資源完成四年本科學(xué)習(xí)生活，合格畢業(yè)后頒發(fā)聯(lián)辦本科院校的全日制普通高等學(xué)校本科畢業(yè)證書、授予相關(guān)專業(yè)學(xué)士學(xué)位。

職業(yè)本科和普通本科的區(qū)別

一、培養(yǎng)目標不同：

1、職業(yè)本科：

職業(yè)本科滿足社會需求，把學(xué)生培養(yǎng)成高級技術(shù)型人才，讓他們成為職業(yè)專科生和普通本科生的接口，更好地滿足各單位要求。他們不同于職業(yè)?？粕殬I(yè)?？粕蛔⒅丶夹g(shù)應(yīng)用，知識面相對狹窄，適應(yīng)能力較弱，一般在生產(chǎn)一線進行工作。

2、本科：

普通本科在重視理論教育的同時忽略的實踐能力的培養(yǎng)，本科教育重于理論上的專業(yè)化通識教育，應(yīng)用型本科側(cè)重于應(yīng)用上的專業(yè)教育和實際技能教育，學(xué)生正常畢業(yè)后一般可獲本科畢業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位證書。

二、特點不同：

1、職業(yè)本科：

2、本科：

本科由高等教育的基本組成部分，一般由大學(xué)或?qū)W院開展，極少部分高等職業(yè)院校已經(jīng)開展應(yīng)用型本科教育。在中國，大學(xué)本科學(xué)歷主要分為全日制本科和非全日制本科兩種。

職業(yè)本科大學(xué)排名情況

高考志愿填報的的技巧

1、填報志愿的過程中，如果能正確把握填報志愿的梯度，就能增加被錄取的幾率。因此，考生要處理好第一志愿和非第一志愿的梯度，以及平行志愿之間的梯度要正確處理第一志愿和非第一志愿的梯度。

在各志愿填報時，一定要注意拉開梯度，慎重填報第二、三志愿。如有的本科一批院校，為了提高生源的質(zhì)量，通過政策規(guī)定和志愿分數(shù)級差等形式，每年都在第二、三志愿中擇優(yōu)錄取部分高分考生。

2、考后估分報志愿的考生擔心估分不準，或者因為考得不好影響心態(tài)，有些考生發(fā)揮不理想，不能面對現(xiàn)實，情緒低落。無論屬于哪種情況，都要記住填報志愿時一定要冷靜、理智地進行分析，不能讓一時的情緒變化左右填報志愿的傾向。

3、不要盲從。填報志愿時同學(xué)間會相互討論、相互商量，這是非常好的事情，但是也難免相互模仿、相互感染。各人的實力不一樣，愛好興趣不一樣，不能相互模仿，相互模仿造成的扎堆現(xiàn)象對高考錄取是很不利的。