2023物理高考知識點整理總結范文

還在苦惱沒有物理高考知識點整理總結嗎?知識點也不一定都是文字,數(shù)學的知識點除了定義,同樣重要的公式也可以理解為知識點。下面是小編為大家整理的關于2023物理高考知識點整理總結，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

2023物理高考知識點整理總結

1.機械運動：一個物體相對于另一個物體的位置的改變叫做機械運動，簡稱運動，它包括平動，轉動和振動等運動形式。為了研究物體的運動需要選定參照物(即假定為不動的物體)，對同一個物體的運動，所選擇的參照物不同，對它的運動的描述就會不同，通常以地球為參照物來研究物體的運動。

2.質點：用來代替物體的只有質量沒有形狀和大小的點，它是一個理想化的物理模型。僅憑物體的大小不能做視為質點的依據(jù)。

3.位移和路程：位移描述物體位置的變化，是從物體運動的初位置指向末位置的有向線段，是矢量。路程是物體運動軌跡的長度，是標量。

路程和位移是完全不同的概念，僅就大小而言，一般情況下位移的大小小于路程，只有在單方向的直線運動中，位移的大小才等于路程。

4.速度和速率

(1)速度：描述物體運動快慢的物理量。是矢量。

①平均速度：質點在某段時間內的位移與發(fā)生這段位移所用時間的比值叫做這段時間(或位移)的平均速度v，即v=s/t，平均速度是對變速運動的粗略描述。

②瞬時速度：運動物體在某一時刻(或某一位置)的速度，方向沿軌跡上質點所在點的切線方向指向前進的一側。瞬時速度是對變速運動的精確描述。

(2)速率：

①速率只有大小，沒有方向，是標量。

②平均速率：質點在某段時間內通過的路程和所用時間的比值叫做這段時間內的平均速率。在一般變速運動中平均速度的大小不一定等于平均速率，只有在單方向的直線運動，二者才相等。

5.運動圖像

(1)位移圖像(s—t圖像)：

①圖像上一點切線的斜率表示該時刻所對應速度;

②圖像是直線表示物體做勻速直線運動，圖像是曲線則表示物體做變速運動;

③圖像與橫軸交叉，表示物體從參考點的一邊運動到另一邊。

(2)速度圖像(v—t圖像)：

①在速度圖像中，可以讀出物體在任何時刻的速度;

②在速度圖像中，物體在一段時間內的位移大小等于物體的速度圖像與這段時間軸所圍面積的值。

③在速度圖像中，物體在任意時刻的加速度就是速度圖像上所對應的點的切線的斜率。

④圖線與橫軸交叉，表示物體運動的速度反向。

⑤圖線是直線表示物體做勻變速直線運動或勻速直線運動;圖線是曲線表示物體做變加速運動。

高考高三物理全年復習技巧

1、圖象題。

人類表示信息是從圖象開始起源的，從圖畫演變?yōu)槲淖?，進而抽象出數(shù)學公式，看懂圖表、動漫是從幼兒開始的，是生活的基本能力。近幾年各地高考圖象的數(shù)量逐年增加，圖象表示物理問題比文字和公式具有更大的優(yōu)越性，能形象地描述物理狀態(tài)、過程和規(guī)律，能夠把一個問題的多個相關因素同時展現(xiàn)出來，給我們分析問題提供直觀、清晰的物理圖景，既有助于我們對相關概念、規(guī)律的理解和記憶，又有助于我們正確地把握相關物理量之間的定性、定量關系。因此要習慣用圖象表示問題，處理數(shù)據(jù)。物理圖象不同于數(shù)學圖象的是一般兩坐標軸表示兩個具有實際意義的物理量，首先要看清坐標軸，理解圖象表示的是誰隨誰的變化，理解正、負、斜率、面積、截距、交點的物理意義，其次把圖形轉化為實際的物理過程，進而理解圖象的意義并解答問題。

2、實驗探究題。

從近幾年高考對實驗考查的結果來看，實驗的得分率一直很低。物理是以實驗為基礎的學科，首先要樹立物理規(guī)律來源于實驗、來源于生活的理念，實驗是第一的，規(guī)律是第二的。由于高考采用筆試的形式，以“題”考“實驗”，如果實際復習中也以“題”的形式來復習“實驗”，就很難突破實驗的抽象和實際的操作場景的模擬。因此要結合實驗儀器，有針對地做，在做中思，在思中做，這也是教學做合一的思想。

實驗思想、技能和方法是高考實驗考查的三大重點，電學考查儀表讀數(shù)、實物圖連接、電表選取、電路設計、方案的篩選、原理的遷移、數(shù)據(jù)的處理，可以很好地考查多項實驗能力?？茖W探究的六步為：提出問題，猜想與假設，制定計劃與設計實驗，進行實驗與收集數(shù)據(jù)，分析與論證，交流與合作。探究與實驗相結合使二者都具有了實際意義。每一個實驗突出的探究環(huán)節(jié)不盡相同，關鍵是從實驗原理出發(fā)，進行設計和變化，培養(yǎng)的是科學的精神和實事求是的態(tài)度，如20__年的實驗題，必須對規(guī)定的實驗理解原理，有實際操作經(jīng)驗，才能進行實驗能力的遷移。

3、新科技、新技術應用題。

這類題多以當今社會熱點和高新科技動態(tài)為背景，信息量一般較大、題干較長，一般是描述一種裝置或某一理論的基本精神，再和中學物理知識連接。表面看來給人一種很復雜的感覺，但抽象出物理模型時就會有一種“現(xiàn)象大、問題小”的轉折。要求學生在考場上對新情景新信息完成現(xiàn)場學習，將信息進行有效提煉、加工、建模，與原有知識銜接來解決問題。這類問題不僅對學生的創(chuàng)新能力是一個考查，而且對學生的心理素質也是一個考驗。因此我們在復習中要多關注時事熱點和科技新成果的報道，特別是20__年“神七”飛船實驗成功、綠色奧運成功舉辦，再如登月計劃、納米科技、高溫超導等。如20__年高考山東卷18題的同步衛(wèi)星、23題的諾貝爾獎“磁阻效應”等。

高三下半學期理科高效復習計劃

一、二三月份，繼續(xù)綜合復習提高成績，對于尚有弱勢的學科尤其要注意重點突破，初步確定自己的專業(yè)方向、自己的學校檔次，對同檔次的學校展開調查。

1、不能面面俱到，而要有所側重。

2、對專業(yè)和學校檔次的確定要根據(jù)自己的實際情況并預留調整的空間。

二、四五月份

1、抓住幾次地區(qū)性模擬考試的機會，了解自己在本校和本地區(qū)的排名情況，確定自己的位置區(qū)間，根據(jù)新的招生政策和其他信息對專業(yè)選擇進行調整。

A、了解和自己排名相近的同學所去的學校和專業(yè)。

B、根據(jù)招生政策和招生計劃的變動調整學校檔次。

C、尋求自己興趣和專業(yè)方向的更佳的結合點。

D、尋找有無二次選擇機會。

E、借模擬考試的機會調整自己的心態(tài)，提高應試技能。

F、從性格、潛能等更深的層次確定自己是否適合于學習某個專業(yè)。

2、將自己和專業(yè)出路情況結合起來進行考慮(推薦進行SWOT分析)。

A、每年四五月份是信息集中的時期，應該抓住這些信息對自己的目標進行調整。

B、通過模擬考試，明確自己成績的競爭力。

三、六七月份

1、參加高考并對自己的成績進行預估。

2、等待成績并填報志愿。

A、結合試題的難度和自己對成績的預估調整專業(yè)選擇，;注意各個志愿之間的合理分布。

B、尋找降低風險的途徑。

根據(jù)預估成績對目標學校進行調整，縮小范圍，對幾所學校進行重點評估，根據(jù)多方面的信息進行通盤考慮，確定最終的報考學校。堅持將自己的興趣和專業(yè)選擇聯(lián)系起來，一旦選定，不輕易動搖、不要盲目趕熱門，應冷靜分析能夠使自己的能力得到最大發(fā)展的專業(yè)選擇，從適合自己的出路出發(fā)選擇合適的專業(yè)，并考慮到長遠的職業(yè)發(fā)展。