強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生未來(lái)就業(yè)方向
強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生未來(lái)就業(yè)方向參考
基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)，也稱強(qiáng)基計(jì)劃，是教育部開展的招生改革工作，主要是為了選拔培養(yǎng)有志于服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求且綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎(chǔ)學(xué)科拔尖的學(xué)生。下面是小編為大家整理的關(guān)于強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生未來(lái)就業(yè)方向，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生未來(lái)就業(yè)方向
對(duì)學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生，高?？稍诿庠囃扑]研究生、直博、公派留學(xué)、獎(jiǎng)學(xué)金等方面予以優(yōu)先安排。
本—碩—博銜接的培養(yǎng)模式，本科階段培養(yǎng)要夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)科能力素養(yǎng)，碩博階段既可在本學(xué)科深造，也可探索學(xué)科交叉培養(yǎng)。
強(qiáng)基計(jì)劃被正式錄取的考生不再參加本省(區(qū)、市)后續(xù)高考志愿錄取;未被錄取的考生可正常參加本省(區(qū)、市)后續(xù)各批次高考志愿錄。
強(qiáng)基計(jì)劃錄取的考生入學(xué)后原則上不轉(zhuǎn)專業(yè)，對(duì)確需調(diào)整專業(yè)的，須經(jīng)過(guò)學(xué)校審核同意，且僅允許符合相關(guān)要求的學(xué)生在本校強(qiáng)基計(jì)劃招生專業(yè)范圍之內(nèi)調(diào)整。
對(duì)于物理、數(shù)學(xué)、生物、歷史學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)，本科階段這類專業(yè)就業(yè)市場(chǎng)相對(duì)較窄，畢業(yè)生可以從事教育行業(yè)，或者選擇繼續(xù)攻讀碩士博士，日后從事科學(xué)研究等工作。
對(duì)于國(guó)家安全領(lǐng)域相關(guān)的高端工學(xué)專業(yè)，如電子信息、軟件工程、材料科學(xué)、人工智能等專業(yè)。學(xué)習(xí)這些專業(yè)的畢業(yè)生可以進(jìn)入各類型企業(yè)、實(shí)驗(yàn)室、國(guó)家相關(guān)部門工作，前途還是非常不錯(cuò)的。
基于我國(guó)國(guó)情考慮，國(guó)家短時(shí)間內(nèi)應(yīng)當(dāng)會(huì)扶持發(fā)展醫(yī)療行業(yè)。所以醫(yī)療專業(yè)也非常有可能成為被納入強(qiáng)基計(jì)劃招生的專業(yè)，從業(yè)者將來(lái)進(jìn)入各大醫(yī)院和從事生物醫(yī)學(xué)研究也是很有前途的。
強(qiáng)基計(jì)劃適合什么樣的考生
適合成績(jī)優(yōu)秀的考生。強(qiáng)基計(jì)劃的總成績(jī)由高考成績(jī)(85%)和校測(cè)成績(jī)(15%)構(gòu)成，即高考成績(jī)?cè)谄渲姓紦?jù)了關(guān)鍵作用;在各大高校的招生簡(jiǎn)單中也明確提出，學(xué)生的高考成績(jī)至少在一本線以上(即使是某一學(xué)科獲得競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)的學(xué)生)，且強(qiáng)基計(jì)劃是按照高考成績(jī)從高到低來(lái)入圍的，成績(jī)?cè)礁叩?，把握越大?/p>
參加過(guò)學(xué)科競(jìng)賽的學(xué)生，在強(qiáng)基計(jì)劃中更有競(jìng)爭(zhēng)力。尤其是在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息學(xué)等學(xué)科競(jìng)賽中獲得銀獎(jiǎng)及以上的學(xué)生，更是符合強(qiáng)基計(jì)劃破格入圍條件;而且各大高校的校測(cè)難度大，清北和華東五校的難度更是接近競(jìng)賽水平，這對(duì)于參加過(guò)競(jìng)賽的同學(xué)來(lái)說(shuō)，無(wú)異更具備優(yōu)勢(shì)。
強(qiáng)基計(jì)劃培養(yǎng)模式
招生高校要對(duì)通過(guò)強(qiáng)基計(jì)劃錄取的學(xué)生制定單獨(dú)人才培養(yǎng)方案和激勵(lì)機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感和使命感。實(shí)施基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃的高校，要加強(qiáng)對(duì)人才培養(yǎng)的統(tǒng)籌。對(duì)通過(guò)強(qiáng)基計(jì)劃錄取學(xué)生可單獨(dú)編班，配備一流的師資，提供一流的學(xué)習(xí)條件，創(chuàng)造一流的學(xué)術(shù)環(huán)境與氛圍，實(shí)行導(dǎo)師制、小班化等培養(yǎng)模式。暢通成長(zhǎng)發(fā)展通道，對(duì)學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生，高?？稍诿庠囃扑]研究生、直博、公派留學(xué)、獎(jiǎng)學(xué)金等方面予以優(yōu)先安排。探索建立本—碩—博銜接的培養(yǎng)模式，本科階段培養(yǎng)要夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)科能力素養(yǎng)，碩博階段既可在本學(xué)科深造，也可探索學(xué)科交叉培養(yǎng)。推進(jìn)科教協(xié)同育人，鼓勵(lì)國(guó)家實(shí)驗(yàn)室、國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、前沿科學(xué)中心、集成攻關(guān)大平臺(tái)和協(xié)同創(chuàng)新中心等吸納這些學(xué)生參與項(xiàng)目研究，探索建立結(jié)合重大科研任務(wù)進(jìn)行人才培養(yǎng)的機(jī)制。強(qiáng)化質(zhì)量保障機(jī)制，建立科學(xué)化、多階段的動(dòng)態(tài)進(jìn)出機(jī)制，對(duì)進(jìn)入強(qiáng)基計(jì)劃的學(xué)生進(jìn)行綜合考查、科學(xué)分流。建立在校生、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查機(jī)制和人才成長(zhǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)，根據(jù)質(zhì)量監(jiān)測(cè)和反饋信息不斷完善培養(yǎng)方案和培養(yǎng)模式，持續(xù)改進(jìn)招生和培養(yǎng)工作。高校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的就業(yè)教育和指導(dǎo)，積極為關(guān)鍵領(lǐng)域輸送高素質(zhì)后備人才。教育部將加強(qiáng)對(duì)強(qiáng)基計(jì)劃的政策支持。
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