2024內(nèi)蒙古文科高考總分分段表新鮮出爐，一分一段表能為高考志愿填報(bào)提供幫助，下面給大家分享一些關(guān)于2024內(nèi)蒙古文科高考總分分段表一覽，希望能夠?qū)Υ蠹业男枰獛砹λ芗暗挠行椭?/p>

2024內(nèi)蒙古文科高考總分分段表一覽

高考志愿填報(bào)關(guān)注招生計(jì)劃

文、理科考生的比例。如果存在對(duì)文、理科考生比例失衡問題，則應(yīng)引起重視。據(jù)了解，按照我國(guó)文、理科專業(yè)設(shè)置及經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，文科生比例控制在29%左右比較合理。可是我國(guó)有些地方出現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，即文、理科考生比例失衡，甚至是嚴(yán)重失衡。如河北省2010年高考報(bào)名總?cè)藬?shù)為50.3萬(wàn)人，普通文科考生比例高達(dá)39.98%。這種文、理科比例嚴(yán)重失衡會(huì)導(dǎo)致什么結(jié)果呢?該省2009年本科一批次錄取中，文科生錄取率僅為2.75%，而理科生則達(dá)到8.41%;本科二批次以上文科錄取率為9.25%，而理科則達(dá)到19.97%;本科三批次以上文科生錄取率為16.4%，而理科生錄取率則為31.08%。由此可知，理科生的錄取率要大大高于文科生!

文、理科比例失衡最嚴(yán)重的無(wú)疑是江蘇省。由于其高考10年6改，尤其是2008年的改革方案存在選測(cè)科目等級(jí)不匹配的問題，等級(jí)劃分標(biāo)準(zhǔn)缺乏科學(xué)性、公平性等問題，從而造成實(shí)際選科符合要求的生源和招生計(jì)劃不匹配，導(dǎo)致分班時(shí)選擇文科的學(xué)生多過理科的兩年文理倒掛現(xiàn)象。即便到了2010年，該省普通文科考生比例仍有41.29%。在這類文、理科考生比例失衡的地方，考生尤其是文科考生一定要高度重視。

高考志愿填報(bào)專業(yè)選擇技巧

在選擇高考志愿時(shí)，父母固然要考慮到孩子將來的職業(yè)規(guī)劃，但更重要的是要考慮到他的自身特性。選擇符合孩子特性的專業(yè)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能促進(jìn)其學(xué)有所成，為將來獲得一個(gè)理想的職業(yè)創(chuàng)造條件，這才是最佳選擇?？忌陨硖匦园ǎ簜€(gè)人興趣愛好、個(gè)人性格特征、個(gè)人能力所及、個(gè)人身體條件等4個(gè)方面。

在選擇專業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)要明確自己孩子的興趣愛好、性格特點(diǎn)、職業(yè)傾向，考慮到本科畢業(yè)后是考研、出國(guó)還是就業(yè)，同時(shí)了解自己的成績(jī)實(shí)力和排名位次，選擇適合自己的學(xué)校和專業(yè)。

高中期間的科目成績(jī)?cè)谝欢ǔ潭壬戏从沉撕⒆幽硞€(gè)方面的能力，對(duì)今后選擇專業(yè)和職業(yè)具有指導(dǎo)意義，如對(duì)文科生而言，如果數(shù)學(xué)成績(jī)好，可考慮選擇經(jīng)濟(jì)、管理等相關(guān)的專業(yè);如果數(shù)學(xué)成績(jī)不好，則建議選擇與文學(xué)、歷史學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)的專業(yè)。理科學(xué)生如果數(shù)學(xué)成績(jī)好，可選擇與數(shù)學(xué)、力學(xué)、軟件工程等相關(guān)的專業(yè);如果物理好，可以選擇機(jī)械、電力、通信、信息、計(jì)算機(jī)等與之相關(guān)的專業(yè);如果化學(xué)好，可以選擇化學(xué)化工、生物、材料、環(huán)境等相關(guān)的專業(yè)。

高考志愿填報(bào)什么是定向就業(yè)招生志愿?

部分高等院校每年會(huì)安排一部分面向艱苦地區(qū)、艱苦行業(yè)以及軍工、國(guó)防等國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目的定向就業(yè)招生計(jì)劃。定向就業(yè)的招生計(jì)劃在招生院校調(diào)檔線上不能完成的，可以在招生院校調(diào)檔線下20分內(nèi)由省級(jí)招辦補(bǔ)充投檔，學(xué)校根據(jù)考生的定向志愿擇優(yōu)錄取。因此，如果填報(bào)好定向志愿，就有可能享受20分的優(yōu)惠政策。

高考志愿填報(bào)往屆生錄取時(shí)是否受影響?

除了軍事院校、民航飛行學(xué)院運(yùn)輸飛機(jī)駕駛專業(yè)、國(guó)際關(guān)系學(xué)院不招收往屆生外，其他院校對(duì)往屆生一視同仁。