海南2023高考最低錄取分?jǐn)?shù)線

2023年海南高考分?jǐn)?shù)線公布:本科批普通類483分，其他的具體是多少分呢？今天小編整理了海南2023高考最低錄取分?jǐn)?shù)線供大家參考，一起來看看吧!

海南2023高考最低錄取分?jǐn)?shù)線

據(jù)海南省考試局6月25日公布，2023年海南省本科批、部分特殊類型招生及藝術(shù)類本科批（文化課）的錄取最低控制分?jǐn)?shù)線已確定。

本科批：483 體育類：411/73

國家專項(xiàng)計(jì)劃：483體育類：411/73

藝術(shù)類本科：362

部分特殊類型招生投檔最低控制分?jǐn)?shù)線：569

須面試的高職（專科）提前批實(shí)行先填報(bào)志愿后再劃定分?jǐn)?shù)線

2023年海南高考報(bào)名人數(shù)

海南省高考于6月7日-10日舉行，今年共有70069名考生報(bào)名參加普通高考，比去年增加6195人。全省共設(shè)18個(gè)考區(qū)、44個(gè)考點(diǎn)、2399個(gè)考場。為統(tǒng)籌做好考試組織工作，確保平安高考，考試局進(jìn)一步加強(qiáng)考試工作人員的選聘和培訓(xùn)，采取線上線下、縱向橫向、總體加模塊的方式開展綜合性考務(wù)培訓(xùn)。2023年首次組織全體考務(wù)工作人員參加“一竿子到底”的網(wǎng)上培訓(xùn)和考核，共有8300余名考務(wù)工作人員完成線上培訓(xùn)和考核。目前，各市縣、各考點(diǎn)正在組織本級線下考務(wù)培訓(xùn)和考核，考核不合格者不得上崗。

2023年海南高考總成績組成

高校錄取總成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3科成績和考生自主選擇的等級性考試3科成績組成。

統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3個(gè)科目不分文理科，每科原始分?jǐn)?shù)滿分150分，其中外語考試成績選擇最好的一次成績計(jì)入，以轉(zhuǎn)換后的標(biāo)準(zhǔn)分呈現(xiàn)考生成績。

學(xué)生自選的3門高中學(xué)業(yè)水平等級性考試成績，每門卷面滿分100分，以轉(zhuǎn)換后的標(biāo)準(zhǔn)分呈現(xiàn)考生成績，兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)分合成后作為高校錄取總成績。

目前僅有海南采用標(biāo)準(zhǔn)分這一計(jì)分方法。

海南新高考和老高考的區(qū)別

從2020年起，海南省高校招生將實(shí)行“兩依據(jù)一參考”錄取模式，即依據(jù)統(tǒng)一高考成績和高中學(xué)業(yè)水平考試成績，參考學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)擇優(yōu)錄取，主要模式有高校統(tǒng)一考試招生、自主招生、綜合評價(jià)招生以及高職分類考試招生，相較目前的考試招生模式主要有以下4個(gè)方面的變化。

第一，改革高考科目及時(shí)間。從2017年秋季入學(xué)的高一新生開始，統(tǒng)一高考科目為語文、數(shù)學(xué)、外語，安排在每年的6月7—8日舉行。外語提供2次考試機(jī)會。

第二，改革高校錄取總成績?，F(xiàn)行高考文史類和藝術(shù)類的總成績由語文、數(shù)學(xué)、外語、政治、歷史、地理和高中基礎(chǔ)會考（包括物理、化學(xué)、生物、通用技術(shù)和信息技術(shù)總分的10%，滿分40分）組成，理工類和體育類的總成績由語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、生物和高中基礎(chǔ)會考（包括政治、歷史、地理、通用技術(shù)和信息技術(shù)總分的10%，滿分40分）組成。從2020年起，高校錄取總成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3科成績和考生自主選擇的等級性考試3科成績組成，其中外語考試成績選擇最好的一次成績計(jì)入。統(tǒng)一高考和學(xué)業(yè)水平等級性考試各科成績以及高校錄取總成績均以標(biāo)準(zhǔn)分呈現(xiàn)。

第三，合并本科批次，取消文理分科。從2017年起，將原本科第一批和第二批合并為本科A批，原本科第三批調(diào)整為本科B批；從2020年起，錄取批次僅設(shè)本科和?？?。取消傳統(tǒng)的本科分批次錄取，目的是打破人為給高校分等的做法，淡化名校效應(yīng)和學(xué)生標(biāo)簽，使所有高校同臺平等競爭，激發(fā)高校創(chuàng)新發(fā)展能力，加強(qiáng)學(xué)科和專業(yè)建設(shè)，促進(jìn)高校教學(xué)改革和內(nèi)涵發(fā)展，更好地對接高校“雙一流”建設(shè)戰(zhàn)略。

《海南試點(diǎn)方案》明確了取消文理分科，主要體現(xiàn)在：一是數(shù)學(xué)科不再設(shè)置文理分卷，所有考生使用相同的數(shù)學(xué)考卷；二是除語文、數(shù)學(xué)、英語外，文科、理科考生分別由原來必須參加相同科目的考試，改為可以從政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6科中自主選擇3科參加考試。學(xué)生可依據(jù)個(gè)人興趣、學(xué)科優(yōu)勢和高校招生專業(yè)對科目的要求選擇等級考科目。取消文理分科可以更好促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，在增加考試方式多樣性的同時(shí)，增加人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)的多元性。

第四，改進(jìn)招生錄取模式。海南省高校招生錄取模式主要有統(tǒng)一考試招生、自主招生、綜合評價(jià)招生以及高職分類考試招生。

統(tǒng)一考試招生。高等學(xué)校錄取總成績由統(tǒng)一高考成績和等級性考試成績組成，作為高等學(xué)校錄取的基本依據(jù)。在海南招生的高等學(xué)校須提前2年根據(jù)自身辦學(xué)定位和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6科（條件成熟后增加技術(shù)學(xué)科）普通高中學(xué)業(yè)水平等級性考試科目中，分專業(yè)（或?qū)W科大類）自主提出考生報(bào)考招生專業(yè)的科目要求，并向社會公布。

海南省依據(jù)招生院校根據(jù)不同專業(yè)（含專業(yè)或?qū)W科大類）對考生選考科目要求和人才培養(yǎng)需要，設(shè)置志愿填報(bào)與投檔錄取的基本單位，即將原投檔志愿基本單位由“院校”改變?yōu)椤霸盒I(yè)組”。1所高校可設(shè)置1個(gè)或多個(gè)“院校專業(yè)組”，每個(gè)“院校專業(yè)組”內(nèi)可包含數(shù)量不等的專業(yè)。本科批次初步擬定考生可以填報(bào)20個(gè)“院校專業(yè)組”志愿，每個(gè)“院校專業(yè)組”內(nèi)，最多可填報(bào)6個(gè)專業(yè)志愿和是否服從專業(yè)調(diào)劑志愿。在投檔錄取中，按“院校專業(yè)組”實(shí)行平行志愿投檔和錄取，探索一檔多投錄取模式，增加高等學(xué)校和學(xué)生的雙向選擇機(jī)會。

高校自主招生。具有學(xué)科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生可參加有關(guān)高等學(xué)校的自主招生，參加自主招生的考生要參加統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平等級性考試，接受所報(bào)高等學(xué)?？己瞬⑦_(dá)到相應(yīng)要求。

綜合評價(jià)招生。海南將在部分本科高等學(xué)校中開展綜合評價(jià)招生改革，探索高等學(xué)校依據(jù)考生的統(tǒng)一高考成績、普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績和高等學(xué)校自主考核成績，參考考生的綜合素質(zhì)評價(jià)材料，綜合評價(jià)擇優(yōu)錄取的招生方式。

高職分類考試招生。從2020年起，海南省高等職業(yè)院?？筛鶕?jù)考生的高考總成績錄取新生，也可以根據(jù)“文化素質(zhì)＋職業(yè)技能測試/職業(yè)適應(yīng)性測試”成績擇優(yōu)錄取新生。中職學(xué)校畢業(yè)生報(bào)考高等職業(yè)院校，須參加招生學(xué)校組織的文化素質(zhì)考試和職業(yè)技能測試。普通高中畢業(yè)生報(bào)考高等職業(yè)院校，須參加由招生學(xué)校組織的職業(yè)適應(yīng)性測試，其文化素質(zhì)直接使用普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試成績，并參考綜合素質(zhì)評價(jià)。此外，海南省將繼續(xù)實(shí)施中高職、高職與本科、中職與本科合作加強(qiáng)職業(yè)教育人才培養(yǎng)試點(diǎn)探索，全面推進(jìn)高職分類考試招生。

海南省高考綜合改革的特色

海南省高考綜合改革方案，充分體現(xiàn)了黨中央、國務(wù)院的改革要求，堅(jiān)持有利于促進(jìn)學(xué)生健康成長、有利于高?？茖W(xué)選才、有利于保障教育公平和社會公正的原則，緊緊圍繞分類考試、綜合評價(jià)、多元錄取的高校考試招生模式，在統(tǒng)籌科學(xué)設(shè)計(jì)、探索嘗試、穩(wěn)步推進(jìn)等方面體現(xiàn)出海南特色。

2.1改進(jìn)考試方式

第一，堅(jiān)持以考生為本，科學(xué)設(shè)計(jì)普通高中學(xué)業(yè)水平考試。普通高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格性考試和等級性考試，分別承擔(dān)不同的考試功能。普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試科目實(shí)現(xiàn)全覆蓋，包括了學(xué)生在高中階段學(xué)習(xí)的全部14門科目，合格性考試分散安排在高中3年，每年第二學(xué)期末進(jìn)行，最大限度減少對學(xué)校教學(xué)秩序的影響，科學(xué)設(shè)計(jì)合格考成績呈現(xiàn)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)科基本要求，控制考試次數(shù)，減少學(xué)生備考負(fù)擔(dān)，分散備考壓力，引導(dǎo)學(xué)生全面健康發(fā)展。等級性考試最大限度滿足學(xué)生選擇需要，學(xué)生可在高考報(bào)名時(shí)最后確認(rèn)等級性考試科目。

第二，探索外語“一年兩考”，分散學(xué)生的考試壓力。海南省高考綜合改革方案明確了外語科提供2次考試機(jī)會，并以最好的一次成績計(jì)入高考錄取總成績。其中一次考試時(shí)間安排在高三第一學(xué)期末，可以避免惡劣天氣等對聽力考試可能產(chǎn)生的影響，保證聽力考試的安全，最大限度地維護(hù)考生利益。

第三，堅(jiān)持分類考試，構(gòu)建職業(yè)人才培養(yǎng)體系。從2020年起，海南省高等職業(yè)院校除統(tǒng)一高考招生外，可以實(shí)行“文化素質(zhì)＋職業(yè)技能測試/職業(yè)適應(yīng)性測試”的評價(jià)方式分類招生，普通高中畢業(yè)生報(bào)考高等職業(yè)院校，其文化素質(zhì)直接使用普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試成績，參考綜合素質(zhì)評價(jià)錄取。此舉可以利于學(xué)校選拔技術(shù)技能型人才，學(xué)生選擇適合自己的高等教育形式。

2.2成績呈現(xiàn)繼續(xù)實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)分方式

海南省統(tǒng)一高考、學(xué)業(yè)水平等級性考試各科成績以及高校錄取總成績均以標(biāo)準(zhǔn)分呈現(xiàn)。標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)制度是根據(jù)教育測量與統(tǒng)計(jì)學(xué)原理，按照一定規(guī)則把原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為具有相同意義、相同單位和共同參照點(diǎn)并能刻畫考生成績在總體中位置的分?jǐn)?shù)制度，是為了解決不同科目分?jǐn)?shù)之間的等值、可比、可加問題，避免考試由于其難度變化帶來的分?jǐn)?shù)起伏而制定的一種標(biāo)準(zhǔn)計(jì)分方法，是國際通用作法。海南自建省以來一直使用標(biāo)準(zhǔn)分制度，30年來得到了考生、家長和社會的廣泛認(rèn)可和接受。在海南省高考綜合改革方案的制定過程中，經(jīng)廣泛征求專家、各界代表、普通高中師生和家長的意見，得到繼續(xù)使用標(biāo)準(zhǔn)分的普遍認(rèn)同。2020年高考綜合改革正式落地時(shí)，由于等級性考試選考科目群體不同，為確保標(biāo)準(zhǔn)分的轉(zhuǎn)換更加科學(xué)合理，將根據(jù)各學(xué)科質(zhì)量因素對考生成績先行校準(zhǔn)、等值處理后再進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)分轉(zhuǎn)換，以確保公平公正。

2.3改進(jìn)錄取方式

2020年海南省高校招生將實(shí)行“兩依據(jù)一參考”錄取模式，即依據(jù)統(tǒng)一高考成績、普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績，參考學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)進(jìn)行擇優(yōu)錄取。首先，將高中學(xué)業(yè)水平考試作為高校錄取的依據(jù)，將綜合素質(zhì)測評檔案作為高校錄取的重要參考，全面考量學(xué)生的素質(zhì)與能力，評價(jià)方式更科學(xué)，評價(jià)內(nèi)容更豐富；其次，逐步取消本科錄取批次，改進(jìn)以“專業(yè)組”實(shí)行平行志愿投檔錄取模式；再者，取消文理分科，增加學(xué)生和學(xué)校的雙向選擇，引導(dǎo)高校加強(qiáng)質(zhì)量建設(shè)，辦出特色。

新一輪高考綜合改革必將對海南教育事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，也必將對全國高考改革產(chǎn)生積極的推進(jìn)作用。同時(shí)，我們也必須清醒地看到，高考招生制度改革的系統(tǒng)性很強(qiáng)，涉及面廣，操作難度大，改革中必將會遇到無法預(yù)測到的困難和問題，因此，我們將繼續(xù)加強(qiáng)研究，在組織好考試和招生改革的同時(shí)，還要不斷完善推進(jìn)和實(shí)施一系列配套改革，如高中課程改革、學(xué)生評價(jià)制度改革、高校人才培養(yǎng)模式改革，不斷加強(qiáng)推進(jìn)改革保障機(jī)制，答好新時(shí)代的考卷，為全國推進(jìn)高考綜合改革提供更多經(jīng)驗(yàn)與智慧。