2022年內(nèi)蒙高考分?jǐn)?shù)線
2022年高考考試結(jié)束之后，很多人就開(kāi)始關(guān)心2022年高考的分?jǐn)?shù)線了，對(duì)此你知道關(guān)于2022年內(nèi)蒙高考分?jǐn)?shù)線是怎樣的嗎?下面小編為大家整理了2022年內(nèi)蒙高考分?jǐn)?shù)線，希望大家喜歡!
2022年內(nèi)蒙高考分?jǐn)?shù)線
內(nèi)蒙古2021高考分?jǐn)?shù)線是多少?
高考志愿填報(bào)對(duì)考生有什么建議
(1)家長(zhǎng)與子女之間的關(guān)系
家長(zhǎng)應(yīng)該當(dāng)好參謀，注重搜集、整理、分析各種招生錄取信息，多和子女溝通，鼓勵(lì)子女克服學(xué)習(xí)中的困難和心理上的障礙。當(dāng)家長(zhǎng)與子女的觀點(diǎn)發(fā)生沖突時(shí)，一家人不能搞“內(nèi)戰(zhàn)”，特別是在子女考試不理想的情況下，更不能互相埋怨。家長(zhǎng)應(yīng)該用自己豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、人生閱歷甚至失敗的教訓(xùn)去說(shuō)服子女，引導(dǎo)子女正確地認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)人生，正視現(xiàn)實(shí)和社會(huì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，選擇適合考生自身發(fā)展的院校和專(zhuān)業(yè)。
(2)一本與二本院校之間的關(guān)系
原則上一本是雙一流建設(shè)高校(1A類(lèi))和近年來(lái)報(bào)考人數(shù)較多的熱門(mén)院校(1B類(lèi))，二本是一般院校(2A類(lèi))和近年來(lái)由專(zhuān)科學(xué)校升格的本科院校(2B類(lèi))。顯然，在一本與二本之間，一本優(yōu)于二本;在同一批次院校之間，A類(lèi)優(yōu)于B類(lèi)。但這種院校之間的重點(diǎn)與一般、熱門(mén)與非熱門(mén)以及A類(lèi)與B類(lèi)之間的關(guān)系是相對(duì)的，是在不斷變化和相互轉(zhuǎn)化的。由于歷史和地域的原因，以及學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置的不同特色，每一所大學(xué)都會(huì)形成自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和專(zhuān)業(yè)，都有各自的閃光點(diǎn)，考生一定不能簡(jiǎn)單地以一本、二本或A類(lèi)和B類(lèi)(特別是第一批中的A類(lèi)和B類(lèi))區(qū)分一個(gè)高校的好壞與優(yōu)劣。要結(jié)合考生自身的實(shí)際情況、高考成績(jī)、興趣愛(ài)好、未來(lái)的理想以及高校的學(xué)科和專(zhuān)業(yè)設(shè)置情況、地域因素、校園的文化氛圍、院校對(duì)相關(guān)科目的要求，來(lái)確定適合自己的高校和專(zhuān)業(yè)。切記，世上沒(méi)有最好的，適合自己發(fā)展的就是最好的!
(3)院校志愿和專(zhuān)業(yè)志愿之間的關(guān)系
對(duì)于高考成績(jī)較好的考生，選擇理想的院校和滿意的專(zhuān)業(yè)，是無(wú)可非議的。由于一般考生高考成績(jī)的競(jìng)爭(zhēng)力總是有限的，若對(duì)院校提出較高的要求，就必須以犧牲專(zhuān)業(yè)的層次為代價(jià);若對(duì)專(zhuān)業(yè)提出較高的要求，就必須以犧牲院校的層次為代價(jià)。二者究竟以哪個(gè)為重，由考生依據(jù)自身情況自己定奪，但必須是在能被錄取的大前提下作出上述調(diào)整。特別是在院校志愿和專(zhuān)業(yè)志愿發(fā)生沖突并威脅到錄取與否時(shí)，一定要放棄對(duì)專(zhuān)業(yè)的要求，此時(shí)無(wú)論是什么專(zhuān)業(yè)，能被錄取就是上策。但這里要注意，對(duì)于1A類(lèi)院校志愿，考生在填寫(xiě)專(zhuān)業(yè)服從調(diào)配時(shí)一定要慎重!因?yàn)楦叻挚忌绻?A落榜，后面還有1B院校和熱門(mén)2A院校兩次選擇機(jī)會(huì)，考生要在1A、1B和2A之間權(quán)衡利弊。
(4)“熱門(mén)”專(zhuān)業(yè)與“冷門(mén)”專(zhuān)業(yè)、專(zhuān)業(yè)志愿與就業(yè)之間的關(guān)系
“熱”與“冷”是對(duì)立的統(tǒng)一體，沒(méi)有“熱”也就沒(méi)有“冷”的存在，二者在一定條件下是相互轉(zhuǎn)化的。所謂的“熱門(mén)”專(zhuān)業(yè)，就是報(bào)考人數(shù)超出正常情況的專(zhuān)業(yè)，“熱門(mén)”不等于“好”或“水平高”，不一定是考生感興趣的專(zhuān)業(yè)。對(duì)某一“熱門(mén)”專(zhuān)業(yè)，若各高校都盲目地?cái)U(kuò)招，超過(guò)社會(huì)對(duì)其需求，造成人才的過(guò)剩和浪費(fèi)，增加就業(yè)難度，這自然也就轉(zhuǎn)化為“冷門(mén)”了。同理，對(duì)于某些“冷門(mén)”專(zhuān)業(yè)，門(mén)庭冷落，無(wú)人報(bào)考，若各高校再削減其招生規(guī)模，當(dāng)這種專(zhuān)業(yè)的人才在社會(huì)上供小于求的時(shí)候，自然又變成了“熱門(mén)”。
高校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置與社會(huì)職業(yè)并不是一一對(duì)應(yīng)的，即使是一一對(duì)應(yīng)的，也不可能涵蓋社會(huì)職業(yè)中的全部。我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，在大學(xué)本科階段，只能學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)知識(shí)，而學(xué)習(xí)和掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程，是對(duì)一個(gè)人大腦和智力的開(kāi)發(fā)、思維方式的訓(xùn)練和能力的提高過(guò)程。
考生在選報(bào)專(zhuān)業(yè)志愿時(shí)一定要保持清醒的頭腦，不跟風(fēng)、不從眾，克服“羊群”心理，從自己的興趣愛(ài)好、性格特征、發(fā)展?jié)摿?、家庭?jīng)濟(jì)狀況并結(jié)合院校招生章程綜合考慮，這樣選擇的專(zhuān)業(yè)方向才穩(wěn)定，基礎(chǔ)牢固，具有較強(qiáng)的發(fā)展動(dòng)力，將來(lái)也容易出成果，既有利于個(gè)人的發(fā)展，又有利于國(guó)家，兩全其美。
(5)省內(nèi)院校與省外院校之間的關(guān)系
許多考生都把目標(biāo)定位于省外經(jīng)濟(jì)文化發(fā)達(dá)城市的高校，這是可以理解的。但考生一定要有清醒的認(rèn)識(shí)，在填報(bào)志愿前首先搞清楚各批次省內(nèi)外院校的招生計(jì)劃和所占比例。
根據(jù)近兩年山西省文理科招生總計(jì)劃數(shù)統(tǒng)計(jì)測(cè)算，第一批本科省內(nèi)與省外院校招生計(jì)劃占第一批總計(jì)劃的比例分別為30%和70%;第二批本科省內(nèi)與省外院校招生計(jì)劃占第二批總計(jì)劃的比例分別為70%和30%?？梢?jiàn)，對(duì)于第一批本科，省外計(jì)劃比例高于省內(nèi)計(jì)劃，多數(shù)考生選報(bào)省外院校是可取的，但對(duì)于第二批情況就不同了，這個(gè)比例就顛倒過(guò)來(lái)了。如果仍按一本的處理方法對(duì)待二本，則考生將會(huì)面臨著高落榜率的困惑，更何況省內(nèi)有些高校并不亞于某些省外高校，考生在填報(bào)志愿時(shí)應(yīng)綜合考慮，建議采取內(nèi)外兼顧的原則。
(6)學(xué)校與地理位置之間的關(guān)系
多數(shù)考生在選報(bào)志愿時(shí)，都把目標(biāo)投向各大中心城市和經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)達(dá)地區(qū)的高校。同樣的高考成績(jī)，若選擇各大中心城市或經(jīng)濟(jì)文化比較發(fā)達(dá)地區(qū)的高校，只能去一所一般院校;而若選擇地理位置稍偏遠(yuǎn)或經(jīng)濟(jì)文化欠發(fā)達(dá)地區(qū)的院校，就有可能上一所重點(diǎn)大學(xué)或好一點(diǎn)的專(zhuān)業(yè)。同時(shí)，這些欠發(fā)達(dá)地區(qū)的院校，也應(yīng)是那些經(jīng)濟(jì)不太富?；蚋呖汲煽?jī)欠佳考生的選擇目標(biāo)。經(jīng)過(guò)4年大學(xué)本科的奮發(fā)努力，完成本科階段知識(shí)的積累、能力的提高和意志的磨煉，本科畢業(yè)后考經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)高校的研究生，也不失為一種明智的選擇。
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