周欣悅是重慶人，1998年本科畢業(yè)于北京航空航天大學(xué)，2004年畢業(yè)于美國亞利桑那大學(xué)，獲得博士學(xué)位，2004年到2007年在復(fù)旦大學(xué)心理學(xué)系任教，2007年至今在中山大學(xué)心理系任教，現(xiàn)為心理學(xué)系社會(huì)心理學(xué)教授、博士研究生導(dǎo)師。
　　周欣悅的研究方向有些“拗口”——威脅管理的心理與神經(jīng)機(jī)制。她在自己的網(wǎng)絡(luò)主頁上加上了一小段注釋文字：“社會(huì)排斥、生理疼痛、死亡、自然災(zāi)害、人為災(zāi)害等威脅對(duì)人心理與行為的影響，金錢、社會(huì)關(guān)系和懷舊感等作為心理保護(hù)機(jī)制的作用。”
　　她有一項(xiàng)有趣的研究發(fā)現(xiàn)，金錢具有一定“鎮(zhèn)痛”功能，失去金錢的疼痛和肢體受傷的疼痛類似，這一成果發(fā)表在國際著名心理學(xué)刊物《心理科學(xué)》上，還成為首屆菠蘿科學(xué)獎(jiǎng)心理學(xué)獎(jiǎng)獲得者，引起了學(xué)術(shù)界之外的關(guān)注。她帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)關(guān)于文化與認(rèn)知的研究取得進(jìn)展，成果發(fā)表在著名心理學(xué)刊物《人格心理學(xué)》(JPSP)上，這是中國內(nèi)地第一篇以第一通訊作者發(fā)表的JPSP論文。
　　周欣悅說，她的夢想就是自由探索，發(fā)現(xiàn)人類心理和行為的規(guī)律，并為現(xiàn)實(shí)生活做出指導(dǎo)。她對(duì)“中國夢”的理解就是，在中國社會(huì)人人都有安全感，這種安全感可以讓我們更富于創(chuàng)造力，更敢于夢想，更不懼失敗。
　　她計(jì)劃研究人們面臨突如其來的威脅性事件，在心理和行為上會(huì)發(fā)生什么樣的變化。她希望，自己的研究成果可以幫助我國設(shè)立更好的應(yīng)急管理和公共安全處置方案。
　　對(duì)話
　　南方日?qǐng)?bào)：從你的研究領(lǐng)域“威脅管理的心理與神經(jīng)機(jī)制”來看，人有夢想和沒有夢想，有什么不同？
　　周欣悅：持續(xù)細(xì)致的夢想，可以促進(jìn)我們將夢想實(shí)現(xiàn)。已經(jīng)有大量研究表明：在運(yùn)動(dòng)競技場合，運(yùn)動(dòng)員在比賽之前需要想象自己成功的表現(xiàn)并且站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。參加重要的考試之前，每天花一點(diǎn)時(shí)間想象自己努力學(xué)習(xí)并取得好成績，會(huì)使考試成績更好。事實(shí)上，人類和其他動(dòng)物最大的區(qū)別之一就在于我們的遠(yuǎn)見卓識(shí)，我們可以超越現(xiàn)實(shí)去夢想未來。
　　南方日?qǐng)?bào)：現(xiàn)在不少高校的青年教師面臨生活、科研、家庭等多重壓力。對(duì)于青年教師培養(yǎng)問題，你有什么感受和建議？
　　周欣悅：如果一個(gè)社會(huì)中的科研工作者疲于奔命，那么他們將無法發(fā)揮創(chuàng)造力和探索精神。只有當(dāng)人們擁有了足夠的安全感，才能夠去探索去想象去創(chuàng)造。當(dāng)然這種安全包括了很多方面，包括經(jīng)濟(jì)安全和心理安全。
　　南方日?qǐng)?bào)：最近，國內(nèi)高校發(fā)生多起宿舍矛盾引發(fā)的事件，此外，近年有一些大學(xué)生輕生自殺。作為獨(dú)生子女一代的80后、90后大學(xué)生，心理健康問題再次受到廣泛關(guān)注。你有何對(duì)策和建議？
　　周欣悅：我覺得我們中小學(xué)教育要有更多的挫折教育，更少的應(yīng)試教育。一帆風(fēng)順的生活會(huì)導(dǎo)致青少年對(duì)挫折沒有耐受力。另外，對(duì)于自殺事件不宜大篇幅報(bào)道，因?yàn)闀?huì)導(dǎo)致模仿。
　　南方日?qǐng)?bào)記者 雷雨
　　■我的中國夢
　　——青年文化英才系列訪談
　　在中大，周欣悅是深受學(xué)生歡迎的“美女教授”。她教授的積極心理學(xué)課程，是學(xué)生們口口相傳的“幸福課”，因?yàn)?ldquo;能釋放青春正能量”。她還愛“織圍脖”，擁有的一萬多微博粉絲中，不少是已經(jīng)畢業(yè)的中大學(xué)生，他們常常大呼“周老師，想念你”。