讓教育為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)奠基
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徐寧1由 分享
指出,實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng),就是要實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。中國(guó)夢(mèng)是民族的夢(mèng),也是千千萬萬個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)。
在所有中國(guó)人的夢(mèng)想中,“教育夢(mèng)”是中國(guó)夢(mèng)的重要組成部分。實(shí)現(xiàn)兩個(gè)百年目標(biāo)和中國(guó)夢(mèng),教育是先導(dǎo)和基石。
馬丁·路德·金有一句名言:“一個(gè)國(guó)家的繁榮,不取決于她的國(guó)庫(kù)之殷實(shí),不取決于她的城堡之堅(jiān)固,也不取決于她的公共設(shè)施之華麗;而取決于她的公民的文明素養(yǎng),即在于人民所受的教育,人民的遠(yuǎn)見卓識(shí)和品格的高下。這才是真正的利害所在,真正的力量所在。”
因此,要實(shí)現(xiàn)中國(guó)發(fā)展、復(fù)興和繁榮的夢(mèng)想,首先就要通過教育,努力提高全民素養(yǎng)。教育興,國(guó)家興,只有知識(shí)才能照亮整個(gè)民族的思想,只有教育才能為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而奠基。如果僅僅依靠GDP的增長(zhǎng),依靠經(jīng)濟(jì)上的翻番是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,也是舍本逐末而無法長(zhǎng)久的。因此,要使中國(guó)人真正自信自強(qiáng),就必須依靠教育提高公民的整體素質(zhì),提高全民的科學(xué)素養(yǎng),從而提高中華民族的軟實(shí)力。
要實(shí)現(xiàn)中國(guó)發(fā)展、復(fù)興和繁榮的夢(mèng)想,還要實(shí)現(xiàn)惠及全民的公平教育。教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ),人們受教育的機(jī)會(huì)和權(quán)利公平了,社會(huì)的公平才能得到最終的體現(xiàn)。黨的報(bào)告指出:“要多謀民生之利,多解民生之憂,解決好人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問題,在學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居上持續(xù)取得新進(jìn)展,努力讓人民過上更好生活。”雖然目前我國(guó)各級(jí)政府對(duì)于基礎(chǔ)教育非常重視,多年來不斷加大軟硬件設(shè)施的投入,整體教育水平有了很大的提高。然而目前優(yōu)質(zhì)教育資源普遍匱乏,城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間、校際之間的教育差距還依然存在,這就喚起人們對(duì)于教育公平的極大渴望。因此,在當(dāng)前現(xiàn)實(shí)狀況下,實(shí)現(xiàn)教育公平的重點(diǎn)是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體,合理配置教育資源,加快縮小城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間、校際之間教育差距,切實(shí)保障公民受教育的權(quán)利。
要實(shí)現(xiàn)中國(guó)發(fā)展、復(fù)興和繁榮的夢(mèng)想,更要通過教育為強(qiáng)國(guó)富民培養(yǎng)儲(chǔ)備各類人才。人才資源是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的第一資源,教育是開發(fā)人力資源的主要途徑。中國(guó)未來發(fā)展、中華民族偉大復(fù)興,關(guān)鍵靠人才,基礎(chǔ)在教育。實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”,要求我們繼續(xù)大力實(shí)施科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略,圍繞提高國(guó)民素質(zhì)、培養(yǎng)多規(guī)格人才,努力辦好人民滿意的教育。為此,必須長(zhǎng)期堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略,全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針,堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù),把立德樹人作為教育的根本任務(wù),培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。要進(jìn)一步發(fā)展學(xué)前教育,均衡發(fā)展九年義務(wù)教育,基本普及高中階段教育,大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育,有效推動(dòng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展,積極發(fā)展形式多樣的繼續(xù)教育,加快完善終身教育體系。要以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。關(guān)心每個(gè)學(xué)生,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展,尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。努力培養(yǎng)造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才,為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”提供必需的人才儲(chǔ)備。
(作者單位:西安建筑科技大學(xué)附?。?
在所有中國(guó)人的夢(mèng)想中,“教育夢(mèng)”是中國(guó)夢(mèng)的重要組成部分。實(shí)現(xiàn)兩個(gè)百年目標(biāo)和中國(guó)夢(mèng),教育是先導(dǎo)和基石。
馬丁·路德·金有一句名言:“一個(gè)國(guó)家的繁榮,不取決于她的國(guó)庫(kù)之殷實(shí),不取決于她的城堡之堅(jiān)固,也不取決于她的公共設(shè)施之華麗;而取決于她的公民的文明素養(yǎng),即在于人民所受的教育,人民的遠(yuǎn)見卓識(shí)和品格的高下。這才是真正的利害所在,真正的力量所在。”
因此,要實(shí)現(xiàn)中國(guó)發(fā)展、復(fù)興和繁榮的夢(mèng)想,首先就要通過教育,努力提高全民素養(yǎng)。教育興,國(guó)家興,只有知識(shí)才能照亮整個(gè)民族的思想,只有教育才能為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而奠基。如果僅僅依靠GDP的增長(zhǎng),依靠經(jīng)濟(jì)上的翻番是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,也是舍本逐末而無法長(zhǎng)久的。因此,要使中國(guó)人真正自信自強(qiáng),就必須依靠教育提高公民的整體素質(zhì),提高全民的科學(xué)素養(yǎng),從而提高中華民族的軟實(shí)力。
要實(shí)現(xiàn)中國(guó)發(fā)展、復(fù)興和繁榮的夢(mèng)想,還要實(shí)現(xiàn)惠及全民的公平教育。教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ),人們受教育的機(jī)會(huì)和權(quán)利公平了,社會(huì)的公平才能得到最終的體現(xiàn)。黨的報(bào)告指出:“要多謀民生之利,多解民生之憂,解決好人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問題,在學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居上持續(xù)取得新進(jìn)展,努力讓人民過上更好生活。”雖然目前我國(guó)各級(jí)政府對(duì)于基礎(chǔ)教育非常重視,多年來不斷加大軟硬件設(shè)施的投入,整體教育水平有了很大的提高。然而目前優(yōu)質(zhì)教育資源普遍匱乏,城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間、校際之間的教育差距還依然存在,這就喚起人們對(duì)于教育公平的極大渴望。因此,在當(dāng)前現(xiàn)實(shí)狀況下,實(shí)現(xiàn)教育公平的重點(diǎn)是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體,合理配置教育資源,加快縮小城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間、校際之間教育差距,切實(shí)保障公民受教育的權(quán)利。
要實(shí)現(xiàn)中國(guó)發(fā)展、復(fù)興和繁榮的夢(mèng)想,更要通過教育為強(qiáng)國(guó)富民培養(yǎng)儲(chǔ)備各類人才。人才資源是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的第一資源,教育是開發(fā)人力資源的主要途徑。中國(guó)未來發(fā)展、中華民族偉大復(fù)興,關(guān)鍵靠人才,基礎(chǔ)在教育。實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”,要求我們繼續(xù)大力實(shí)施科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略,圍繞提高國(guó)民素質(zhì)、培養(yǎng)多規(guī)格人才,努力辦好人民滿意的教育。為此,必須長(zhǎng)期堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略,全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針,堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù),把立德樹人作為教育的根本任務(wù),培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。要進(jìn)一步發(fā)展學(xué)前教育,均衡發(fā)展九年義務(wù)教育,基本普及高中階段教育,大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育,有效推動(dòng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展,積極發(fā)展形式多樣的繼續(xù)教育,加快完善終身教育體系。要以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。關(guān)心每個(gè)學(xué)生,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展,尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。努力培養(yǎng)造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才,為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”提供必需的人才儲(chǔ)備。
(作者單位:西安建筑科技大學(xué)附?。?