我與高考作文800字：不同的人有不同的高考
我與高考作文800字：不同的人有不同的高考
奮斗者的幸福是從痛苦起步的，享樂(lè)者的痛苦是從幸福開(kāi)始的，2017年高考已經(jīng)來(lái)臨，你準(zhǔn)備好了嗎?以下是小編為大家整理的我與高考作文800字相關(guān)資料，歡迎閱讀。
我與高考作文800字范文一
時(shí)間的蝸牛，在青春的石板上艱辛地爬，很慢很慢。爬過(guò)了我的17年之旅。分外寧?kù)o的17，沒(méi)有重負(fù)的17年。
一場(chǎng)大雨淹沒(méi)了我17年的痕跡，滂沱的與雨洗去了身上泥，順著青苔的溝壑從石板上流下。一滴，一滴。
此時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)自己已行至終點(diǎn)，沐浴的飄飄然，與對(duì)岸相隔的懸崖讓我有些眩暈。轉(zhuǎn)身，廣闊的蒼茫中早已沒(méi)有了我的痕跡，尾隨的只剩下殘留的絲絲縷縷，催促著我繼續(xù)前行。
我無(wú)路可退。
這是六月的雨。
每次打高三的門(mén)前走過(guò)，就會(huì)覺(jué)得自己很空虛。他們深邃的眼神里盡是沉重，我不敢去注視。只有在別人故事里才能聽(tīng)到的，我想這離我還很遠(yuǎn)，還有很大一把時(shí)間攥在我手里讓我清逸。所以總想避開(kāi)哪怕是一點(diǎn)高三的影子，雖然偶而心里會(huì)有微微惶惑。全然不覺(jué)淡淡的灰色也變得越來(lái)越濃。
一切都在無(wú)聲中醞釀。
六月只有雨?
一模，二模。100天，30天。歲月的殤河在一點(diǎn)點(diǎn)向汪洋踽步。漠視著從學(xué)長(zhǎng)身邊走過(guò)，我沒(méi)有太多感言。身后，他們歡快的笑聲在空氣里彌漫，暫時(shí)的沒(méi)有了分?jǐn)?shù)，沒(méi)有了大學(xué)，青春的面容上又多了一絲舒心的快意。
“一…二…三…茄…子…”閃光燈瞬間抹去了臉上的滄桑，沒(méi)有失意，沒(méi)有別離，隨著快門(mén)的摁下留住了他們永遠(yuǎn)的年輕。
六月，沒(méi)有人哭泣。
我開(kāi)始去留意他們的一點(diǎn)一滴。那一個(gè)個(gè)冗長(zhǎng)深夜苦讀后的酣睡，一次次清早花亭樹(shù)蔭下的朗朗書(shū)聲。幾句爭(zhēng)論，幾點(diǎn)戲語(yǔ)。漸漸的，我才知道高三，是泡在塞滿(mǎn)單詞習(xí)題的瓶子里，加加上牛奶雞蛋金維他的催化，在整整一個(gè)夏季里努力發(fā)酵，分解掉機(jī)體幾點(diǎn)能量，以此來(lái)消除瓶裝上刺眼紅叉的封印，掙脫束縛獲得希冀的涅磐，散發(fā)永遠(yuǎn)的醇香。
六月，高考如期而至。
看著免費(fèi)的公交和的士為高考學(xué)子開(kāi)綠燈，心里不禁有一絲妒忌。坐在尾座?？荚嚱Y(jié)束?？粗麄儫o(wú)力地執(zhí)著準(zhǔn)考證上車(chē)，沒(méi)有一點(diǎn)功利，汗涔涔的手里攥著的是備考的用具。揀一個(gè)座位坐下。三三兩兩，不約而同的或低思或望著窗外，眼中一種迷?；蚴钱悩拥膽n(yōu)愁。一站，一站，陸續(xù)有考生上下，只是，當(dāng)開(kāi)始走向他們最終的站點(diǎn)時(shí)，臉上好像都少一些抑郁。
這陌生的六月!
記得考前有位高三的姐姐讓我寫(xiě)臨別贈(zèng)言，她說(shuō)了一句：“原來(lái)，我的世界一直是灰色掩蓋著的潔白，只是我始終沒(méi)有去掀開(kāi)那層薄薄的紗。”看著一片空白，我不知道如何落筆，籠罩著她們的，是因離別而黯然的夕陽(yáng)，灰壓壓襲來(lái)的烏云遮住了僅有的光，只有灰色。我不忍涂鴉，以免再加上一層創(chuàng)傷，只能違心得撇去惜別堆成幾句勵(lì)語(yǔ)。
6月19，我們的高三，我們的六月。
翻不完的高考總復(fù)習(xí)，一頁(yè)一頁(yè)堆起高高的山。這一刻，真正的成了我們的高三。搬到學(xué)校為高三特設(shè)的教室，體驗(yàn)著只有高三才享受的特權(quán)，不禁有絲優(yōu)越。突然感到自己很可悲，有種被人賣(mài)了還幫人數(shù)錢(qián)的卑賤。旁若無(wú)睹得高考生估分報(bào)志愿的身影在校園里穿梭，亦憂(yōu)亦喜，不過(guò)較之前卻總多了點(diǎn)釋然。迎上他們的目光，淡淡一笑，意味深長(zhǎng)。而我不懂，也不敢懂，這六月過(guò)于神秘。
期末與會(huì)考接踵而至，頻繁的翻書(shū)聲動(dòng)筆的沙沙聲在整個(gè)六月輕吟著和弦的柔樂(lè)?？紙?chǎng)上的我們，為著成績(jī)而奔忙勞碌，不管是為書(shū)桌上的小抄還是腦海里更深的記憶。而已背著行囊遠(yuǎn)去的他們，也正在忙碌著尋找金榜上是否有自己躋身在某一行列，來(lái)抉擇是不是再經(jīng)歷一次六月。
時(shí)間隨著汗水一點(diǎn)一滴流逝。漸行模糊的視線(xiàn)與漸彎的脊背承載著我們心酸的歷史，告訴我們已行了很遠(yuǎn)。運(yùn)行在周轉(zhuǎn)不休的輪回里，十八歲的我們已不再有理由再去幻想青澀的紅豆與夢(mèng)幻的樂(lè)園，只能在炎熱的硝煙里爬完一階又一階的理化生，承載著與語(yǔ)數(shù)外一起在峰頂放飛。
打馬走過(guò)的日子，十八歲，如此而已。明年六月，我希冀著遠(yuǎn)行。
我與高考作文800字范文二
面對(duì)強(qiáng)大的敵手明知不敵也要毅然亮劍。
——題記
這是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，只因?yàn)閷?duì)手太過(guò)強(qiáng)大，他根本無(wú)需以強(qiáng)兵相壓。我打得辛苦，但我知道我必須打下去。戰(zhàn)爭(zhēng)是只有輸贏沒(méi)有同情心的。
夜襲戰(zhàn)與游擊戰(zhàn)
單槍匹馬是很難與嚴(yán)整有序的隊(duì)伍進(jìn)行持久戰(zhàn)的。開(kāi)始我學(xué)習(xí)王明陽(yáng)先生，主要進(jìn)行“夜襲戰(zhàn)”，每日在熄燈之后借助手電的微弱燈光進(jìn)行攻擊。當(dāng)然，我是有目的有計(jì)劃的。為了更好的繼承傳統(tǒng)，我也學(xué)習(xí)毛主席堅(jiān)持打游擊戰(zhàn)，打得過(guò)就狠狠地襲擊，打不過(guò)就暫時(shí)舍棄。
自高一上學(xué)期至高二下學(xué)期期中我一直堅(jiān)持“夜襲”與“游擊”并用，攻其不備，主攻其薄弱環(huán)節(jié)，經(jīng)常打幾個(gè)小勝仗。實(shí)在攻克不下，拔腿就跑，來(lái)日方長(zhǎng)，積蓄力量以圖持久抗戰(zhàn)。
二次大捷
我銘記“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王”。在高一下學(xué)期把對(duì)手打得筋疲力盡潰不成軍之時(shí)我乘勝追擊，俘獲大量士卒。當(dāng)時(shí)沒(méi)有什么憐憫之心，愿降者好生對(duì)待，不愿者打得皮開(kāi)肉綻，也來(lái)證實(shí)下我的實(shí)力。
高二下學(xué)期期中前，我屢次夜襲盡遭重創(chuàng)。于是高掛免戰(zhàn)牌，推應(yīng)扎寨，終日消極防御?？杀抑v“實(shí)則虛之，虛則實(shí)之”，我在暗地重新操練以備再次交鋒。不想他按奈不住，給我下起箭雨，我便將計(jì)就計(jì)，就假裝身負(fù)箭傷。期末叫陣，我以迅雷不及掩耳之勢(shì)猛攻其陣地。劫殺其三名叫“語(yǔ)文”“經(jīng)濟(jì)生活”“歷史改革”的大將，裨將、副將我也砍殺大半。后來(lái)才知這只是其一精銳輕騎軍，如此作戰(zhàn)部隊(duì)他還有許多。
不過(guò)這的確是勝利，我也是欣喜若狂。
兵馬未動(dòng)，糧草先行
經(jīng)濟(jì)實(shí)力的強(qiáng)弱應(yīng)該是敵我雙方戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的基礎(chǔ)條件。所以我必定要準(zhǔn)備許多糧草?？墒俏业募Z草“基礎(chǔ)知識(shí)”的質(zhì)量實(shí)在不如他的“試題”。而且他實(shí)行的是“屯田制”有充足的補(bǔ)給來(lái)源，而我生產(chǎn)大不如他。
我每日用名為“背誦”的車(chē)運(yùn)一大堆糧食，可我的車(chē)馬速度慢，加之他不時(shí)截糧另我損失慘重。高三第一個(gè)月糧食供給只夠吃的七成飽。如此如何打仗?交戰(zhàn)時(shí)日，我橫掃千軍~
我與高考作文800字范文三
從來(lái)沒(méi)有的事
故事是從來(lái)沒(méi)有的事。它用一種近乎虛幻的美好、一種近乎完美的幸福構(gòu)造了一個(gè)又一個(gè)人類(lèi)的美好希冀。
我們?cè)?jīng)在女?huà)z補(bǔ)天的波瀾壯闊里瞥見(jiàn)那人身蛇尾的女子奮力地舉起補(bǔ)天石，用一種母性的光輝照亮了蒼茫的大地;我們?cè)?jīng)在精衛(wèi)填海的執(zhí)著不悔里望見(jiàn)一只美麗的鳥(niǎo)兒鍥而不舍地把石子投入無(wú)垠的大海，用執(zhí)著與堅(jiān)守書(shū)寫(xiě)一首傳奇的歌謠……我們?cè)诠适吕锍磷恚覀冊(cè)诠适吕锔惺?。我們沉醉在故事中那些神秘莫測(cè)的美麗里，我們感受那些我們不曾經(jīng)歷過(guò)的詭譎與奇妙。
故事里承載的是一個(gè)民族對(duì)民族精神的一種詮釋、一種描述。我們的祖輩把它們口口相傳，盡管經(jīng)歷了千百年，但是它們至今仍然在傳遞中。傳遞的不只是一個(gè)故事、一個(gè)從來(lái)沒(méi)有的事，而是一種精神、一種心靈的啟示。當(dāng)我們還是一個(gè)蒙昧的孩子時(shí)，故事是啟迪我們的一首古老的歌曲，它印在每個(gè)孩子的腦海里，讓他們乘著想象的翅膀遨游在故事中，完成的是一個(gè)民族精神的接力。
故事是從來(lái)沒(méi)有的事，傳遞著千百年來(lái)不滅的民族精神。
已故的事
故事是已故的事。它停留在過(guò)去，停留在某一個(gè)人的記憶里，留下的或許是幸福的微笑，也可能是痛悔的淚水。
時(shí)光是調(diào)皮的孩子，也是一個(gè)年邁的老人。當(dāng)它匆匆向前時(shí)構(gòu)造出了一個(gè)個(gè)或美好或痛苦的故事，當(dāng)它緩緩前行時(shí)又讓人們一次一次地回顧那些已故的事。
它可能是你經(jīng)歷過(guò)的，屬于你的故事。就像一次意義重大的考試，就像一次令人難忘的失敗，就像一場(chǎng)美好的聚會(huì)。這一個(gè)個(gè)故事構(gòu)成了我們每一個(gè)人的生活，讓我們的生命如同一棵開(kāi)花的樹(shù)，充實(shí)而飽滿(mǎn)。
它可能是別人的風(fēng)景，屬于別人的故事。是孔子的“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦悅乎”，是李白的“對(duì)影成三人”，是杜甫的“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心，是毛主席的“烏蒙磅礴走泥丸，大渡橋橫鐵索寒”。我們?yōu)g覽著這些我們無(wú)法參與的別樣景色，或嘆或淚，或喜或悲。
已故的事，讓我們體會(huì)什么叫“時(shí)間如白駒過(guò)隙”，讓我們學(xué)會(huì)珍惜，讓我們學(xué)會(huì)寬容，讓我們學(xué)會(huì)預(yù)防，讓我們學(xué)會(huì)很多很多。
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