關(guān)于朗讀的作文600字
朗讀是我國語文傳統(tǒng)教學(xué)方法的精髓,在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生正確的朗讀方法、朗讀興趣和朗讀習(xí)慣對提高學(xué)生的朗讀水平起著至關(guān)重要的作用。下面是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的關(guān)于朗讀的作文,希望能夠幫到大家!
關(guān)于朗讀的作文篇一
一個場景、一幅畫面、一件趣事……可能會有一件事令你印象深刻吧!如果大家要問我印象最深的一件事是什么?那就要數(shù)一次朗讀比賽了。
上二年級的時候,我參加過一次朗讀比賽。一天下午,我們準(zhǔn)備去比賽了,一輛車把我們從學(xué)校送到比賽地點,一路上我們談?wù)撝?,一說到比賽的場面,我頓時緊張起來,心想:我上去朗讀時會不會很緊張,不敢讀呢?我對老師說了我此刻的心情,一聽才知道,原來其她同學(xué)也是跟我一樣非常緊張的。老師對我們說:“不要緊張,上去朗讀時要當(dāng)成像平時訓(xùn)練一樣,不要在意有多少人。”雖然我們都聽懂老師的話,但還是非常緊張,非常激動。
到了比賽地點,我們走進(jìn)了一間多媒體教室,教室很大,座位也很多,看來,這次比賽,聽眾一定很多。我們隨便找了一個位置坐下。往前一看,一所所學(xué)校的老師、學(xué)生陸續(xù)走進(jìn)教室。我的心情變得更加緊張了。接著,我們每個學(xué)生都要抽簽,抽到幾號,就第幾個上去。比賽開始了,抽到一號的同學(xué)要先到前面去朗讀,過了一會兒,一號朗讀完了,輪到二號、三號……
時間過得很快,一會兒就輪到我了,當(dāng)我走上去時,我又想:不要緊張,上去一定要認(rèn)真讀。我便開始讀了,沒想到,一會兒我緊張的心情一下子平靜了下來。
比賽結(jié)束了,同學(xué)們都走出了教室,我再次向老師述說了我當(dāng)時的心情。我想:萬事開頭難。雖然那次比賽表現(xiàn)不是很好,但是只要有努力就夠了!
那次比賽,那種緊張的心情,那個激動的場面,至今還在我的腦海中浮現(xiàn)著!
關(guān)于朗讀的作文篇二
夏天的一個夜晚,媽媽提議舉辦家庭朗誦會,我和爸爸積極響應(yīng),并請爺爺、奶奶給我們當(dāng)裁判。
比賽開始了。奶奶問:“誰第一個上場?”“當(dāng)然由實驗班的老師一馬當(dāng)先啦!”媽媽聽了爸爸的話也不推辭,順手拿起吳伯蕭的《歌聲》朗讀起來。媽媽那甜美的聲音清脆悅耳,像小溪的流水,像婉轉(zhuǎn)的歌聲,爺爺、奶奶、爸爸都靜靜地聽著。
“下面由實驗班的學(xué)生陶文青朗讀。”爸爸一本正經(jīng)地報幕后,又在我耳邊悄悄地說:“好好讀,超過你媽媽。”我受到鼓勵,大大方方地站到“臺前”,朗讀起來最喜愛的古詩——曹操的《龜雖壽》:“神龜雖壽,猶有盡時……”我的心情有點緊張,我看了看待在前面的爺爺。只見他用手輕輕敲著椅背,眼半閉著,頭微微晃動,似乎正聽的津津有味。頓時,我心里感到甜絲絲的,便放聲朗讀起來。我朗讀的聲音剛落就獲得了一陣掌聲。“讀的有板有眼,還真有點味呢!”“這時青青送給爺爺、奶奶的禮物。”
最后輪到爸爸了。他讀的是一段外國寓言,雖然表演繪聲繪色,但是,那一口南腔北調(diào)的普通話一開始就把我們逗笑了,他把“過日子”讀成“過兒子”,把“人”讀成“銀”。
朗誦會結(jié)束了,奶奶夸媽媽讀得清楚、流暢,爺爺說我讀得有感情。“怎么都不表揚我呢?”爸爸插話說,“看來,我只能得銅牌嘍!”媽媽謙遜地說:“那我就得銀牌吧。”
那么,“金牌”給誰呢?你們一定會猜著的。
關(guān)于朗讀的作文篇三
那次當(dāng)旁白的辛苦與當(dāng)上旁白的艱難怎能忘卻?忘不了,永遠(yuǎn)忘不了!
那是個普通的晚自習(xí),老師在講臺上說,要選一個課本劇旁白,熱愛朗讀的我怎能不抓住這次機(jī)會?此時的我心情激動,心想:一定要拿下它!
先是一個簡單的“面試”,輪到我時,我?guī)е唤z不易察覺的緊張,走上了講臺,亮開喉嚨,大聲朗讀著……我緊張而又忐忑的等待著結(jié)果;最終確定了我和另一名同學(xué)明天決賽。我如釋重負(fù)地嘆了一口氣。
晚上,我立刻把稿拿出來朗讀,一遍又一遍,并不厭倦。紙上仿佛綻開了我成功的笑臉,看著那張紙,我的心中卻只充滿了渴望。
第二天,我和他都緊張的走進(jìn)辦公室,期待著最后的評選,他先朗讀,我在一旁仔細(xì)地聽著 ,果然,他朗讀的十分好,這就是我害怕的壓力,我緊張得差點忘詞。我掌握了讀的速度,帶著感情大聲朗讀,終于完成了。
接著,就是漫長的等待了,上課、下課、上課、下課,滿腦子都是旁白的事,功夫不負(fù)有心人,我終于成功了,如愿地拿到了整個課本劇的稿。
可是,天有不測風(fēng)云:一天,我與另外一個同學(xué)打架,老師氣得火冒三丈,說:“你當(dāng)什么旁白,用不找你當(dāng)了!!”我的淚水立刻在眼中奔騰、翻涌。
中午,同學(xué)都去吃飯了,我默默地坐在座位上,低著頭,注視著那張稿,想著自己天天著了魔似地背著,讀著,想著與同學(xué)競爭時的艱難,想著做夢是站在臺上朗誦的我,我哭了。止不住淚水,淚水一滴滴滴在紙上,“啪,啪……”我不想失去,但又無法挽回。
我感到有人在拍我的肩膀,一抬頭,正是老師,“不許哭,以后也不許再這樣,否則你永遠(yuǎn)別當(dāng)旁白!”
擦干眼淚,不流淚。
那一天,我走上了表演臺,再次亮開了喉嚨,我終于成功了。
回顧昨天,是艱難的,但,我笑了,笑中有成功的喜悅,有對老師的感激,笑得那么甜。
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