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關于朗讀比賽的征文600字

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關于朗讀比賽的征文600字

  朗讀是全面的實現(xiàn)語文教學目標的有效方法,也是語文教學的重要目標;朗讀這種語言能力是學習語言的一種基本方法之一。關于關于朗讀比賽的征文有哪些呢?下面是學習啦小編精心整理的關于朗讀比賽的征文600字,希望能夠幫到大家!

  關于朗讀比賽的征文篇一

  今天下午第一節(jié)課,我們將要舉行朗誦比賽。老師早在星期五就布置了任務,我們小組非常積極,決定在今天中午午休時間來進行排練。這次比賽的題目是:“母親河”。我們小組都希望能站在比賽場上一展風采。

  中午,我們小組6人(我、孟凱、李素雅、李厚蓉、劉伊薇和陳思宇)正在緊張有序的排練。瞧!我們有的讀、有的抄、有的寫。到了下午第一節(jié)課了,大家紛紛摩拳擦掌,躍躍欲試。王子誠同學和孫安迪同學的小組首當其沖,奔上講臺。他們的小組讀的聲情并茂,十分出色。他們剛開始就讀出了母親河的大氣,母親河的磅礴與氣概。讓我們佩服的五體投地。

  接下來上臺朗誦的是周寧心同學和明月同學。她們配合默契、組織有序,迎來了全班最最熱烈的掌聲。崔昌炫同學和張世然同學的組合也站到了臺上。他們是全班唯一的男女組合。他們朗誦的關于母親河與我們一模一樣。我們決心,一定要超過他們小組,讓全班最最熱烈的掌聲迎向我們6人小組!

  終于,我們6人小組上了臺。果然不出所料:我們6人配合默契、銜接有序。再加上我們盡心盡力創(chuàng)作出的朗誦隊形改變,使我們小組得到了6分的高分,位居王子誠的小組之下,排名第二名。通過這次比賽,我懂得了非常多的道理。其中最最直接的一個道理就是:“只有團結一致,才能取得勝利的桂冠!團結就是勝利!”

  關于朗讀比賽的征文篇二

  教室里喧鬧一片。推門聲。教室里鴉雀無聲。語文老師進來宣布第一節(jié)課要小組朗誦比賽,讓我們再準備一下。

  我一拍腦袋,得,老師老早就讓我們準備課文小組朗誦比賽,我給忘了,我現(xiàn)在還沒準備呢。于是手忙腳亂的翻出課本。組長也讓我們好好討論分工。我們熱火朝天的討論著,準備著。

  終于盼到了第一節(jié)課。老師讓用抓鬮的方法決定我們讀哪一課。“你們組誰抽啊?”老師拿著一疊紙走到我們面前。后桌興高采烈的叫著:“我來,我來。”只見他手輕輕點幾下,最后拿起一張紙片。“快看是哪一課?”同桌迫不及待的問道。打開一看:十二課。“太好了。”我們不約而同的說道。第十二課,讀的情感既不用慷慨激昂,又不用“悲痛欲絕”。正中我下懷。

  準備好后,本以為是我們組第一個上(我們是一組),我緊張得不得了,后來老師說用抽號的方法決定,結果,我們組變成了倒數(shù)第二個上。有了這樣的排號,我便有恃無恐地放下心來認真聽朗讀。

  有的人讀的很有感情讓我們仿佛身臨其境,有的人讀的平平淡淡,枯燥無味,還有人讀的特別有趣,令人捧腹大笑,還有的人讀到一半中途自己笑場了。

  最后,終于輪到了我們組。我懷著忐忑的心情讀完以后,評委們評價的是:同桌語速恰當,富有感情,組長大人過于深沉,后桌語速太快,我則太活潑。其實,我自認為讀的還不錯的。(請允許我在這里自戀一下)

  朗誦會結束了,成績還沒出來,但不管成績好與壞,通過這次活動,我還是學到了不少關于朗讀的知識。

  關于朗讀比賽的征文篇三

  這個星期五,我們班舉行了《明月在我心中》詩歌朗讀比賽。

  比賽在主持人“開始”聲中拉開了序幕,選手們一個接一個地上臺表演,有的朗讀得結結巴巴,有的讀得比較順,但沒有感情,聽起來不帶勁,還有的讀得不錯,但不夠十分精彩。“萬嘉上臺!”老師說。我一下子緊張了起來,走到了臺上,我更緊張了。老師問:“你怎么沒有帶稿子啊?”我說:“我是背的。”老師的眼睛一亮,說:“我來給你配樂!”隨著悠揚的音樂慢慢響起,我的心也漸漸平靜了許多。便動情地朗誦起《水調歌頭》“明月幾時有,把酒問青天……”我的聲音時高時低,抑揚頓挫。

  此時的教室靜靜的,只有我那深情的朗讀,和那動聽的音樂在教室回蕩。隨著我的朗誦,他們聽得那么入神,仿佛和作者一道在月光下應節(jié)起舞,清影隨人,翩翩如仙;又仿佛隨著詩人仰頭凝望月亮的陰伏睛出,時圓時缺,而慨嘆人有離別的悲痛,團圓的歡樂自古就難兩全。隨著一句“但愿人長久,千里共嬋娟”的結束,臺下暴發(fā)出雷鳴般的掌聲。老師的臉笑得像花一樣美,并把我夸了一通。我還看見我的鐵桿哥們也給我伸出了大拇指。我一舉拿下了“金話筒”獎,興奮極了!下課時,同學們都來夸我,就連我們班朗讀能手姚陸子,也把好看的書借給了我。

  高興之余我心想:臺上一分鐘,臺下十年功。是呀!沒有以前的積累,哪有我今天的成功呢?在以后的學習道路上,我還想獲得更多更大的成功。為此,我得不懈地努力呀!

  關于朗讀比賽的征文篇四

  有人說,背書很容易,只要專心致志的背,也不要死記硬背,只要理解,雖說輕易,但我還是弄不懂誒,我背書覺得特別辛苦,又難記,老師們還要我們背的響亮,流利,還要有感情的背。這對我來說比登天還難啊。

  前幾天我們學校舉辦了一個朗誦大賽,條件一:八榮八恥;二:自己班老師來選擇。我們班就挑選了課文的《阿里山的云霧》第二自然段。在同學看來既少又容易,對我來說........往比賽還有一天時間,我的心情越來越緊張,我決定臨急抱佛腳,生怕明天出丑,我就拿書反復的讀,背,度,背,有時對著鏡子看著自己的嘴形,在燈光的陪伴下我睡著了。

  早上的八點,比賽開始,一二班順利通過,三班準備,我的心快蹦出來了,整齊的排上去,站好自己的位置,哇塞,好多人哦,慘了,每個人都眼睜睜地看者我們。

  .......以.......為榮.....以..在朗誦過程中我憎背錯了倆次,而且評審老師一直看者我的嘴,我太緊張了,然而后面的倆句都沒有出聲。比賽完畢羅主任上臺表揚了我們并且指出了缺點,希望以后改正。點評出來,“第一第一”,哦,三班第二名,還是做得很好鼓掌吧,這只是勉強的說。后來老師跟我們說,我們當時沒有注意朗誦時的感情,沒有注意抑揚頓錯,當中還有一點亂,就因為這三點第一名落空了。

  經過這件事后,每一節(jié)語文課,我們都認真的朗誦課文,有時老師指出不好的,我們都加以改正,因為我們下一次朗誦比賽要爭取第一名。


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