沒有換位思考，就沒有和群眾的感情，自然談不上解決問題的方法。但僅有換位思考，沒有行動(dòng)或者行動(dòng)的辦法，再好的動(dòng)機(jī)也難有好的效果。由此可見，做好群眾工作，既要樹立正確的世界觀，也必須有科學(xué)的方法論。要有愿為人民服務(wù)的一種信念，也要培養(yǎng)能為人民服務(wù)的能力。(據(jù)人民網(wǎng))
　　換位思考，簡(jiǎn)而言之就是相互理解，能站在對(duì)方的角度思考問題。在群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中換位思考，就是要求領(lǐng)導(dǎo)干部能站在群眾的角度去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題。這樣不但能準(zhǔn)確了解群眾訴求，真實(shí)了解基層情況，更重要的是能喚醒領(lǐng)導(dǎo)干部的敬畏感和責(zé)任感，使領(lǐng)導(dǎo)干部敢于、善于將群眾路線走實(shí)、走遠(yuǎn)。
　　換位思考是群眾路線的導(dǎo)航。只有讓想法接受實(shí)踐的檢驗(yàn)，才能知道它是不是符合人民的利益訴求。黨員干部一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是為人民服務(wù)，如果不能站在群眾的角度去發(fā)現(xiàn)問題，那解決的問題又怎會(huì)是群眾亟需解決的呢？所以說，領(lǐng)導(dǎo)干部要換到人民群眾的位置上去思考，通過想自己需要什么去了解群眾需要什么；通過想自己對(duì)某一決策的反應(yīng)去了解群眾對(duì)這一決策的態(tài)度；通過想自己對(duì)解決問題的方法的合適與否去了解群眾對(duì)這一解決問題方法贊同是否。這樣，群眾工作才不會(huì)有偏差，群眾路線才會(huì)走得親民。
　　換位思考是群眾路線的保障。通過換位思考，領(lǐng)導(dǎo)干部可以真實(shí)地了解到群眾工作需要做什么、應(yīng)該怎么做、要達(dá)到什么效果。開展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，正是需要這種“換位思考”來把黨員干部與人民群眾更加緊密地聯(lián)系在一起。這就要求領(lǐng)導(dǎo)干部要以群眾滿意不滿意、高興不高興作為檢驗(yàn)工作的標(biāo)準(zhǔn)，以為人民服務(wù)的責(zé)任心和對(duì)公共權(quán)力的敬畏感站穩(wěn)群眾立場(chǎng)，確保教育實(shí)踐活動(dòng)取得群眾滿意的成效。
　　俗話說，“己所不欲，勿施于人”。換位思考就是將心比心，是融洽人與人之間關(guān)系的最佳潤滑劑。黨員干部被群眾寄予太多的信賴，就不能有絲毫疏漏和懈怠。只有把固有的思維模式改變，換一個(gè)角度，換一個(gè)立場(chǎng)去思考問題，才能上位而不挪位，才能助力群眾路線遠(yuǎn)行。