教育孩子的方式方法

　　孩子的習(xí)慣和特點你要不斷的觀察把孩子的優(yōu)缺點分析出來，在優(yōu)點上鼓勵和支持孩子去做，在不良的方面要引導(dǎo)和開導(dǎo)孩子。同時在教育孩子方面，夫妻產(chǎn)生意見怎么辦?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)斫逃⒆拥姆绞椒椒?，歡迎閱讀。

　　教育孩子問題上產(chǎn)生意見解決方法

　　給予支持

　　訂一條規(guī)矩，如果父母一方在教訓(xùn)孩子，另一位家長即使意見不一樣也必須給予支持。如不這樣做，孩子會覺得父母都不是個統(tǒng)一的團(tuán)隊，因而影響家長的權(quán)威;你的孩子會發(fā)現(xiàn)他可以避開你所有的獎懲規(guī)定。

　　注：這條不適用于父母忽視或虐待自己孩子的情況。如果你覺得你的配偶做的事不利于孩子的身心健康，你必須制止道：“我不會坐視不理。” 然后采取必要的步驟以確保孩子的安全。

　　教育同步

　　教育孩子時，就如何進(jìn)行下一步努力達(dá)成一致。請注意，您若在如何教養(yǎng)的問題上有沖突也會讓孩子煩惱。孩子不喜歡看到自己的父母爭吵，而這些爭斗對其可產(chǎn)生長期影響。

　　要知道每次你跟伴侶的爭吵，都將削弱對孩子的重視。你的重點由如何教孩子做人和解決問題變成了父母間的抗?fàn)?。即使你不能完全同意，關(guān)鍵時刻也要彼此支持。過后，當(dāng)風(fēng)平浪靜時(聽不到孩子的喧鬧了)，你可以與配偶討論一下如何更好的處理事情，而后達(dá)成統(tǒng)一戰(zhàn)線。

　　誰對當(dāng)前問題最敏感?

　　如果你和配偶真的不能達(dá)成一致，而且任何一方都不能理解對方，那么更敏感的一方可以打破僵局。比方說，你覺得12歲的孩子到好朋友家參加過夜派對沒有問題，但你的配偶仍怕讓孩子獨自在外。你可以說：“我對此很在乎。我真的希望你能支持我，盡管你可能看法不一樣。”

　　或者，“我雖然不確定這是否是最好的方式，但我的直覺告訴我應(yīng)該嘗試一下。你能支持我嗎?”

　　心情平靜時談育兒對策

　　平靜地聆聽對方的觀點而不找茬，你會有更大把握影響配偶的決定。請記住，沒有人的想法會是絕對“真理”。思考事情的方式有很多，不是非你的方式不可。你若能尊重這個事實，承認(rèn)別人的不同想法，你也有機(jī)會讓伴侶敞開心扉接受你的想法。否則，你的態(tài)度讓隔閡加深，你們在此問題上兩極分化而爭吵，那就偏離重點了。

　　同情你的孩子 但不要貶低配偶

　　如果你的配偶對某事很堅持，你又決定給予支持，你可以同孩子說：“我知道媽媽不準(zhǔn)你去過夜派對讓你很難過。我知道你的煩惱是因為你覺得自己已經(jīng)可以獨立了。”

　　你同情孩子的感受，但不破壞統(tǒng)一立場。當(dāng)你表示同情，孩子也會覺得有人理解他/她，而不孤獨。孩子仍舊要遵守你和伴侶的共同決定。過后，爸爸可以和媽媽一起討論不同意見，也許他們會為下次出現(xiàn)類似情況而制定不同對策。

　　了解配偶家庭背景

　　也許你很難理解伴侶撫養(yǎng)孩子的方式，因為它同您自己的方式大相逕庭，所以你對他的思維方式嗤之以鼻。建議你去了解一下他的家庭背景，以及為何某些信念根深蒂固。這可以幫您更客觀、更就事論事，而且可以少一些偏激的結(jié)論。

　　嘗試在不斷變化的安全問題、環(huán)境問題和文化規(guī)范上互相幫助。你配偶童年時有效的方式，現(xiàn)在可能沒有什么用了?；蛘咚胰艘郧暗奶幨路绞讲辉龠m用于你現(xiàn)在的家庭。害怕改變和差異常會引起父母間的沖突而讓人忽略了最適合目前情況的措施。

　　父母爭吵讓孩子們逃脫

　　有時，孩子們會利用父母不同意見分歧來操縱你。他們甚至可能用挑撥離間來脫身。比方說，你的丈夫?qū)鹤拥墓φn要求非常嚴(yán)格，但你覺得他給了孩子太多壓力。想一下這個場景：做功課時你兒子說他“數(shù)學(xué)很爛”，并抱怨老師。你的丈夫責(zé)備他，要求他提高數(shù)學(xué)成績。孩子沒有理會而找你幫忙。

　　就在這時，你跳出來說：“放開他，他做的很好。”你丈夫答道：“如果他做得好，他會有更好的成績。” 現(xiàn)在矛盾就升級了。你回應(yīng)：“你太嚴(yán)格了——這就是為什么他會這樣，因為你對他太苛刻。”同時，您的孩子在一邊看電視，沒有做他應(yīng)該做的功課。這種情況就是焦點擺錯了地方。

　　當(dāng)孩子惹出這些爭論，他們就逃避了應(yīng)遵守的紀(jì)律，也沒有被追究責(zé)任。此外，緊張的爭斗造成家庭氣氛緊張，這往往導(dǎo)致孩子更加沖動。如果你更專注互相爭斗而忽略了讓孩子為自己的行為負(fù)責(zé)，那他們是不會進(jìn)步的。

　　花時間獨處

　　花時間較量誰對誰錯不如著重制定一個計劃。如果你需要時間考慮，試著去散步、做的別的事情，或開車兜風(fēng)?；貋砗笤僬視r間談心。

　　你可以說：“讓我們每人花幾分鐘談?wù)勥@事。我要聽你說，我不會出聲。我不會打斷你。只要讓我知到這事對你為什么那么重要，因為你通常對事物不會如此執(zhí)著。”

　　如何傾聽

　　夫妻最好給對方幾分鐘的時間說說為什么某些問題很重要。每個人都有自己的意愿，自己的渴望，自己的傳統(tǒng)，自己對未來的展望。如果我們能花幾分鐘時間不急不躁地傾聽別人——不辯護(hù)或指責(zé)，或試圖說服我們的伴侶同自己一樣——聽他們的原由，很多時候，你們就可以找到共同點。

　　你可以說：“我們可以怎樣協(xié)商一下呢?”或者“我了解了?，F(xiàn)在我明白為什么這事對你那么重要。我雖然感覺不那么強(qiáng)烈，但我會支持你的決定。”最重要的是，你們知道有人理解自己。

　　需要專業(yè)人士幫助嗎?

　　如果你覺得已經(jīng)嘗試了一切，但仍然不能得到伴侶的認(rèn)同，你可能需要治療師的一些個人化幫助。一個好的治療師會幫你想辦法與對方溝通，而不是為每一育兒問題爭吵，并找出是否還有其他事情把你“套牢”。

　　不管你相信與否，配偶之間的天然差異可以視為優(yōu)勢，而不是引起爭吵的原因。差異可以幫助我們擴(kuò)大自己的眼界和更好理解彼此。底線是我們每個人都有不同的溝通方式和不同的信仰系統(tǒng)，這是沒有關(guān)系的。沒有兩個人有完全相同的意見和價值觀。最重要的是找到一種方式共處，并不要讓孩子夾在中間

　　不同性格的孩子不同教育方法

　　一、平和型

　　行為特征：文靜內(nèi)向，做事處之泰然;平時較難表達(dá)感受，有時不懂控制情緒就會大發(fā)脾氣;不喜歡有沖突;遇壓力時有回避傾向，如拖延做功課;不喜歡也不擅長作決定。

　　教子招數(shù)：適當(dāng)贊賞對這類型的孩子最為奏效，再輔助他訂立一些目標(biāo)，他就會變得有沖勁。另外，要鼓勵他多作決定，避免過分依賴，亦要教他如何表達(dá)情緒。

　　二、自我型

　　行為特征：不喜歡與朋友做相同的事情;討厭服從長輩的指示;幻想力強(qiáng);做事多從“感性”出發(fā);容易因小事興奮或傷心。

　　教子招數(shù)：要避免過多干涉和保護(hù)孩子，也不要壓抑他的想像力，可加強(qiáng)培養(yǎng)他的創(chuàng)造力，以及教導(dǎo)他理性地表達(dá)情感。

　　三、領(lǐng)袖型

　　行為特征：行事大膽有自信;渴望獨立自主;不愛被家長“擺布”，經(jīng)常“頂嘴”;維護(hù)朋友，是別人眼中的“義氣仔女”。

　　教子招數(shù)：對孩子要保持忍耐，切忌“硬碰硬”，可多邀請他共同商議協(xié)定，以及給他一定的自主權(quán)，讓他感到受尊重。同時可為他安排一些靜態(tài)活動，學(xué)習(xí)冷靜。

　　四、思想型

　　行為特征：沉默寡言，不喜歡與人交談和群體行動;感情起伏較少，多面無表情;愛觀察及問老師問題;喜歡汲取新知識。

　　教子招數(shù)：孩子的社交能力較弱，家長要鼓勵他主動與人交往，也要肯定他的看法以提升其自信心。不可壓抑他的好奇心，或說“你知道也沒用啦!”等話。

　　五、完美型

　　行為特征：做事認(rèn)真、有很多“應(yīng)該”和“不應(yīng)該”的標(biāo)準(zhǔn);抗拒做沒有完美結(jié)果的事情;注重達(dá)到老師的期望;傾向壓制負(fù)面情緒，如傷心和憤怒。加微信號：jkk336

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　　教子招數(shù)：媽媽要先尊重孩子的看法，同時引導(dǎo)他做多方面和多角度的觀察，避免做事欠缺彈性。此外，亦可鼓勵他培養(yǎng)個人興趣和幽默感，并留意他的生活目標(biāo)，避免給他太大壓力。

　　六、助人型

　　行為特征：強(qiáng)烈關(guān)心周遭的人;總是嘗試讓老師覺得自己是“好幫手”;與人交往，喜歡采取別人喜歡的態(tài)度，如主動借出玩具;對老師的評語敏感在意，看到父母對別人好時會妒忌。

　　教子招數(shù)：孩子容易被誤會為“多事”，媽媽要理解他只是出于關(guān)心，因為他的自信心建基于別人的好評之上。注重教導(dǎo)孩子關(guān)心別人時也要善待自己，如表達(dá)某種程度的憤怒和拒絕。

　　七、成就型

　　行為特征：追求個人表現(xiàn);為得到贊賞和認(rèn)同而表現(xiàn)努力;對長輩的指示必定承諾;不用“開心”或“寂寞”等來形容自己;對別人的感情偏向于冷漠對待。

　　教子招數(shù)：媽媽要讓孩子學(xué)習(xí)如何提升社交技巧，例如體諒他人，亦要教導(dǎo)他們察覺自己的情感，不要太過計較得失。此外，可培養(yǎng)他享受繪畫或音樂等以平衡生活。

　　八、忠誠型

　　行為特征：給人過分緊張的感覺;容易退縮和疑慮;害怕嘗試新事物;努力避免被批評或指責(zé);社交上較少突出自己;服從權(quán)威人物，如老師等。

　　教子招數(shù)：對孩子認(rèn)真的態(tài)度表示欣賞之余，也要教導(dǎo)他凡事放松一點。可安排孩子適當(dāng)?shù)貐⑴c具有挑戰(zhàn)性的活動，增強(qiáng)其自信心。切忌作出批評，因為他會記得一清二楚，而令自己過分緊張失落。

　　九、歡樂型

　　行為特征：性格開朗樂觀;盡可能不讓自己辛苦、有壓力;較難專心溫習(xí)功課;做事容易半途而廢;被父母責(zé)罵雖立即有悔意，卻很快忘記;喜歡跟大班朋友在一起;不斷渴望得到新奇刺激的玩意。

　　教子招數(shù)：可引用創(chuàng)意學(xué)習(xí)法，讓孩子寓學(xué)習(xí)于一些有趣的活動上，亦要加強(qiáng)他的責(zé)任感，如功課即使困難也要完成。他有時會得意忘形，要教導(dǎo)他習(xí)慣理解別人的感受。