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托班新生幼兒育兒知識

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托班新生幼兒育兒知識

  關(guān)于托班幼兒育兒知識,家長們知道哪一些,下面學(xué)習(xí)啦小編整理了托班新生幼兒育兒知識,供你參考。

  托班新生幼兒育兒知識一

  著名教育家蘇霍姆林斯基指出:父母是創(chuàng)造未來的“雕塑家”,兒童的“基石”是由父母雙手奠定的,教育好自己的子女是一個公民的基本義務(wù)。當前,如何把自己的孩子培養(yǎng)成才、讓孩子贏在起跑線上已成為每個家長迫切關(guān)注的問題,但大多數(shù)家長往往缺乏科學(xué)的教子方法,他們僅憑個人的直覺和某些傳統(tǒng)經(jīng)驗來施教,這使得家庭教育出現(xiàn)了許多問題,產(chǎn)生了許多誤區(qū),時代發(fā)展到今天,我們應(yīng)該換一個新的思路,

  接受新的教育思想,更新自己的教育觀念,走出家庭教育的誤區(qū)。

  一、走出寵愛過度的家庭教育誤區(qū)。

  家長們對孩子百依百順,要什么給什么,千方百計地滿足孩子的需要,視孩子為心肝寶貝,不能讓孩子受一點“委屈”。如:周末,一位年輕的母親從幼兒園里接她的孩子,發(fā)現(xiàn)孩子的臉上有輕微的傷痕,便問:“是不是幼兒園的小朋友抓傷的?”孩子點點頭,母親火了:“為什么不抓他?”之后有去找了老師……真是可悲啊!家長這么“愛”孩子,能養(yǎng)成良好的品德嗎?能適應(yīng)社會的要求嗎?父母的愛心固然可欽可佩,但是父母們應(yīng)該好好想一想,這樣“愛”孩子,后果會怎樣呢?作為父母必須清醒的認識到:這樣做不僅傷害了孩子的心靈,還干擾了孩子的健康成長!教育家馬卡連柯說:“一切都給孩子,犧牲一切,甚至犧牲自己的幸福,這是父母給孩子的最可怕的禮物。”無產(chǎn)階級革命家劉少奇同志的孩子在上小學(xué)時,正值三年困難時期,學(xué)校伙食差,孩子身體漸漸瘦弱,保育員建議劉少奇把孩子接回家住,但被劉少奇拒絕了。他說:“孩子只有留在艱苦的地方,才能受到鍛煉和考驗。”由此可見,老一輩革命家對孩子的愛,是一種理智的愛,一種真正的愛,希望家長們在借鑒的基礎(chǔ)上,對幼兒愛得適當,愛得合理,愛中有教,教中有

  愛,這樣才能使幼兒得以健康成長。

  二、走出智力第一的家庭教育誤區(qū)。

  把幼兒培養(yǎng)成才,是天下父母的共同心愿,也是廣大家長辛苦勞作的精神寄托。但是,不少父母對幼兒的教育偏重智力因素,只注重知識的灌輸,對制約其成長的其他因素則很少過問。認為孩子只有上大學(xué)才有出息,才能出人頭地,于是整天讓三、四歲的孩子背唐詩、背宋詞、認漢字、算加減,扼殺了幼兒愛玩的天性,阻礙了幼兒的全面發(fā)展。智力是能力的核心和靈魂,發(fā)展幼兒的智力、培養(yǎng)幼兒的能力固然重要。但是,如果家庭教育只注重智力因素,結(jié)果可想而知。相反,若能從全面發(fā)展入手,培養(yǎng)他們的自信心、進取心、堅持性、自制力和勇敢精神等,如:在日常生活中讓幼兒堅持自己的事情自己做,使幼兒相信自己的力量,并予以表揚和鼓勵;當幼兒在做某件事情、因其他原因半途而廢時,就應(yīng)及時地給予督促、鼓勵,使他們堅持把事情做完做好;在游戲中讓幼兒擔任某些他們不喜歡的角色,以使他們的行為服

  從集體要求等等,這樣就能使他們的正常智力得以充分地發(fā)揮。

  孩子們最怕寂寞無聊、悶著沒事,他們有一種強烈的愿望,總想投入到某項最喜愛的活動中去。當孩子們專心致志地投入到某種喜好的活動中時,他們的內(nèi)心就會充滿“成就感”,愉悅之情溢于言表。家長應(yīng)該了解并尊重孩子的意愿,為孩子提供自由探索的天地和活動場所,并進行熱心的鼓勵。因為興趣、自信是進步的動力。即使幼兒沒有超常的智力,只要有較好的心理品質(zhì),將來也可以成才,反之,將來有可能無所建樹,甚至成為“廢品”。作為父母,要想使自己的孩子有出息,就必須在培養(yǎng)幼兒智力因素的基礎(chǔ)

  上,注重幼兒的全面發(fā)展。這樣孩子在幼兒時期就受到了科學(xué)的家庭教育,他們將會受益終生。

  三、走出氛圍不良的家庭教育誤區(qū)。

  隨著社會的飛速發(fā)展,家庭教育的另一個惱人的問題是,一方面家長們希望孩子成才,而另一方面家庭的氛圍卻不利于孩子成長。如:有的家長經(jīng)常搞窩里斗,鬧家患,打離婚,給幼兒的心靈造成創(chuàng)傷;有的家長則整天忙于工作、事業(yè)或做買賣賺錢,對孩子不管不問、放任自流,甚至在孩子面前也不檢點自己的行為……俗話說:“身教重于言教”、“榜樣的力量是無窮的”。父母的形象對幼兒的影響是巨大的,往往超出人們通常的認識。許多幼兒的性格、作風(fēng)、行為習(xí)慣之所以很像父母,遺傳并非起決定作用,而主要是從父母的言談舉止、待人處事中,受到潛移默化的影響而逐漸形成的。幼兒平時是很善于模仿的,他們對事物好壞的辨別還比較差,只要是父母和老師說的或做的,就認為是好的、對的、美的。他們每天都在

  用最精細的眼光去注意生活中的一切問題和觀察著大人的一舉一動、一言一行,一切都想模仿,一切都想學(xué)。于是,父母便成了他們學(xué)習(xí)的示范老師。父母的一舉一動、一笑一顰,都像一張張生動形象的圖譜一樣展示在幼兒們面前,幼兒從中模仿父母待人接物的方式,逐漸形成自己的是非標準、善惡觀念和行為習(xí)慣。所以,有人也把這個時期的教育稱為“圖譜教育”。如果父母在各方面的表現(xiàn)是良好的、適當?shù)?,幼兒看得見,學(xué)得著,耳濡目染、潛移默化,久而久之,幼兒就會受到良好的家庭教育,并健康地成長起來。

  否則,正如魯迅所指出的:“父母的缺點,便是子孫滅亡的伏線,生命的危機。”

  托班新生幼兒育兒知識二

  家長要與幼兒園配合教育孩子

  過了三歲后,寶寶會進入到一個新的環(huán)境中,就是幼兒園,他們要溶入一個大的大的環(huán)境中,不在是家里那么小的一個環(huán)境了,也不再是只有自己,而是要與一幫孩子在一起了,那么孩子的教育要如何做才能與幼兒園配合好呢?

  一、應(yīng)走出家教誤區(qū)

  首先,教育孩子是家長一生的責任,無論孩子處于哪種環(huán)境中,都是離不開家長的教育的,所以家長要知道自己不可能把教育孩子的責任全都推給老師,以為只要有老師就行了,老師不可能把做人的道理,生活常識,知識等等全部都教給孩子,這是不可能的,老師也只是都會孩子一部分而已,大部分還是要靠家長來教的,所以父母要擺正心態(tài),當孩子上幼兒園時要及時與老師進行溝通,這樣才能很好的了解孩子在校的表現(xiàn)以及發(fā)生的事,并及時解決和究正孩子的不良習(xí)慣,而不是一味的全都推給老師,家長與孩子呆的時間是最長的,所以受家長的言行舉止的影響是最大的,所以我們的家長要為孩子做好第一老師。

  其次,在教育孩子的問題上,不要一味的愛護或者一味的苛責,這都是不對的,該愛的時候就得愛,該嚴時就得嚴,要相結(jié)合才是科學(xué)的。

  孩子的教育永遠是一個家庭最大的問題,而做為父母很多時候我們不能很好的掌握好愛與嚴的這個度,有的家長對孩子過分溺愛,孩子提什么要求都滿足,有的家長對孩子對過分嚴厲,一點小事也要打罵訓(xùn)斥,這都是不對的教育方式,所以父母要好好的掌握一下這個度。

  再次,家長要樹立正確的教育觀,勿只重知識,輕個性行為發(fā)展。

  家長注重孩子學(xué)到的知識量的同時,也要注意孩子品德與性格的形成,有的家長只關(guān)心孩子學(xué)到了什么,對于孩子在學(xué)校的表現(xiàn)則不予理彩,孩子還小,還是應(yīng)該更形成良好的習(xí)慣為重,防止孩子不良習(xí)慣的形成。

  二、積極配合,與幼兒園教育同步

  首先,家長要時刻與老師進行溝通,現(xiàn)在一般老師都建QQ群,媽媽可以經(jīng)常在群上了解些信息,知道學(xué)校的教育規(guī)劃與知識要點,這樣在家也可以很好的督促孩子,明確孩子的學(xué)習(xí)與生活準則,培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

  其次,平時家長除了與老師溝通了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)外,還可以把家里的表現(xiàn)與老師進行溝通,這樣可以很好的協(xié)調(diào)好孩子學(xué)校與家里的表現(xiàn),好的就表現(xiàn),壞得就要改正。

  三、積極參與幼兒園的家長活動,重視家園聯(lián)系

  現(xiàn)在的幼兒園每學(xué)期都會有一次的家長開放日,家長要積極參加這類活,這樣可以觀察孩子在校的表現(xiàn),同時也可以很好的滿足孩子的心理需要,老師對每個孩子的態(tài)度和關(guān)心程度也會不一樣,家長去參加時也可以多注意老師對孩子的態(tài)度等方面。

  此外,家長也必須用教育理論知識武裝自己,提高自己的教育水平,以充分發(fā)揮家庭教育的效能。

  總之,只要家長堅持家庭與幼兒園教育并重的原則,形成方向一致的教育合力,才能在培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣教育工作中收到事半功倍。

  說了這么多,其實無外乎就是要與老師多溝通了解孩子的表現(xiàn)與習(xí)慣,同時要配合園方進行教育孩子,同時也要注重提高自己的教育方式,并且要認清自己對孩子的教育有不可推卸的責任。

  托班新生幼兒育兒知識三

  寶寶入園后 父母要做哪些準備

  寶寶入幼兒園對他們來說是個不小的挑戰(zhàn),雖然很多媽媽都已經(jīng)做好了孩子哭一個禮拜的打算,但是真的看見寶寶哭得皺巴巴的小臉蛋心就忍不住疼起來了,其實孩子入幼兒園是必經(jīng)的一個過程中,家長們也不能夠代替去承受,只有孩子自己來克服,但是家長能做的就是幫助他們做好過度,讓孩子可以有所進步。

  第一、教給孩子一定的人際交往技巧

  很多孩子哭泣的原因是因為離開了爸爸媽媽溫暖的懷抱,來到一個陌生的環(huán)境,身邊一堆小朋友讓他們覺得害怕,無從交流,針對于寶寶的這個小心理,爸爸媽媽可以在孩子還未入園之前就培養(yǎng)下他們的人際交往能力,多讓孩子跟同齡寶寶玩耍,帶著孩子多出去走一走不要總是呆在家里面,習(xí)慣于呆在家里面而減少跟外界溝通的孩子會更加敏感,適應(yīng)起幼兒園生活所花費的時間要更加長。

  第二、開導(dǎo)孩子,及時疏散負面情緒

  孩子對于幼兒園的抵觸心理是可以理解的,但是這種排斥需要爸爸媽媽幫助他們紓解開來,如果孩子始終對于幼兒園很抗拒,對于他后面的生活以及個性培養(yǎng)都有負面的影響,爸爸媽媽跟幼兒園老師要多交流,并且?guī)椭⒆涌梢泽w會到幼兒園生活給他帶來的成就感,最為行之有效的辦法就是肯定孩子的進步,當孩子學(xué)會一首歌或是一支舞蹈的時候,父母要不吝嗇夸獎,讓孩子可以對幼兒園有一份感激喜歡的心情。

  第三、懂禮貌的孩子會更受歡迎

  現(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨生子女,他們有著家人全部的關(guān)愛,但是愛孩子要有一個度,不要溺愛他們,家長在寶寶小的時候就要有意識的培養(yǎng)他們懂禮貌的好習(xí)慣,教孩子可以在生活中使用些文明詞匯,例如“謝謝”,“不客氣”等。大方地向別人問好等。孩子說話時,教他清晰地表達自己的意愿。

  第四、積極參與幼兒園的活動

  入園之后,父母要主動跟老師進行溝通,跟老師介紹自己孩子的個性特點,以便老師們可以因材施教,另外鼓勵孩子多參與一些群體的活動,許多幼兒園都會給孩子很多交流和玩樂的機會,像是益智游戲,群體游戲等,愛玩是孩子的天性,等孩子感受到游戲帶來的樂趣后,他們對于幼兒園的排斥也沒有那么深了。

  總結(jié):孩子上幼兒園,牽動的是全家人的心,為了讓孩子可以盡快的適應(yīng)幼兒園生活,家長要多加費心,平時多跟孩子進行交流,減少孩子的不安和顧慮,幫助孩子積極成長,在培養(yǎng)孩子方面,父母和教師是一條戰(zhàn)線上的“戰(zhàn)友”,要彼此信任,跟老師做好配合,多跟教師交流孩子的情況,教育發(fā)揮最大效率。
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