大班幼兒識字的好方法
大班幼兒識字的好方法
小時(shí)候,爸爸媽媽們總會早早的教我們?nèi)绾螌懽?你還記得他們是怎樣教你們的嗎?下面就讓學(xué)習(xí)啦小編來為大家介紹一下如何教孩子識字吧,希望大家喜歡。
教孩子識字的12個(gè)好方法
1.提高積極性,就是在識字前想法調(diào)動孩子的情緒、喚起興趣,激起求知欲。如有人教孩子和字“交朋友”,說字是人的好朋友,它可以告訴你好多故事,好多知識,認(rèn)識的字越多,朋友越多,知道的事情也就越多,將來干的事就越大,如當(dāng)汽車司機(jī)、飛行員,這樣孩子就十分想和字交朋友,并且想交很多朋友。
2.對應(yīng)法。就是將孩子熟悉的家俱物品上貼上相應(yīng)的字,一邊指著物體和字,一邊念物體的名稱和字音,多次反復(fù)就會形成音形結(jié)合的條件反射,就把字記住了。
3.識字卡。字跡要清楚、鮮明、工整、稍大,保證字形的鮮明印象。
?、傩湔渥挚?。用1.2厘米見方的硬紙板,兩面寫字,家長經(jīng)常帶一些放在口袋里,當(dāng)孩子上街、逛公園、散步、走親戚或排隊(duì)時(shí),利用短時(shí)間認(rèn)幾個(gè)字?;氐郊依锟山泻⒆?ldquo;對號入座”,把相應(yīng)的大小字塊放在一起。
②玩式字卡。用4.5厘米見方的美觀木塊或厚紙塊做成牌(如“上”“大”“人”)或棋字(如對角棋、軍棋、象棋、圍棋),可叫孩子隨身帶上,玩時(shí)和他分勝負(fù),孩子會百玩不厭。
③現(xiàn)制字卡。家長隨身帶上幾張空白袖珍卡,與孩子一起活動時(shí),發(fā)現(xiàn)他對某件事極有興趣時(shí),可問孩子這幾個(gè)字是什么樣的?立即取出空白卡片寫給孩子看。
4.畫圖填字。如圖上畫一面紅旗在飄,你可在圖畫上寫上“紅、旗、飄”三個(gè)字。
5.游戲識字
?、俨刈?。把寫好的字塊放在背后,或是放在附近不費(fèi)太大的勁就可以找到的地方;或是左手或是右手,采取躲貓的形式,是很容易引起識字興趣的。
?、谠谝欢炎挚ㄖ姓彝愖?。如同偏旁、動物字、動作字、聲音字、同意字等同類物體字,也可以訓(xùn)練孩子抽象概括的思維能力。
③取放字。用兩盒數(shù)量一樣的字卡,與孩子比賽認(rèn)取,看誰認(rèn)得快,在盒中取一個(gè)認(rèn)一個(gè),取完了再認(rèn)一個(gè)放一個(gè)。大人有意放慢一點(diǎn),讓孩子多贏,孩子是會玩得津津樂道的。
?、芮斑M(jìn)法。與孩子散步時(shí),可在前面百米處放一個(gè)目標(biāo),間十米遠(yuǎn)就用粉筆或木條在地上寫一個(gè)字,認(rèn)完一個(gè)就走十米,看誰先認(rèn)完十個(gè)字。
?、葑尯⒆赢?dāng)老師。在黑板上寫十個(gè)大多是孩子認(rèn)識的字,父母當(dāng)學(xué)生,孩子點(diǎn)一個(gè)父母就認(rèn)一個(gè),有時(shí)故意認(rèn)錯(cuò)讓孩子來糾正。
?、拮R字比賽。如黑板上有十個(gè)字,把孩子和爸爸各分一組,媽媽作裁判,看誰認(rèn)得快。
?、呙勺址?。先在桌子上寫兩個(gè)字,讓孩子認(rèn)一認(rèn)再用兩只手各蒙住一個(gè)字,讓孩子猜一猜,看哪只手蒙的是哪一個(gè)字?
⑧玩拼字。如說一個(gè)短句(最好是有教育意義的),叫孩子找出相應(yīng)的字來拼(或者是將這一句話的字塊先打亂,再由孩子拼出一句話來);或設(shè)故障,把句子中的某字不讓孩子看見,掉在地上,問差哪一個(gè)字,快排出來。
6.對號入座。如玩具上、桌子上,叫孩子把相應(yīng)的字塊放在上面去。
7.見字認(rèn)字。如家中報(bào)刊上的條幅、書名、來信(信封上的字),街上的標(biāo)語、商標(biāo)、廣告、店名等。
8.動作教。如教“爬”就做爬的樣子。
9.分類識字。可從人、餐具、玩具、服裝、水果、家俱、動物、植物、鳥類、禽類、蟲類、天氣等分類識字,激起興趣,培養(yǎng)思維力和想象力。
10.寫字認(rèn)。在黑板上、地上、充滿水汽的玻璃窗上畫字,畫一個(gè),念一個(gè),擦一個(gè),擦了再畫……他會感興趣的。
11.集中識字。當(dāng)孩子識字有一定的基礎(chǔ),并對識字產(chǎn)生強(qiáng)烈的饑餓感時(shí),可根據(jù)小學(xué)語文課本,或按掃盲識字,根據(jù)情況可大量識字。有人作過試驗(yàn),一次認(rèn)60個(gè)字,一個(gè)晚上認(rèn)172個(gè)字都不為罕見。
12.閱讀促識字。當(dāng)孩子認(rèn)過幾百字以后,就給他一些畫冊書、小人書、兒童讀物讓他讀,遇到生字,通過懂故事情節(jié)會念一些生字,使他感到自豪,就會如饑似渴地要求大人教字。