初中數(shù)學(xué)教學(xué)流程
初中數(shù)學(xué)的教學(xué)流程是如何,學(xué)數(shù)學(xué)的步驟又有哪些。學(xué)數(shù)學(xué)需要注意哪些問題。小編給大家整理了關(guān)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)流程,希望你們喜歡!
初中數(shù)學(xué)教學(xué)流程
一、先學(xué)——學(xué)生結(jié)合“預(yù)習(xí)案”在課前進(jìn)行自學(xué)
課前一天,教師把編好的“預(yù)習(xí)案”發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生結(jié)合“預(yù)習(xí)案”及教材進(jìn)行自主學(xué)習(xí)(也就是課前預(yù)習(xí)),嘗試解決“預(yù)習(xí)案”中的問題,初步了解新課將要學(xué)習(xí)的知識(shí)與方法。
這環(huán)節(jié)主要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、數(shù)學(xué)思考與提出問題的能力。
二、合作——學(xué)生結(jié)合“預(yù)習(xí)案”在小組內(nèi)進(jìn)行合學(xué)
小組內(nèi)部合作:上課后,教師在作短暫的課堂引入及明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)后,組織學(xué)生在小組內(nèi)結(jié)合“預(yù)習(xí)案”進(jìn)行合作學(xué)習(xí),通過生生互教,每位學(xué)生都努力解決“預(yù)習(xí)案”中的所有問題。小組長對(duì)本組成員(或組間交叉進(jìn)行)的“預(yù)習(xí)案”作出評(píng)價(jià)。之后,教師通過提問等教學(xué)方法,檢查學(xué)生對(duì)新舊知識(shí)及解題方法的了解情況。 這環(huán)節(jié)主要培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力、評(píng)價(jià)能力。
三、探究——學(xué)生自主解決新課中的雙基性問題
1.教師通過創(chuàng)設(shè)探究性問題,引導(dǎo)學(xué)生再次學(xué)習(xí)新知,感悟知識(shí)與問題解決方法間的內(nèi)在聯(lián)系,掃除新知識(shí)的重、難點(diǎn)。這環(huán)節(jié)的教學(xué)取決于第二環(huán)節(jié)(合作)的效果。
2.教師通過課件或其他方式,向?qū)W生提供與新課知識(shí)相關(guān)的練習(xí)題,檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)與方法的掌握情況。
這環(huán)節(jié)主要夯實(shí)學(xué)生的雙基和問題解決的能力。
四、拓展——師生共同解決拓展性問題
教師提供一定量的難道稍大的拓展性問題或變式性問題,組織學(xué)生經(jīng)歷“自主探究——合作交流(生生、師生)”的學(xué)習(xí)過程,著力培養(yǎng)學(xué)生“數(shù)學(xué)思考”及“問題解決”的能力。
五、檢查——小結(jié)與學(xué)習(xí)效果檢查
1.教師引導(dǎo)學(xué)生反思?xì)w納本節(jié)課學(xué)習(xí)的新知識(shí),解決問題的方法,探究新知識(shí)的思維過程與方法等。教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況作出總體的評(píng)價(jià)。
2.通過課堂檢測(cè)等形式,檢測(cè)學(xué)生本節(jié)課學(xué)習(xí)的質(zhì)量。課堂檢測(cè)可視具體的教學(xué)情況而定。
3.布置當(dāng)天的作業(yè)及下一節(jié)課的“預(yù)習(xí)案”。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
一、 激發(fā)學(xué)生的興趣,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)
興趣是求知的起點(diǎn),是學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的動(dòng)力之源,是成功的催化劑。要提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,教師必須堅(jiān)持從誘發(fā)學(xué)生的興趣入手,有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,并使之能長久下去。那么怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣呢?
1、創(chuàng)設(shè)問題情境,活躍課堂氣氛激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
教學(xué)過程既是學(xué)習(xí)認(rèn)知的過程,又是學(xué)生思維發(fā)展的過程,教師要善于創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過努力成功地解決問題,必須營造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)情境。把數(shù)學(xué)知識(shí)融于生活實(shí)踐中,使學(xué)生在情緒上引起共鳴,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)奧秘。使他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)離不開生活,生活中處處蘊(yùn)涵著數(shù)學(xué)知識(shí)。
2、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境,改進(jìn)教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)識(shí)規(guī)律,充分利用學(xué)生的好奇心,采用各種手段誘發(fā)他們的求知欲望。中學(xué)生邏輯思維能力、理解能力想象能力等逐步形成,在教學(xué)中要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些獨(dú)立思考的機(jī)會(huì),發(fā)展學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行分析、判斷、概括的能力,使他們的技能得以表現(xiàn),興趣得到升華。
3、讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅,培養(yǎng)自信心。
當(dāng)學(xué)生取得成功時(shí),可以使學(xué)生產(chǎn)生一種滿足,快樂、自豪等積極的情緒體驗(yàn),我們要抓住機(jī)會(huì)多表揚(yáng)、鼓勵(lì),特別是后進(jìn)生我們要把他的積極的情緒轉(zhuǎn)化到學(xué)習(xí)上,從而提高學(xué)習(xí)興趣。
二、實(shí)施討論式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)探究精神
教學(xué)應(yīng)該是創(chuàng)造性的活動(dòng),要為學(xué)生健全人格的形成和態(tài)度、能力、知識(shí)等方面的發(fā)展創(chuàng)造條件。積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)和掌握一些方法,為培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)和主動(dòng)獲取知識(shí)的能力奠定基礎(chǔ)。隨著教學(xué)改革的不斷深入,探究式的教學(xué)策略被越來越多的教師所采用,合作式的小組學(xué)習(xí)已成為課堂教學(xué)的重要組織形式,課堂逐漸地被還給學(xué)生。例如,在教學(xué)《平行四邊形性質(zhì)》時(shí),我將這個(gè)問題交給學(xué)生去研究,然后在小組內(nèi)交流,學(xué)生互相補(bǔ)充,最后總結(jié)概括出結(jié)論。這樣,學(xué)生有了明確的任務(wù),又有了完成任務(wù)的機(jī)會(huì),自然會(huì)精誠團(tuán)結(jié),互相幫助,共度難關(guān)。課堂中充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。問題我定,解決問題的方法由你想的課堂定位使原本被動(dòng)、沉悶的課堂大為改觀,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、思維的深刻性、探究的精神均得到了培養(yǎng),這節(jié)課采用的“問題解決”的教學(xué)模式,遵循了“創(chuàng)設(shè)問題、提出問題→合作交流,探索規(guī)律→應(yīng)用規(guī)律,解決實(shí)際問題”思路來組織教學(xué)過程。課堂教學(xué)改變過去那種“接受式”學(xué)習(xí)方式,形成一種對(duì)知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)方式。
三、精講精練,提高課堂教學(xué)效果
講練結(jié)合這種方法有利于讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,在參與中思考、學(xué)習(xí),充分利用課堂四十五分鐘,不僅可以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),還能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。要想在有限的45分鐘內(nèi)達(dá)到練習(xí)的目的,教師必須把握好上課的前20分鐘,因?yàn)檫@一時(shí)段是學(xué)生注意力集中的最佳時(shí)機(jī)首先,上課時(shí)教師要精講,在課堂上以訓(xùn)練為主。讓學(xué)生多動(dòng)腦,勤動(dòng)筆。有句話說得好“數(shù)學(xué),只有自己做對(duì)了,才叫做真正學(xué)會(huì)了”。要想使練習(xí)效果明顯,課前必須精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí)。練習(xí)題要有一定的坡度,遵循由易到難的原則。同時(shí)練習(xí)要適量,確保學(xué)生能完成。對(duì)于新授課的課堂練習(xí)必須規(guī)范學(xué)生的表達(dá),在第一次必須形成正確的表達(dá),不能只對(duì)答案不注重表達(dá)習(xí)慣,練習(xí)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題及時(shí)糾正。作業(yè),教師一定要批改,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)反饋。
四、復(fù)習(xí)要有計(jì)劃,有目的,要因材施教
無論是平時(shí)復(fù)習(xí),還是中考前的復(fù)習(xí),教師必須制定一個(gè)比較詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃具體到每周、每一天復(fù)習(xí)的內(nèi)容,每一課時(shí)解決的知識(shí)點(diǎn),每一課時(shí)要解決的問題。有了計(jì)劃,就要嚴(yán)格按計(jì)劃行事。復(fù)習(xí)時(shí)要因材施教,可以將一些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)編在同一組,留給他們一些基礎(chǔ)的知識(shí)練習(xí),比如計(jì)算題,書上的練習(xí)題,他們可以反復(fù)練習(xí),達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握。而其他同學(xué),可以跟教師練習(xí)一些有難度的題,這樣可以有助于優(yōu)生思維的拓展。
總的來說,我認(rèn)為提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量不是靠增加課時(shí),要靠提高每堂課的效益,減少無效勞動(dòng)造成的時(shí)間浪費(fèi)。要想提高課堂效益,必須認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)要求、教材內(nèi)容,對(duì)必學(xué)內(nèi)容、選學(xué)內(nèi)容、基本要求、較高要求等,每年的課程變化都要心中有數(shù)。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)流程相關(guān)文章:
1.初中數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)