二級c公共基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)題及答案
全國計算機二級考試筆試?yán)碚擃}中增加了公共基礎(chǔ)知識，分值占百分之三十，以下是由學(xué)習(xí)啦小編整理關(guān)于二級c公共基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)題及答案的內(nèi)容，希望大家喜歡!
二級c公共基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)題及答案(一)
(1) 算法一般都可以用哪幾種控制結(jié)構(gòu)組合而成______。(D)
A、 循環(huán)、分支、遞歸
B、 順序、循環(huán)、嵌套
C、 循環(huán)、遞歸、選擇
D、 順序、選擇、循環(huán)
(2) 數(shù)據(jù)的存儲結(jié)構(gòu)是指______。(B)
A、 數(shù)據(jù)所占的存儲空間量
B、 數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)在計算機中的表示
C、 數(shù)據(jù)在計算機中的順序存儲方式
D、 存儲在外存中的數(shù)據(jù)
(3) 在面向?qū)ο蠓椒ㄖ校粋€對象請求另一對象為其服務(wù)的方式是通過發(fā)送______。(D)
D、 消息
A、 調(diào)用語句
B、 命令
C、 口令
(4) 檢查軟件產(chǎn)品是否符合需求定義的過程稱為______。(A)
A、 確認(rèn)測試
B、 集成測試
C、 驗證測試
D、 驗收測試
(5) 下列工具中屬于需求分析常用工具的是______。(D)
A、 PAD
B、 PFD
C、 N-S
D、 DFD
(6) 下面不屬于軟件設(shè)計原則的是______。(C)
A、 抽象
B、 模塊化
C、 自底向上
D、 信息隱蔽
(7) 索引屬于______。(B)
A、 模式
B、 內(nèi)模式
C、 外模式
D、 概念模式
(8) 在關(guān)系數(shù)據(jù)庫中，用來表示實體之間聯(lián)系的是______。(D)
A、 樹結(jié)構(gòu)
B、 網(wǎng)結(jié)構(gòu)
C、 線性表
D、 二維表
(9) 將E-R圖轉(zhuǎn)換到關(guān)系模式時，實體與聯(lián)系都可以表示成______。(B)
A、 屬性
B、 關(guān)系
C、 鍵
D、 域來源
二級c公共基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)題及答案(二)
(1) 在下列選項中，哪個不是一個算法一般應(yīng)該具有的基本特征______。(C)
A、 確定性
B、 可行性
C、 無窮性
D、 擁有足夠的情報
(2) 希爾排序法屬于哪一種類型的排序法______。(B)
A、 交換類排序法
B、 插入類排序法
C、 選擇類排序法
D、 建堆排序法
(3) 下列關(guān)于隊列的敘述中正確的是______。(C)
A、 在隊列中只能插入數(shù)據(jù)
B、 在隊列中只能刪除數(shù)據(jù)
C、 隊列是先進先出的線性表
D、 隊列是先進后出的線性表
(4) 對長度為N的線性表進行順序查找，在最壞情況下所需要的比較次數(shù)為______。(B)
A、 N+1
B、 N
C、(N+1)/2
D、 N/2
(5) 信息隱蔽的概念與下述哪一種概念直接相關(guān)______。(B)
A、 軟件結(jié)構(gòu)定義
B、 模塊獨立性
C、 模塊類型劃分
D、 模擬耦合度
(6) 面向?qū)ο蟮脑O(shè)計方法與傳統(tǒng)的的面向過程的方法有本質(zhì)不同，它的基本原理是______。(C)
A、 模擬現(xiàn)實世界中不同事物之間的聯(lián)系
B、 強調(diào)模擬現(xiàn)實世界中的算法而不強調(diào)概念
C、 使用現(xiàn)實世界的概念抽象地思考問題從而自然地解決問題
D、 鼓勵開發(fā)者在軟件開發(fā)的絕大部分中都用實際領(lǐng)域的概念去思考
(7) 在結(jié)構(gòu)化方法中，軟件功能分解屬于下列軟件開發(fā)中的階段是______。(C)
A、 詳細(xì)設(shè)計
B、 需求分析
C、 總體設(shè)計
D、 編程調(diào)試
(8) 軟件調(diào)試的目的是______。(B)
A、 發(fā)現(xiàn)錯誤
B、 改正錯誤
C、 改善軟件的性能
D、 挖掘軟件的潛能
(9) 按條件f對關(guān)系R進行選擇，其關(guān)系代數(shù)表達式為______。(C)
A、 R|X|R
B、 R|X|R
C、 бf(R)
D、 ∏f(R)
(10) 數(shù)據(jù)庫概念設(shè)計的過程中，視圖設(shè)計一般有三種設(shè)計次序，以下各項中不對的是______。(D)
A、 自頂向下
B、 由底向上
C、 由內(nèi)向外
D、 由整體到局部
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