教師招聘考試公共基礎(chǔ)知識練習(xí)題及答案

　　對于備考教師的考生而言，掌握相關(guān)公共基礎(chǔ)知識十分重要。以下是由學(xué)習(xí)啦小編整理關(guān)于教師招聘考試公共基礎(chǔ)知識練習(xí)題的內(nèi)容，希望大家喜歡!

　　教師招聘考試公共基礎(chǔ)知識練習(xí)題(一)

　　1、自我意識包括三種成分，自我認(rèn)識、自我體驗(yàn)和( )。

　　A、自我了解 B、自我實(shí)現(xiàn) C、自我行動(dòng) D、自我控制

　　2、《中華人民共和國教師法》第八條，款規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)“遵守憲法、法律和( )為人師表。”

　　A、法規(guī) B、規(guī)章 C、學(xué)校規(guī)章制度 D、職業(yè)道德

　　3、不用借助其他材料，教師只要概述新課的主要內(nèi)容及教學(xué)程序，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，引起學(xué)生思想重視并準(zhǔn)備參與教學(xué)活動(dòng)，做到“課伊始，意亦明”的一種導(dǎo)入方式是( )。

　　A、直接導(dǎo)入 B、情境導(dǎo)入 C、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入 D、直觀導(dǎo)入

　　4、德育的疏導(dǎo)性原則要求( )

　　A、講明道理 B、因勢利導(dǎo) C、表揚(yáng)激勵(lì) D、循循善誘

　　5、注意的品質(zhì)特征有( )

　　A、注意的范圍 B、注意的穩(wěn)定性

　　C、注意的分配 D、注意的轉(zhuǎn)移

　　6、發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心，其主要特征有( )。

　　A、流暢性 B、變通性 C、獨(dú)創(chuàng)性 D、序列性

　　7、下列哪些是我國憲法和法律規(guī)定的少年兒童享有的合法權(quán)利( )。

　　A、受教育權(quán) B、人格尊嚴(yán)權(quán) C、身心健康權(quán)

　　D、隱私權(quán)與名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán) E、人身自由權(quán)

　　8、教學(xué)評價(jià)是一種系統(tǒng)化的持續(xù)的過程，包括確定評估目標(biāo)、搜集有關(guān)的資料、描述并分析資料、形成價(jià)值判斷以及做出決定等步驟。(判斷題)

　　9、定勢是一個(gè)人從事某種活動(dòng)之前的心理準(zhǔn)備狀態(tài)，對后續(xù)活動(dòng)可能有消極的干擾作用，也可能有積極的促進(jìn)作用。(判斷題)

　　10、學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，不得隨意開除學(xué)生。(判斷題)

　　教師招聘考試公共基礎(chǔ)知識練習(xí)題正確答案及解析

　　1、【答案】D。

　　2、【答案】D。解析：《中華人民共和國教師法》第八條，款規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)“遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表。

　　3、【答案】A。

　　4、【答案】ABCD。解析：疏導(dǎo)原則指進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，以提高學(xué)生的認(rèn)識入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。具體要求為：(1)以講明道理，疏導(dǎo)思想。(2)因勢利導(dǎo)，循循善誘。(3)以表揚(yáng)激勵(lì)為主，堅(jiān)持正面教育。

　　5、【答案】ABCD。解析：注意的品質(zhì)包括注意的范圍、注意的穩(wěn)定性、注意的分配、注意的轉(zhuǎn)移。

　　6、【答案】ABC。解析：創(chuàng)造性思維的三個(gè)特征：1、流暢性指個(gè)人面對問題情境時(shí)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生不同觀念的數(shù)量的多少。該特征代表心智靈活，思路通達(dá)。對同一問題所想到的可能答案越多，即表示他的流暢性越高。2、變通性即靈活性，指個(gè)人面對問題情境時(shí)，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機(jī)應(yīng)變，觸類旁通。對同一問題所想出不同類型答案越多者，變通性越高。3、獨(dú)創(chuàng)性指個(gè)人面對問題情境時(shí)，能獨(dú)具慧心，想出不同尋常的、超越自己也超越前輩的意見。具有新奇性。對同一問題所提意見愈新奇獨(dú)特者，其獨(dú)創(chuàng)性越高。

　　7、【答案】ABCDE。

　　8、【答案】√。解析：教學(xué)評價(jià)是指以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，通過一定的標(biāo)準(zhǔn)和手段，對教學(xué)活動(dòng)及其結(jié)果給予價(jià)值上的判斷，包括確定評估目標(biāo)、搜集有關(guān)的資料、描述并分析資料、形成價(jià)值判斷以及做出決定等步驟。

　　9、【答案】√。解析：定勢，指重復(fù)先前的操作所引起的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)。在環(huán)境不變的條件下，定勢使人能夠應(yīng)用已掌握的方法迅速解決問題。而在情境發(fā)生變化時(shí)，它則會妨礙人采用新的方法。消極的思維定勢是束縛創(chuàng)造性思維的枷鎖。

　　10、【答案】√。

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