四川教師招聘公共基礎(chǔ)知識(shí)試題
公共基礎(chǔ)知識(shí)是四川教師招聘考試科目之一，占據(jù)著教師招聘重要的位置，以下是由學(xué)習(xí)啦小編整理關(guān)于四川教師招聘公共基礎(chǔ)知識(shí)試題的內(nèi)容，希望大家喜歡!
四川教師招聘公共基礎(chǔ)知識(shí)試題(一)
1、( )稱“教師是人類靈魂的工程師”。
A、夸美紐斯 B、蘇霍姆林斯基 C、加里寧 D、馬卡連柯
2、提倡教師作為研究者的學(xué)者是( )。
A、斯騰豪斯 B、斯滕伯格 C、杜威 D、赫爾巴特
3、綜合實(shí)踐活動(dòng)課從小學(xué)( )年級(jí)開始設(shè)置，每周平均( )課時(shí)。
A、二 2 B、三 3 C、四 4 D、五 5
4、教育現(xiàn)代化的主要內(nèi)容有( )。
A、教育觀念現(xiàn)代化 B、教育內(nèi)容現(xiàn)代化
C、教育管理現(xiàn)代化 D、教學(xué)條件設(shè)備現(xiàn)代化
5、教學(xué)的基本任務(wù)是( )。
A、使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，形成基本技能技巧
B、發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力
C、發(fā)展學(xué)生體力，提高學(xué)生健康能力
D、使學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德
6、在教學(xué)實(shí)踐工作中教師會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)生常將成功或失敗歸因于( )。
A、能力 B、努力 C、運(yùn)氣 D、任務(wù)難度
7、在實(shí)踐活動(dòng)中，一個(gè)人的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度越大，越有利于問題的解決。(判斷題)
8、孟母擇鄰的故事表明環(huán)境因素決定著人的身心發(fā)展變化。(判斷題)
9、大量的智力測(cè)試表明，人的智商基本上是呈正態(tài)分布的。(判斷題)
10、小明期末考試成績(jī)很不理想，班主任認(rèn)為主要是因?yàn)樗綍r(shí)努力不夠，這種歸因?qū)儆诓环€(wěn)定歸因。(判斷題)
正確答案及解析：
1、【答案】C。
2、【答案】A。解析：“行動(dòng)研究”運(yùn)動(dòng)的積極倡導(dǎo)者、著名課程論專家斯騰豪斯特別強(qiáng)調(diào)：教師不僅是知識(shí)的傳授者，而且還是教學(xué)情境的創(chuàng)造者。“如果教學(xué)要得到更大的改進(jìn)，就必須形成一種可以使教師接受的并有助于教學(xué)的研究傳統(tǒng)。
3、【答案】B。解析：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程從小學(xué)三年級(jí)開始設(shè)置，每周3節(jié)課。
4、【答案】ABCD。解析：包含的主要內(nèi)容是：教育觀念現(xiàn)代化、教育思想現(xiàn)代化、教育內(nèi)容現(xiàn)代化、教學(xué)方法現(xiàn)代化、教育手段現(xiàn)代化、教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化、教育管理現(xiàn)代化、教師素質(zhì)現(xiàn)代化等等。
5、【答案】ABCD。解析：首先是傳授系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，發(fā)展學(xué)生的智力、體力和創(chuàng)造才能;培養(yǎng)社會(huì)主義品德和審美情趣，奠定學(xué)生的科學(xué)世界觀基礎(chǔ);關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
6、【答案】ABCD。
7、【答案】×。解析：動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與工作效率之間不是簡(jiǎn)單的線性關(guān)系，動(dòng)機(jī)水平適中最有利于問題解決。
8、【答案】×。解析：環(huán)境對(duì)人的發(fā)展起著一定的影響作用，但這種影響是有限的，而不是決定作用。人的發(fā)展受遺傳、環(huán)境、教育和人的主觀能動(dòng)性的多重影響。
9、【答案】√。解析：智力極低與極高的人都是極少數(shù)，絕大多數(shù)人智商中等。
10、【答案】√。解析：按照韋納的歸因理論，努力歸因?qū)儆趦?nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控的歸因。
四川教師招聘公共基礎(chǔ)知識(shí)試題(二)
1、《學(xué)記》上說(shuō)：“不陵節(jié)而施”這句話體現(xiàn)了教學(xué)的( )。
A、循序漸進(jìn)原則 B、啟發(fā)性原則 C、因材施教原則 D、鞏固性原則
2、看到某件物品是常被其慣用的用途所束縛，很難想到別的方面的用途，此現(xiàn)象被稱為( )。
A、習(xí)慣 B、定型 C、定向 D、功能固著
3、“點(diǎn)頭微笑表示肯定，搖頭皺眉表示否定”體現(xiàn)了情緒情感的( )功能。
A、感染 B、調(diào)節(jié) C、替代 D、信號(hào)
4、下列關(guān)于長(zhǎng)時(shí)記憶的說(shuō)法正確的是( )。
A、容量大
B、保持時(shí)間長(zhǎng) 中公教師網(wǎng)提供
C、信息編碼是相對(duì)深度水平加工的結(jié)果
D、扮演著意識(shí)的角色，使我們知道自己在接收什么、做什么
5、“一朝被蛇咬，十年怕井繩”是( )記憶。
A、形象記憶 B、邏輯記憶 C、情緒記憶 D、動(dòng)作記憶
6、按照思維發(fā)展水平的不同，可分為( )。
A、動(dòng)作思維 B、形象思維 C、發(fā)散思維 D、邏輯思維 E、理論思維
7、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》不是對(duì)教師的全部道德行為和教育教學(xué)工作的要求，不能取代學(xué)校的其他規(guī)章制度。(判斷題)
8、新學(xué)期開始分班，幾十個(gè)學(xué)生在一起上課，這標(biāo)志著班集體的形成。(判斷題)
9、接受學(xué)習(xí)是一種由教師引導(dǎo)學(xué)生接受事物意義的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容基本上是以定論的形式傳授給學(xué)生的，是概念化的同化過(guò)程，是課堂學(xué)習(xí)的主要形式。(判斷題)
10、教師常有一種錯(cuò)覺，以為學(xué)生必定按照他們講的意義去理解，這屬于課堂語(yǔ)言交往障礙。(判斷題)
正確答案及解析：
1、【答案】A。解析：不陵節(jié)而施之謂孫(xùn)：不超過(guò)學(xué)的人的接受能力而進(jìn)行(教育)，叫做合乎順序。因此是循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。
2、【答案】D。
3、【答案】D。解析：用點(diǎn)頭表示贊同，用搖頭表示否定都是一種信號(hào)，屬于信號(hào)功能。
4、【答案】ABC。解析：D為短時(shí)記憶的特點(diǎn)。
5、【答案】C。
6、【答案】ABD。
7、【答案】√。解析：關(guān)于重新修訂和印發(fā)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的通知中明確指出：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》不是對(duì)教師的全部道德行為和教育教學(xué)工作的要求，不能取代學(xué)校的其他規(guī)章制度。
8、【答案】×。解析：正確的輿論與良好的班風(fēng)是班集體形成的重要標(biāo)志。
9、【答案】√。
10、【答案】×。解析：影響課堂交往的因素包括生理因素、心理因素以及環(huán)境因素。題干所描述的現(xiàn)象屬于影響課堂交往因素中心理因素里的認(rèn)知障礙。
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