公務(wù)員行測(cè)基礎(chǔ)知識(shí)試卷
公務(wù)員行測(cè)基礎(chǔ)知識(shí)試卷
公務(wù)員行測(cè)是指專門用于測(cè)查與行政職業(yè)上的成功有聯(lián)系的一系列心理潛能的標(biāo)準(zhǔn)化考試。以下是由學(xué)習(xí)啦小編整理關(guān)于公務(wù)員行測(cè)基礎(chǔ)知識(shí)試卷的內(nèi)容，希望大家喜歡!
公務(wù)員行測(cè)基礎(chǔ)知識(shí)試卷(一)
1.
2.國家秘密：國家秘密是指關(guān)系到國家的安全和利益，依照法定程序確定的，在一定時(shí)間內(nèi)只限一定范圍的人員知悉的事項(xiàng)。
根據(jù)以上定義，下列陳述中不屬于國家秘密的要素是：
A.法院在審判時(shí)的法定程序
B.張某所在單位的一些相關(guān)內(nèi)容中有一些是不允許公開的
C.李某所在單位規(guī)定在一定時(shí)間內(nèi)不得與一定范圍的人員接觸
D.王某在國家機(jī)關(guān)工作，一些文件關(guān)系到國家安全和利益
3.水：冰
A.鐵：銹 B.云：雨
C.米：飯 D.樹：木
4.提起極地冰，很多人眼前總是浮現(xiàn)一幅潔白無瑕，晶瑩剔透的景觀。然而，在北緯71度，西經(jīng)168度附近的北冰洋海域，“海龍”號(hào)首次駛?cè)胍黄?ldquo;臟”冰區(qū)，只見一塊淡藍(lán)色的浮冰中間夾雜了許多臟兮兮的黃色冰塊，這種黃色冰塊，既出現(xiàn)在當(dāng)年的新生冰塊上，也出現(xiàn)在多年的冰塊上。對(duì)于“人類造成的污染已經(jīng)殃及極地浮冰”的說法，有專家解釋說這只是生活在極地冰中的一種特有生物----黃褐色的冰藻。如果以下各項(xiàng)為真，能夠反駁專家上述觀點(diǎn)的是：
A.在新生的冰塊上形成冰藻需要多年
B.北極冰中生長有冰藻并不是普遍現(xiàn)象
C.近年來人類踏上北極的次數(shù)逐年增加
D.北冰洋周圍的陸地學(xué)有沙塵天氣
參考答案與解析
1.【答案】D。解析：圖中圓圈的個(gè)數(shù)分別為0、1、2、3、(4)，只有D 符合。
2.【答案】A。解析：國家秘密的定義要點(diǎn)是：①關(guān)系到國家的安全和利益;②在一定時(shí)間內(nèi)只限一定范圍的人員知悉的事項(xiàng)。A項(xiàng)顯然不符合②，故不屬于國家秘密。其他三項(xiàng)都符合定義。故答案選A。
3.【答案】B。解析：第一步：判斷題干詞語間邏輯關(guān)系。題干中水和冰是同一物體的兩不同形態(tài)，同屬于一類，水在一定條件下可以變成冰。第二步：判斷選項(xiàng)詞語間邏輯關(guān)系。A項(xiàng)銹可以由鐵演變而來，是對(duì)應(yīng)關(guān)系;B項(xiàng)云和雨是同一物體的兩不同形態(tài)，也同屬于一類，云在一定條件下可以變成雨;C項(xiàng)米是一種飯，是包容關(guān)系;D項(xiàng)樹和木是包容關(guān)系。
4.【答案】A。解析：第一步：找到論點(diǎn)和論據(jù)。本題論點(diǎn)是人類造成的污染已經(jīng)殃及極地浮冰。論據(jù)是這只是生活在極地冰中的一種特有生物——黃褐色的冰藻。第二步：判斷削弱方式。提問句是否定專家觀點(diǎn)，而專家觀點(diǎn)是原因解釋，所以本題削弱論據(jù)。第三步：逐一判斷選項(xiàng)的作用。A項(xiàng)在新生冰塊上形成冰藻需要多年，說明出現(xiàn)在當(dāng)年的新生冰塊上的黃色冰塊不可能是冰藻，否定了專家的解釋，是本題答案;B項(xiàng)說冰藻不是在北極冰塊普遍存在的，只能否定題干中的“大量”，并不能對(duì)重點(diǎn)敘述的“時(shí)間問題”做直接削弱，故削弱力度明顯比A項(xiàng)弱;C項(xiàng)說的是人類踏上北極次數(shù)增加，但是并沒有明確地說明次數(shù)的增加是否增加了污染的可能;D項(xiàng)說與沙塵天氣有關(guān)，沙塵天氣所污染的冰應(yīng)該是大范圍的，但是題干中所說的是在某個(gè)具體經(jīng)緯度附近發(fā)生的現(xiàn)象，與題干的關(guān)聯(lián)性也不大，因此排除C項(xiàng)和D項(xiàng)。
公務(wù)員行測(cè)基礎(chǔ)知識(shí)試卷(二)
1.
2.求助者有兩種求助動(dòng)機(jī)：執(zhí)行性求助和工具性求助。前者是自己不做任何嘗試和努力，只想知道答案或讓他人代自己完成任務(wù);后者是借助其他人的力量以達(dá)到自己解決問題或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)的目的。
根據(jù)上述定義，下列屬于工具性求助的是：
A.媽媽為五歲的小明報(bào)了很多興趣班，小明在興趣班中結(jié)識(shí)了很多新朋友
B.小文每次閱讀英語語文章遇到生詞時(shí)都會(huì)查閱電子詞典，掌握生的詞的讀音和意思
C.家教教室耐心講解了這道題的思路和原理后，小斌還是老師直接給出答案
D.綜合了多家咨詢機(jī)構(gòu)提供的意見，小峰擬定了符合自身?xiàng)l件的出國學(xué)習(xí)規(guī)劃
3.領(lǐng)導(dǎo)：人才
A.水：漁 B.啟蒙老師：學(xué)生
C.伯樂：千里馬 D.嘴唇：牙齒
4.在一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，讓80名焦慮程度不同的女性完成同樣的字母識(shí)別任務(wù)，同事在他們頭上設(shè)置電極，觀察大腦活動(dòng)。結(jié)果表明，焦慮程度高的女性完成任務(wù)時(shí)腦電活動(dòng)更復(fù)雜，更容易出錯(cuò)，實(shí)驗(yàn)者由此得出結(jié)論：女性焦慮影響完成任務(wù)的質(zhì)量。以下哪項(xiàng)如果為真，最能反駁上述結(jié)論?
A.焦慮程度高的女性與其他女性相比在實(shí)驗(yàn)前對(duì)任務(wù)不熟悉
B.女性焦慮時(shí)，大腦會(huì)受到各種思緒的干擾而無法專注
C.女性焦慮容易引起強(qiáng)迫癥，廣泛性焦慮等心理問題
D.有研究顯示，焦慮和大腦反應(yīng)錯(cuò)誤率是正相關(guān)的
參考答案與解析
1.【答案】D。解析：每組前兩個(gè)圖形疊加，去同存異得到第三個(gè)圖形，選D。
2.【答案】D。解析：第一步：抓住定義中的關(guān)鍵詞。由題干可知，執(zhí)行性求助和工具性求助都是因?yàn)樽陨硇枰鉀Q問題或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)。執(zhí)行性求助關(guān)鍵詞強(qiáng)調(diào)“自己不作任何嘗試或努力”;工具性求助關(guān)鍵詞強(qiáng)調(diào)“借助其他人的力量”“自己解決”。第二步：逐一判斷選項(xiàng)。A項(xiàng)中媽媽為小明報(bào)興趣班，沒有體現(xiàn)媽媽的目標(biāo)或遇到的問題，不符合定義要件;C項(xiàng)中小斌自己不作任何嘗試或努力，只想老師給出答案，屬于執(zhí)行性求助;D項(xiàng)中小峰借助多家咨詢機(jī)構(gòu)提供的意見，自己擬定符合自身?xiàng)l件的出國學(xué)習(xí)規(guī)劃，符合工具性求助的兩個(gè)要件;B項(xiàng)中小文每次都借助工具來掌握生詞，不是由自己解決，而且電子詞典不屬于“其他人的力量”，不符合定義要點(diǎn)。
3.【答案】C。解析：領(lǐng)導(dǎo)最主要的才能是知人善用。C項(xiàng)伯樂在古時(shí)候指善于相馬的人，現(xiàn)在引申為善于發(fā)現(xiàn)、推薦、培養(yǎng)和使用人才的人，符合題干邏輯。
4.【答案】A。解析：第一步：讀題干，找到論點(diǎn)和論據(jù)。論據(jù)為：實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，焦慮程度高的女性完成任務(wù)時(shí)腦電活動(dòng)更復(fù)雜，更容易出錯(cuò)。論點(diǎn)為：女性焦慮影響完成任務(wù)的質(zhì)量。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)表明是另有他因，否定了結(jié)論;B項(xiàng)說明焦慮時(shí)的狀態(tài)，與題干論點(diǎn)無關(guān);C項(xiàng)焦慮引起其他心理問題，與論點(diǎn)無關(guān);D項(xiàng)是對(duì)結(jié)論的支持。
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