兒童的心理健康知識

　　健康知識是兒童健康成長的重點，以下是由學習啦小編整理關(guān)于兒童心理健康知識，提供給大家參考和了解，希望大家喜歡!

　　兒童心理健康知識

　　1、健康心理重在培養(yǎng)

　　日常我們所說的：要關(guān)心兒童的身心健康，指身體健康和心理健康二個方面。

　　注意力是嬰幼兒心理發(fā)育的一個方面。

　　記憶力是復(fù)雜的心理活動。

　　嬰幼兒的思維與客觀物體及行動分不開，玩玩具、做游戲均可增進小兒思維能力。

　　在心理發(fā)育中還要重視情緒、情感的發(fā)展。

　　2、母子依戀——嬰兒認識世界的第一步

　　嬰兒時期大腦發(fā)育最迅速，大腦皮層神經(jīng)細胞體積增大，突觸數(shù)量增多，神經(jīng)髓鞘逐步成熟，為小兒心理發(fā)展創(chuàng)造了生理基礎(chǔ)。

　　嬰兒對最密切接觸的母親，如看到母親的臉。

　　各個孩子會有不同天賦氣質(zhì)，應(yīng)通過訓(xùn)練揚長避短。

　　3、“三歲看老”——心理特點初露

　　幼兒期中樞神經(jīng)進一步發(fā)展，小兒已能獨走，接觸范圍變大，語言也在此期迅速發(fā)展。

　　這一階段，幼兒的模仿心理特別強，家長的一言一行都是孩子的榜樣。

　　同時，要培養(yǎng)孩子與父母以外的家庭其他成員和小伙伴們交往的能力，使孩子從對父母依戀的基礎(chǔ)上，逐步產(chǎn)生對周圍社會的信任、安全感、同情和友誼。

　　4、學齡前兒——個體形成的開始

　　學齡前期兒童大腦皮層進一步發(fā)育，調(diào)節(jié)能力提高，但興奮仍占優(yōu)勢，故這時期小兒以好動、易興奮為特點。

　　此時兒童概括抽象思維剛剛開始，在日常生活中要鼓勵孩子多探索、多提問。

　　學齡前期是孩子個性開始形成的時期，此時可塑性很大，家長必須抓住時機來培養(yǎng)孩子。

　　5、兒童心理偏異因素

　　神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育、健康的體質(zhì)與兒童心理衛(wèi)生密切相關(guān)。

　　在環(huán)境和教育中最重要的是家庭影響。

　　為了孩子的健康成長。

　　6、不該讓幼小心靈遭受創(chuàng)傷

　　家庭不和睦會給孩子帶來不良的精神影響。

　　7、別把男孩打扮成女孩樣

　　社會上導(dǎo)致男孩女孩化表現(xiàn)的例子不少。

　　家庭，特別是母親的教育方式，對兒童的性心理發(fā)育影響是很大的。

　　8、就這樣愛孩子后果嚴重

　　愛是孩子精神需要中最珍貴的部分，它是一種營養(yǎng)，是培育嬰幼兒美好心靈、高尚品德的源泉。

　　媽媽帶著4歲的孩子到食品店，她買了一客冰淇淋。讓孩子吃著，自己卻在旁邊看，孩子也沒有什么表示。

　　其害處是：(1)他是任性的(2)他是自私的(3)他是懶惰的

　　9、孩子為什么發(fā)脾氣

　　1歲以內(nèi)的小兒情緒不愉快大多與身體需要有關(guān)，如餓了、悃了、尿布濕了，或者是病了，這是家長首先要考慮的問題。

　　2歲的孩子情緒有了進一步發(fā)展，他的要求也多了，不滿足的情況也常有發(fā)生。

　　3歲以上的孩子語言和思維能力都有了發(fā)展，開始懂得是非和好壞，也有一些自我控制的能力。

　　要讓孩子經(jīng)常保持愉快情緒和開朗的心情，這不僅有利于他的身心健康，長大后遇事樂觀，容易與人相處。反之相反。

　　培養(yǎng)一個好脾氣的孩子需要：

　　(1)有一個寬松、和睦和歡樂氣氛的家庭環(huán)境。

　　(2)從小養(yǎng)成良好的習慣和有規(guī)律地生活。

　　(3)父母結(jié)合日常生活，經(jīng)常教育孩子讓他們懂得什么能做，什么不能做，鼓勵他們學會控制自己，做一個有教養(yǎng)的人。

　　(4)家庭成員教育孩子在原則上要一致，彼此不在孩子面前鬧矛盾。

　　10、當孩子發(fā)脾氣的時候

　　當孩子發(fā)脾氣的時候，怎么處理才好那?

　　首先家長要冷靜，不可再發(fā)脾氣火上加油。

　　“轉(zhuǎn)移注意”對2歲以下的孩子是一種有效的臨時措施。

　　沉默、不理睬是對付無理取鬧的3歲以上孩子的一種方法。

　　孩子第一次發(fā)脾氣時，父母要認真對待，不可圖一時方便而輕易遷就。