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孩子厭學(xué)心理原因是什么

時間: 曾揚(yáng)1151 分享

  在學(xué)校教育中,我們經(jīng)常聽到教學(xué)一線的老師抱怨學(xué)生厭學(xué)。這是怎么回事?下面為您精心推薦了孩子厭學(xué)心理原因,希望對您有所幫助。

  孩子厭學(xué)心理原因

  1、心理不成熟、壓力

  由于青春期的孩子生理和心理發(fā)展不成熟,學(xué)校和家長又給予過大的壓力,將會使孩子出現(xiàn)一些情緒和行為的改變。

  生長在應(yīng)試教育嚴(yán)重的今天,屬于青少年學(xué)生的自由空間少,導(dǎo)致不會溝通,把各方面的困難壓抑在自己心理,造成性格內(nèi)向,注意力偏差而導(dǎo)致厭學(xué)。

  2、抑郁癥是青春期比較突出的情緒問題

  在整個兒童期到成人以前,是抑郁癥的第一個高峰,很多孩子都有消極、輕生的念頭。孩子們對個人的未來,對前途悲觀、絕望,有自卑心理。由于現(xiàn)在的家長老師多不注意孩子的性情變化,導(dǎo)致本就少溝通的孩子,心理矛盾到極點(diǎn),抑郁而輕生,更別說厭學(xué)。

  3、青春期性心理沖突。

  調(diào)查發(fā)現(xiàn),發(fā)生厭學(xué)與一些孩子初入青春期有關(guān),當(dāng)女孩出現(xiàn)初潮和男孩首次遺精時,由于神經(jīng)、內(nèi)分泌的作用,他們的警覺性增強(qiáng),害怕學(xué)校其實(shí)是一種移花接木的轉(zhuǎn)換防御機(jī)制,通過棄學(xué)暫緩了“不被人發(fā)現(xiàn)”、“不知如何是好”這種潛在的性心理壓力。

  4、學(xué)習(xí)目的不明確

  學(xué)生本身也會因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確,不求上進(jìn)或?qū)W習(xí)方法不當(dāng),考試遭受失敗而產(chǎn)生的厭學(xué)心理。

  5、在極度焦慮的情況下,容易出現(xiàn)強(qiáng)迫癥

  如不由自主地去想、去做某些事,明明知道沒有必要去想,但是就是控制不住自己,想擺脫也擺脫不了,非常苦惱,使注意力無法集中。有時候,自己做的事情自己都毫無主見,就像被思維控制一樣,昏暈而過,迷茫糊涂,而這種強(qiáng)迫癥,是不會貼附在學(xué)習(xí)上的。

  兒童厭學(xué)心理的輔導(dǎo)

  (1)培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)的興趣??膳c學(xué)生特長結(jié)合起來。其實(shí)特長與學(xué)習(xí)并不矛盾,眾多事實(shí)表明,有特長的學(xué)生,他的學(xué)習(xí)一般也不錯,因?yàn)樗鼈兛梢韵嗷ビ绊?,由于有特長、有興趣,他們會經(jīng)常受到來自學(xué)校和家庭的表揚(yáng)和鼓勵,他們的興趣勁頭也會潛移默化地移到學(xué)習(xí)方面來,從而相得益彰。調(diào)查表明,很多厭學(xué)的學(xué)生,他們一無特長,二成績也差,有的只是一些不良習(xí)慣,如常上游戲廳玩游戲。

  (2)輔導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。很多厭學(xué)的學(xué)生一般都是由于學(xué)習(xí)跟不上,經(jīng)常受到老師的批評,家長的責(zé)怪以及同學(xué)們的輕視。索性破罐子破摔,經(jīng)常逃學(xué),在外“鬼混”。因此,老師和家長,尤其是家長及時想辦法,輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),工作忙和有條件的可請家教,只有學(xué)生學(xué)習(xí)提高了,才會使他們變得自信起來,那么學(xué)習(xí)的興趣自然而然就會產(chǎn)生。

  (3)盡量減輕學(xué)生的心理和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。老師和家長往往一廂情愿地給學(xué)生施壓,還嫌不夠,家長在家也要孩子開夜車,甚至恐嚇學(xué)生,考不上大學(xué),你就會完蛋,就別來見我。當(dāng)孩子的心理和能力達(dá)不到和承受不了時,就會厭學(xué),有的干脆離家出走。因此,老師和家長要盡量減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),結(jié)合中學(xué)生心理特點(diǎn)施教,做到富教于樂,勞逸結(jié)合。

  (4)輔導(dǎo)學(xué)生的人際關(guān)系。學(xué)生人際關(guān)系差,也是學(xué)生厭學(xué)的一個原因。由于學(xué)生來自不同文化、經(jīng)濟(jì)和函養(yǎng)的家庭,他們的性格個性亦有很大差異,有些學(xué)生由于性格孤僻,不善交往,人際關(guān)系自然就差。如果老師和同學(xué)再對他們冷漠,他們就會更感孤獨(dú)和不安,不良情緒,甚至厭世情緒就會產(chǎn)生。因此,對這些性格存在缺陷的同學(xué),要伸出友愛之手,關(guān)心他們,幫助他們。

  (5)老師和家長要注意批評的尺度,成功時讓孩子感到成功的喜悅。中學(xué)生的承受能力遠(yuǎn)不如成年人,但作為成年人的老師和家長,在批評學(xué)生時,就要注意場合和尺度,以激勵為主,少用批評、責(zé)怪為妙。對學(xué)生學(xué)習(xí)上的任何進(jìn)步都要及時給予肯定和表揚(yáng),讓孩子們嘗到成功的喜悅,這能克服學(xué)生的厭學(xué)心理。

  孩子厭學(xué)的表現(xiàn)

  倦怠冷漠的情緒是孩子厭學(xué)的表現(xiàn)中最常見的;回家做個作業(yè)還得家長們逼迫著,即便做也是草草了事。時常要在家長強(qiáng)力督促下才完成。

  老擔(dān)心失誤;越臨近考試,就老說自己肚子疼啊那里不舒服啊,甚至老自己一個人神神叨叨些什么,這都是典型的厭學(xué)心理,家長要警惕。

  逃避上學(xué);有些孩子厭學(xué)的表現(xiàn)較為明顯,最直接的就是不愿意上學(xué)去。而有孩子即使是上學(xué)了,但都是無心向?qū)W,得過且過。無抱負(fù)和無期望,無求知上進(jìn)的愿望。

  學(xué)習(xí)專注力差、雜念多;有些厭學(xué)的孩子反應(yīng)自己做作業(yè)時,頭腦會重復(fù)出現(xiàn)一些數(shù)字和符號,這些數(shù)字和符號就像幽靈一樣,侵入孩子的大腦,干擾他做作業(yè),使他學(xué)習(xí)的效率大打折扣。上課時,這些可惡的“幽靈”又出現(xiàn)了,比如“I的平方為什么等于-1”,完全不能聚精會神聽講。想方設(shè)法要排除雜念,可是一點(diǎn)效果也沒有,結(jié)果雜念越多,讓他窮于應(yīng)付,成績直線下降。

  注意渙散;學(xué)習(xí)動力缺乏會使注意渙散、興趣轉(zhuǎn)移,易受各種內(nèi)外因素的干擾,因而對學(xué)習(xí)以外的事反而興致勃勃,不惜花時間,常常喧賓奪主、主次顛倒,這也是厭學(xué)的表現(xiàn)。

  自尊與自信的喪失。對學(xué)習(xí)成績毫不關(guān)心,考得差也覺得沒所謂,不覺得丟面子,這樣的孩子即使厭學(xué)了也覺得沒什么,這種厭學(xué)的表現(xiàn)最可怕了。


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