心理健康知識(shí)材料
心理健康知識(shí)材料
心理健康教育對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展有十分重要的意義。接下來就跟著學(xué)習(xí)啦小編一起去看看心理健康知識(shí)材料吧。
心理健康知識(shí)材料
世界衛(wèi)生組織對(duì)健康的定義細(xì)則：
1.有足夠充沛的精力，能從容不迫地應(yīng)付日常生活和工作的壓力而不感到過分緊張。
2.處事樂觀，態(tài)度積極，樂于承擔(dān)責(zé)任，事無巨細(xì)不挑剔。
3.善于休息，睡眠良好。
4.應(yīng)變能力強(qiáng)，能適應(yīng)外界環(huán)境的各種變化。
5.能夠抵抗一般性感冒和傳染病。
6.體重得當(dāng)，身材均勻，站立時(shí)，頭肩、臂位置協(xié)調(diào)。
7.眼睛明亮，反應(yīng)敏銳，眼瞼不易發(fā)炎。
8.牙齒清潔，無空洞，無痛感，齒齦顏色正常，無出血現(xiàn)象。
9.頭發(fā)有光澤、無頭屑。
10.肌肉、皮膚有彈性。 其中前四條為心理健康的內(nèi)容，后六條則為生物學(xué)方面的內(nèi)容(生理、形態(tài))。
影響健康的四大因素：1、行為與生活方式(吸煙、酗酒);2、環(huán)境因素(內(nèi)環(huán)境--免疫力、營(yíng)養(yǎng)狀況;理化環(huán)境—氣候、空氣、水源污染、住房、工作環(huán)境;生物環(huán)境—病毒、細(xì)菌、動(dòng)物、植物;社會(huì)環(huán)境—家庭、社會(huì)、學(xué)校、工作場(chǎng)所);3、生物因素(年齡、性別、遺傳);4、預(yù)防性衛(wèi)生服務(wù)，包括醫(yī)療條件、預(yù)防接種、健康知識(shí)普及等。
健康的“四大基石” ：合理膳食，適量運(yùn)動(dòng)，戒煙限酒，心理平衡。
心理健康的標(biāo)準(zhǔn)：1、智力正常。2、情緒良好。3、人際和諧。4、適應(yīng)環(huán)境。5、人格完整。
心理問題就如同“感冒”一樣，幾乎人人都會(huì)遇到。有資料顯示，目前我國正常人群心理障礙的比例在20%左右。心理健康是建立在生理健康的基礎(chǔ)上的，二者不能截然分開，應(yīng)將心理健康納入到總體健康的定義中去。心理障礙在我國疾病的發(fā)病率第一。
異常心理的判斷標(biāo)準(zhǔn)：1、經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn);一是個(gè)體的主觀體驗(yàn)，即自我評(píng)價(jià)，二是觀察者根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)對(duì)被觀察個(gè)體的心理與行為處于正?；虍惓顟B(tài)的判斷。2、統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn);統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)來源于對(duì)正常心理特征的心理測(cè)量，對(duì)普通人群的心理特征進(jìn)行測(cè)量的結(jié)果常常呈常態(tài)分布，位居中間的大多數(shù)人屬于正常心理范圍，而遠(yuǎn)離中間的兩端則被視為異常。3、醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn);是從醫(yī)學(xué)角度出發(fā)，用判斷軀體疾病的方法來判斷心理是否處于異常狀態(tài)，具體而言就是依照是否存在癥狀和病因作為判斷心理是否異常的標(biāo)準(zhǔn)。4、社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn);這是以社會(huì)常模為標(biāo)準(zhǔn)來衡量。所謂社會(huì)常模是指正常人符合社會(huì)準(zhǔn)則的心理與行為。如果個(gè)體的心理與行為表現(xiàn)與社會(huì)不相適應(yīng)，就被認(rèn)為有心理或行為異常的存在。以上每種判斷標(biāo)準(zhǔn)，各有其優(yōu)點(diǎn)和不足之處，需要綜合分析利用。
異常心理的后果：影響工作學(xué)習(xí)生活、沖動(dòng)傷人或自殺、心理疾病(精神分裂癥，抑郁癥，焦慮癥等)、引起或加重軀體疾病(冠心病、原發(fā)性高血壓、潰瘍病、神經(jīng)性嘔吐、偏頭痛等)
全世界每年有100萬人自殺死亡，約10~20倍的人自殺未遂，即每40秒有一人自殺死亡，每3秒有一人自殺未遂。自殺死亡者超過全球武裝沖突或交通事故死亡者。如果計(jì)算絕對(duì)數(shù)字，全世界1/4的自殺發(fā)生于印度和中國，中國占20%。抑郁癥患者一半以上有自殺的念頭，15%-20%最終以自殺結(jié)束自己的生命。所有自殺者中的60%是抑郁癥患者造成的。
心理健康測(cè)試題
一、單選題：
1.行為主義觀點(diǎn)的代表人物是(C).
A.馮特 B.弗洛伊德 C.華生 D.馬斯洛
2.用信息加工的觀點(diǎn)來研究人的感覺、知覺、記憶、思維等心理過程的心理觀點(diǎn)是(D)
A.行為的觀點(diǎn) B.生物學(xué)的觀點(diǎn) C.現(xiàn)象學(xué)的觀點(diǎn) D. 認(rèn)知的觀點(diǎn)
3.(A)是心理活動(dòng)順利進(jìn)行的重要條件，它對(duì)心理活動(dòng)具有選擇，維持，調(diào)節(jié)功能。
A.注意 B.記憶 C.表象 D.想象
4.內(nèi)部感覺是個(gè)體對(duì)內(nèi)部刺激的覺察，下列選項(xiàng)中哪個(gè)不屬于內(nèi)部感覺?(A)
A.味覺 B.機(jī)體覺 C.平衡覺 D.運(yùn)動(dòng)覺
5.在人的社會(huì)性需要獲得滿足的情況下產(chǎn)生的體驗(yàn)是(B) A.情緒 B.情感 C.態(tài)度 D.需要 6.下列哪種學(xué)習(xí)方法可以獲得學(xué)習(xí)材料后的最佳保持?(B) A.仔細(xì)而緩慢閱讀 B.進(jìn)行過度學(xué)習(xí) C.死記硬背 D.學(xué)習(xí)完立即休息
7.在下列影響人際關(guān)系的相似性因素中，對(duì)人際關(guān)系影響最大的是(D)
A.興趣 B.性格 C.知識(shí)水準(zhǔn) D.價(jià)值觀念 8.我國心理學(xué)工作者認(rèn)為智力是一種綜合的認(rèn)識(shí)能力，其中(C)是智力的核心。
A.觀察力 B.想象力 C.抽象思維能力 D.創(chuàng)造力 9.個(gè)性傾向性和個(gè)性心理特點(diǎn)有機(jī)綜合體現(xiàn)在一個(gè)人身上就構(gòu)成了一個(gè)人完整的(D)
A.性格 B.能力 C.氣質(zhì) D.個(gè)性
10.弗洛伊德認(rèn)為，人格是由本我，自我，超我組成的結(jié)構(gòu)，其中(A)是最強(qiáng)大的心理健康知識(shí)競(jìng)賽練習(xí)題心理健康知識(shí)競(jìng)賽練習(xí)題。
A.本我 B.自我 C.超我 D.三者一樣強(qiáng)大 11.動(dòng)機(jī)和興趣產(chǎn)生的基礎(chǔ)是(C)
A.感知 B.實(shí)踐 C.需要 D.教育 12.人類思維能力的最高體現(xiàn)是(C)
A.形象思維 B.抽象思維 C.創(chuàng)造思維 13.“月明星稀，月暗星密”這是屬于(A) A.感覺適應(yīng) B.感覺對(duì)比 C.聯(lián)覺
14.從不同角度看鐘表，它的形狀發(fā)生了很大的變化，但我們?nèi)匀徽J(rèn)為它是圓的，這是形狀知覺的(D) A.選擇性 B.理解性 C.整體性 D.恒常性
15.情感是在人的(A)中產(chǎn)生的。 A.認(rèn)識(shí)過程 B.意志過程 C.個(gè)性傾向性 D.個(gè)性
16.“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”這表明了一個(gè)人意志品質(zhì)的(D)
A.自覺性 B.果斷性 C. 自制性 D.堅(jiān)持性
17.心境具有 (A)
A彌散性 B. 集中性 C.短暫性 D.突發(fā)性
18.智力是以(B)為核心。
A.觀察力 B.思維力 C.注意力 D.記憶力
19.對(duì)心理發(fā)展起主導(dǎo)作用的是(A)
A. 學(xué)校教育 B.遺傳 C.社會(huì) D. 實(shí)踐活動(dòng) 20.勤奮，懶惰，謙虛，驕傲，這些反映的是(C)特征.。 A.能力 B.氣質(zhì) C. 性格 D. 情感
21.關(guān)于心理的過程所致的以下哪個(gè)是正確的?(E) A感覺、學(xué)習(xí)、想象、動(dòng)機(jī)、情緒 B感覺、興趣、想象、動(dòng)機(jī)、情緒
C感覺、學(xué)習(xí)、性格、想象、情緒 D思維、語言、情感、需要、自制力 E 注意、語言、情感、需要、目的性
22.關(guān)于“情緒”不對(duì)的說法是(A) A.只有人才能產(chǎn)生 B.情緒的產(chǎn)生過于生理需要有關(guān)
C.情緒具有較大的情景性和沖動(dòng)性 D.情緒產(chǎn)生多伴有心理，行為上的變化 E.以上說法都不正確
23.關(guān)于情緒的敘述，正確的是(D)
A.人類的情緒都可后天習(xí)得 B.具有兩極性 C.體驗(yàn)是情緒得基本特點(diǎn) D. 以上都正確
E.以上都不正確
24.情緒理論的重點(diǎn)是研究、探討(A)
A.情緒是如何發(fā)生的 B.情緒是如何分類的
C.情緒是如何轉(zhuǎn)化的 D.情緒是如何影響人們相互關(guān)系的 E.情緒是如何影響人的身體和心理健康的 25.情緒的特點(diǎn)的敘述中哪項(xiàng)是錯(cuò)的?(A)
A.具有兩極性 B.具有比情感更強(qiáng)的強(qiáng)度 C.具有不穩(wěn)定性 D.具有明顯的外部表現(xiàn) E.以上都正確
26.與情緒相聯(lián)系的需要主要是(E)
A.生理需要 B. 追求真理的需要 C.追求美感的需要 D. 安全的需要 E.以上都是
27.哪項(xiàng)不是情感的特點(diǎn)? (E)
A.不易受情景的影響 B.與其有關(guān)的需要不包括生理需要 C.有些動(dòng)物也有情感 D.以上都包括 E.以上都不包括 28.考試焦慮主要屬于(A)方面的問題.
A.情緒 B.性格 C.品德 D.行為 29.心理學(xué)的英文名稱是(B)
A.PsyChologist B.psyChology C.psyChopAth D.psyChiotry 30.現(xiàn)代心理學(xué)的創(chuàng)始人是(D)
A.華生 B. 弗洛伊德 C.考夫卡 D. 馮特 31.著名心理學(xué)家弗洛伊德屬于(C)學(xué)派。
A.構(gòu)造主義 B. 機(jī)能主義 C. 精神分析 D. 行為主義 32.按照研究問題的性質(zhì)、內(nèi)容，心理學(xué)屬于(C)
A.物理科學(xué) B.生物科學(xué) C. 行為科學(xué) D. 以上皆不對(duì) 33.有預(yù)定目的，不需要意志努力的注意屬于(D)
A.有意注意 B. 無意注意 C. 有意后注意 D. 隨意注意 34.下列哪種動(dòng)機(jī)不屬于生理性動(dòng)機(jī)(D)
A.饑渴動(dòng)機(jī) B. 性動(dòng)機(jī) C.母性動(dòng)機(jī) D. 成就動(dòng)機(jī) 35.王元5歲，IQ是110，李平10歲，IQ也是110，兩者的智力相比(D)
A.王元比李平高 B. 李平比王元高 C. 相等 D. 無法比較
36.從50年代開始就對(duì)裂腦進(jìn)行研究，并獲得諾貝爾獎(jiǎng)的心理學(xué)家是(A)
A.斯波林 B.馬斯諾 C. 羅杰斯 D.謝靈頓 36.馬斯諾把完善自己，充分發(fā)揮自己潛能，完成自身使命的需要稱為(C)
A.尊重的需要 B. 歸屬和愛的需要 C.自我實(shí)現(xiàn)的需要 D. 成長(zhǎng)的需要
37.美國著名成功學(xué)家拿破侖·希爾的經(jīng)典著作是(A) A.《成功學(xué)》 B.《人性的優(yōu)點(diǎn)》 C.《偉大的人物》 D.《窮爸爸，福爸爸》
38、 國目前舉行的高等教育自學(xué)考試屬于 (C )范圍心理健康知識(shí)競(jìng)賽練習(xí)題默認(rèn)。 A、個(gè)體內(nèi)差評(píng)價(jià)B.相對(duì)評(píng)價(jià)C.絕對(duì)評(píng)價(jià) D.參照常模測(cè)驗(yàn)
39、對(duì)某一個(gè)體、某一團(tuán)體或組織在較長(zhǎng)的時(shí)間里連續(xù)進(jìn)行觀察、調(diào)查、了解，市管理心理學(xué)研究方法中的(B) A.觀察法B.個(gè)案C.調(diào)查法D.實(shí)驗(yàn)法
40、法約爾的管理理論在古典管理理論中屬于(C )
A.早期管理理論B.傳統(tǒng)管理理論C.科學(xué)管理理論D.行為科學(xué)理論 41、在行為科學(xué)理論中側(cè)重研究人的需要、動(dòng)機(jī)和激勵(lì)問題的理論是( C)
A.人性管理理論B.群體行為理論C.人類需要理論D.領(lǐng)導(dǎo)行為理論 41、“早熟”與“晚熟”是( C)
A.能力的類型差異B.能力的水平差異C.能力發(fā)展的早晚差異D.能力的質(zhì)差異
42、在態(tài)度改變的各種類型中，不改變?cè)袘B(tài)度的方向，僅改變?cè)袘B(tài)度的強(qiáng)度被稱為(A)
A.一致性改變B.不一致性改變C.同行改變D.異化改變
43、實(shí)際上并不存在，只是為了研究或同級(jí)的需要，劃分出來的群體稱為(A)
A.假設(shè)群體B.實(shí)際群體C.實(shí)屬群體D.參照群體 44、下列情形中，能最大提高生產(chǎn)效率的是(B) A.群體目標(biāo)與組織目標(biāo)一致，但群體凝聚力較弱B.群體目標(biāo)與組織目標(biāo)一致，但群體凝聚力較強(qiáng) C.群體目標(biāo)與組織目標(biāo)不一致，但群體凝聚力較弱D.群體目標(biāo)與組織目標(biāo)不一致，但群體凝聚力較強(qiáng)
45、我國早期社會(huì)心理學(xué)家研究的代表人物有(A) A.高覺敷B.嚴(yán)復(fù)C.梁?jiǎn)⒊珼.潘菽 46、如果你和一個(gè)人有數(shù)次交往，并以第一次的印象對(duì)該人作出判斷，這在認(rèn)知中屬于(B)
A. 刻板印象B.首因效應(yīng)C.光環(huán)效應(yīng)D.近因效應(yīng)
47、判斷“謝謝啦”這句話的標(biāo)準(zhǔn)意思主要依賴于(B) A.場(chǎng)合B.聲調(diào)C.熱情程度D.表情
48、如果雙方在沖突中作出讓步，這種調(diào)適方式叫(A) A.和解B.妥協(xié)C.容忍D.調(diào)解
49、同一組被試接受兩個(gè)等值測(cè)驗(yàn)所得結(jié)構(gòu)的一致性程度稱為(B) A.重測(cè)信度B.復(fù)本信度C.折半信度D.內(nèi)部一致信度
50、根據(jù)需要層次理論，人類最基本原始的需要是(C)
a. 安全需要B.愛和歸屬的需要C.生理需要D.自我實(shí)現(xiàn)的需要 51、關(guān)于懲罰在道德行為訓(xùn)練中的作用，正確的應(yīng)該是(C ) A.懲罰不利于道德行為的形成B.不能采取懲罰的辦法C.適當(dāng)運(yùn)用懲罰還是必要的D.懲罰在任何情況下都是有效的
52、對(duì)“現(xiàn)實(shí)的我”認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)過度高估而且“理想自我”也是虛妄的高中生，其自我意識(shí)的類型應(yīng)該是(C )
A.自我肯定型.B.自我否定型C.自我擴(kuò)張型D.資我萎縮型 53、嬰幼兒游戲中最高級(jí)的游戲形式是(C ) A.單人游戲B.集體游戲C.創(chuàng)造性游戲D.活動(dòng)性游戲 54、根據(jù)個(gè)體認(rèn)知發(fā)展水平作為標(biāo)準(zhǔn)劃分心理發(fā)展階段的心理學(xué)家是(B )
A.弗洛伊德B.皮亞杰C.艾里康寧和達(dá)維多夫D.埃里克森 55、在弗洛伊德的人格動(dòng)力結(jié)構(gòu)中，受快樂原則支配的部分是(A ) A.本我B.自我C.超我D.A和C
56、為了了解學(xué)生在日常學(xué)習(xí)活動(dòng)中的進(jìn)步情況，我們應(yīng)當(dāng)采用的研究方法是(A )
A.觀察法B.問卷法C.自然實(shí)驗(yàn)法D.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法
57、根據(jù)研究目的，改變或控制某些條件，以引起被試某種心理活動(dòng)的變化，從而揭示特定條件與這種心理活動(dòng)之間關(guān)系的方法，稱A.觀察法B.實(shí)驗(yàn)法C.調(diào)查法D.問卷法 58、科學(xué)心理學(xué)的創(chuàng)始人是(D )
A.布倫塔諾B.弗洛伊德C.亞里斯多德D.馮特
59、新精神分析心理學(xué)的代表人物是(C ) A.華生B.瓦龍C.埃里克森D.弗洛伊德
60、用家譜分析法研究遺傳與智力的關(guān)系問題的第一個(gè)科學(xué)家是(C )
A.霍爾B.孟德爾C.高爾頓D.彪勒
61、當(dāng)一個(gè)人的思維發(fā)展處于“每個(gè)人對(duì)問題看法都不一樣的”時(shí)，其思維發(fā)展處于(B )
A.二元論階段B.多元論階段C.相對(duì)論階段D.約定論階段 62、自我形象受到空前關(guān)注是在(C )
A.小學(xué)階段B.初中階段C.高中階段D.大學(xué)階段
63、將人格特質(zhì)分為表面特質(zhì)和根源特質(zhì)的心理學(xué)家是(B ) A.奧爾波特B.卡特爾C.榮格D.斯普蘭格
64、美國心理學(xué)家桑代克反對(duì)形式訓(xùn)練說，提出了遷移的(A ) A.相同要素說B.概括化理論C.關(guān)系轉(zhuǎn)換說D.學(xué)習(xí)定勢(shì)說
65、個(gè)體依據(jù)一定的社會(huì)規(guī)范和準(zhǔn)則行動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的、具有評(píng)價(jià)意義的特性叫做(A ) A.品德B.道德C.個(gè)性D.人格
66、品德的心理結(jié)構(gòu)中最具有動(dòng)力色彩的成分是(B ) A.道德認(rèn)識(shí)B.道德情感C.道德意志D.道德行為 為(B )
67、采用道德兩難故事法研究?jī)和?、青少年品德發(fā)展的過程，提出了兒童青少年品德發(fā)展三個(gè)水平六個(gè)階段的心理學(xué)家是(D ) A.皮亞杰B.斯陶布C.章志光D柯爾伯格
68、馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為i，人類需要的最高層次是(B )需要
A.歸屬B.自我實(shí)向C.尊重D.生理
69、一般而言，把學(xué)習(xí)成敗歸因于何種因素對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激勵(lì)作用最大(A )
A.努力程度B.能力高低C.任務(wù)難度D.運(yùn)氣好壞
70、為了與學(xué)生家長(zhǎng)建立良好的人際關(guān)系，教師應(yīng)扮演的角色是(D )
A.權(quán)威者B.告狀者C.指導(dǎo)者D.協(xié)商者
71、在實(shí)際測(cè)量中，信度值一般用描述兩次測(cè)量結(jié)果一致性的(D )來估計(jì)。
A.標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)B.原始分?jǐn)?shù)C.平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差D.相關(guān)系數(shù) 72、性幻想是正常心理現(xiàn)象嗎?(A ) A.是B.不是
73、如今社會(huì)患性變態(tài)癥的哪種性別的人多?(A ) A.男性比女性多B.女性比男性多C.男女比值一樣 74、幻聽是出現(xiàn)于聽覺器官的虛幻知覺，容易導(dǎo)致患什么癥?(B ) A.聾啞癥B.精神分裂癥C.健忘癥
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