后進生轉(zhuǎn)化工作管理制度范本
后進生轉(zhuǎn)化工作是教書育人的重要組成部分。學(xué)習(xí)啦小編為你整理了后進生轉(zhuǎn)化工作管理制度范本,希望你喜歡。
后進生轉(zhuǎn)化工作管理制度范本一
一、后進生指學(xué)習(xí)成績差和思想品德差的學(xué)生。學(xué)習(xí)成績差包括無心向?qū)W,隨便遲到、曠課,不交或少交作業(yè),主要科成績大多不合格;思想品德差:指打架、偷東西有流氓習(xí)慣和較嚴重的破壞集體紀律、榮譽和財物的行為;屢數(shù)不改的違法生交由公安機關(guān)裁決予以警告、罰款、拘留的學(xué)生。
轉(zhuǎn)化的標準是經(jīng)耐心引導(dǎo)教育后,思想有明顯進步,沒有違法犯罪行為,組織紀律不斷加強,不重犯原有的錯誤、學(xué)習(xí)成績在原有的基礎(chǔ)上有明顯的提高。
二、全校教職工人人都要做后進生轉(zhuǎn)化工作。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到全校教職工要從不同角度做他們的教育工作。教書育人,管理育人,服務(wù)育人。要求班主任加強同科任教師的聯(lián)系、加強同學(xué)校、社會、家庭的聯(lián)系,努力做好本班后進生的轉(zhuǎn)化工作。每位教職工負責聯(lián)系并教育一名以上的后進生,要求認真負起教育的責任,后勤人員要主動做后進生的思想工作,發(fā)現(xiàn)他們有違反紀律,不遵守學(xué)校規(guī)章制度的要及時勸告教育。
三、建立教育后進生的崗位責任制。期初,確定后進生名單,做好后進生的摸底、確定后進生名單和排隊工作,研究分工教育,每位教職工負責聯(lián)系并教育1一2個后進生,由教務(wù)處督促檢查。期中,組織一次全校性檢查。期末,以第二條所提的要求為條件。分級組交流教育后進生經(jīng)驗,評選教書育人的積極分子。(含優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀輔導(dǎo)員)予以獎勵。
四、對后進生要堅持正面教育,要滿腔熱情地做疏導(dǎo)工作,樂于做思想轉(zhuǎn)化工作,歡迎并鼓勵他們的點滴進步,好的轉(zhuǎn)化典型要及時總結(jié),大力表彰。
五、注意抓苗頭,防范于未然,對后進生無故曠課的,要求班主任做到“曠課一節(jié)問原因,半天不到上家門,一天不回報教務(wù)處。”
六、要抓好學(xué)期初、中段考后和期末前后三個時期的后進生的思想教育工作。要特別注意抓好開學(xué)注冊前的教育,領(lǐng)導(dǎo)要分工到學(xué)把后進生的情況及時向班主任通報,由班主任在注冊前進行針對性的教育。
七、要突出抓好違法生的幫教。違法生本人對錯誤必須有深刻的認識,其家長出保證,要求組織幫教小組幫扶任務(wù)是掌握違法生的思想狀況,及時進行教育,同時要建立思想?yún)R報和談心制度。
八、由教導(dǎo)處定期召開后進生座談會,學(xué)習(xí)中學(xué)生守則,中學(xué)生行為規(guī)范和治安管理條例,進行法紀教育。
九.由班主任帶頭定期召開后進生或違法生的家長座談會,“三結(jié)合”教育座談會,及時交換情況,研究幫教辦法,學(xué)校不定期地舉辦后進生家長學(xué)校。(面試網(wǎng) www.mian4.net)
十、建立后進生教育檔案。檔案內(nèi)容包括:學(xué)生特點,一貫表現(xiàn),近來表現(xiàn),技長愛好,家庭態(tài)度和影響,人際關(guān)系(與社會交往),曾采取的教育辦法及效果,學(xué)生本人的反應(yīng)及認識,每次教育的簡要記錄及教育的建議。
后進生轉(zhuǎn)化工作管理制度范本二
一、深入了解,有的放矢。班主任應(yīng)通過家訪、調(diào)查、觀察、談心等方式,深入細致地了解后進生的心理特征、性格愛好、道德品行、學(xué)習(xí)狀況、接觸的人的品行等,作為班主任工作的第一手材料。與他們建立感情,溝通和交流思想。在此基礎(chǔ)上,針對后進生的某一缺點,有的放矢,進行啟發(fā)誘導(dǎo)、批評教育。
二、貫徹發(fā)揚積極因素克服消極因素的德育原則,充分發(fā)掘后進生的"閃光點",充分肯定進步。
三、尊重、熱愛、信任和寬容。班主任和科任老師應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)們尊重、熱愛、信任他們,形成轉(zhuǎn)化他們的良好環(huán)境,使他們愿意到班上來,感到愉快。
四、樹立正確的教育觀,提高教師在特殊教育學(xué)方面的修養(yǎng)。用科學(xué)的教育理論來武裝教師,站在一個新高度上,對待后進生教育工作。
五、抓反復(fù)、反復(fù)抓。要允許他們有反復(fù),因為后進生的不良行為是自身的不良習(xí)慣和外部的不良影響引起的。要重點分析學(xué)生出現(xiàn)反復(fù)的思想根源與具體錯誤行為的關(guān)系。要持之以恒地關(guān)心、愛護他們。
六、要尋求家長、社會有關(guān)部門的配合。應(yīng)把家庭、學(xué)校、社會三股力量聯(lián)合起來,形成教育的合力,以取得良好效果。
七、用目標或情感等激勵方法,不斷提出新目標。應(yīng)做到從易到難,由淺入深,由小到大,由少到多,層層遞進。
八、要發(fā)揮學(xué)生的主體作用,給后進生以體現(xiàn)其特長的表現(xiàn)機會。
九、針對不同的后進生,采用不同的教育方法。
后進生轉(zhuǎn)化工作管理制度范本三
(一)思想上進行轉(zhuǎn)化
1、動之以情,消除戒備心理。
消除戒備心理的唯一途徑,是教師對后進生要愛得真,愛得深,將嚴格要求滲透在愛之中。教育實踐告訴我們,愛是一種最有效的教育手段,教師情感可以溫暖一顆冰冷的心,可以使浪子回頭。所以我們平時要對后進生的思想、品德、學(xué)習(xí)興趣等思想方面進行摸底,了解其思想動態(tài),在班主任作好記錄的基礎(chǔ)上匯總,與學(xué)生進行個別或集中的交流。當學(xué)生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時,他們就會變得“親其師而信其道”。
2、尊重信任,喚起自尊心。
自尊心是人的自我意識的重要標志之一,是進步的動力之一。表現(xiàn)為對個人的自我尊重,也要別人尊重自己的權(quán)利和人格。教師應(yīng)當尊重、信任后進生,逐步消除他們的疑慮,使他們感受到學(xué)校的溫暖,從而能使他們樹立起學(xué)習(xí)、生活上的自信心迎頭趕上。為了喚起學(xué)生的自尊心,培植學(xué)生的自尊心,教師應(yīng)特別注意以下幾點:
(1)對后進生要求要適度。要求過高,他們會認為高不可攀,望而卻步;要求過低,不利于培養(yǎng)后進生的學(xué)習(xí)毅力和克服困難的能力。
(2)讓后進生獲得成功。只有當他們真正體驗到經(jīng)過努力而獲成功的歡悅時,才能樹立起進步的信心和愿望。教師可以布置一些他們力所能及的任務(wù),在完成之后給以適當?shù)墓膭睢?/p>
(3)讓后進生充分發(fā)展自己的才能,充分展示自己的長處。在挑選班干部時應(yīng)加以考慮,讓他們也能擔任一定職務(wù),在集體中發(fā)揮作用。
3、曉之以理,增強后進生分辨是非的能力。
教師應(yīng)曉之以理,提高后進生的道德覺悟和上進心,培養(yǎng)后進生是非觀念,必須堅持正面誘導(dǎo),以理服人,切忌簡單粗暴,以勢壓人。對他們說理要透徹,一定要結(jié)合榜樣教育和具體事例,利用集體輿論,輔之以分明的獎罰。
(二)行動上進行轉(zhuǎn)化
思想工作是轉(zhuǎn)化后進生的前提,重要的還是在行動上。因此,我們計劃采取如下措施:
1、落實家訪制度。
采取集中與個別相結(jié)合的方式,定期對學(xué)生進行家訪,班主任不但要與全體家長溝通學(xué)生的思想動態(tài),在校表現(xiàn),還要及時記錄、備查。同時對有厭學(xué)苗頭、思想不穩(wěn)的學(xué)生實行隨時家訪,把問題消滅在萌芽之中。
2、創(chuàng)設(shè)情境,鍛煉后進生的意志。
針對學(xué)生不良行為,光靠說理還是不夠的,所以教師應(yīng)憑借一定的手段有意識地創(chuàng)設(shè)特定的與之相宜的情境。如為培養(yǎng)學(xué)生的意志力,教師應(yīng)該適當創(chuàng)設(shè)一些帶有一定困難的情境,鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭的意志力,培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難,戰(zhàn)勝自我的頑強毅力。
3、持之以恒,反復(fù)教育,鞏固后進生良好的行為習(xí)慣。
后進生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就,一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段。因此,在轉(zhuǎn)化過程中,后進生故態(tài)復(fù)萌,出現(xiàn)多次反復(fù),是一種正?,F(xiàn)象。對這項十分艱苦的工作,教師一定要有滿腔熱情,必須遵循教育規(guī)律,“反復(fù)抓,抓反復(fù)”,因勢利導(dǎo),使后進生保持不斷前進的勢頭。
(三)成立后進生結(jié)對幫扶小組
每位老師和學(xué)生對后進生都要堅持正面教育和幫助,嚴禁歧視、體罰和變相體罰學(xué)生,以飽滿的熱情對后進生予以關(guān)心和幫助。班級成立后進生結(jié)對幫扶小組。
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