幼兒園教育教學工作制度(2)
幼兒園教育教學工作制度篇四
幼兒園教學管理制度是幼兒園正常運轉(zhuǎn)的重要保障。依據(jù)《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導綱要(試行)》制定本制度：
一、幼兒園應當通過科學保育教育，促進幼兒身心健康快樂成長，使興趣、特長、才智得以早期開發(fā)，體、智、德、美等方面均衡發(fā)展，養(yǎng)成良好的品德和行為習慣。
二、幼兒園必須堅持教學活動化、活動游戲化原則，在健康、社會、科學、語言、藝術等五大領域，通過創(chuàng)造性設計各種活動游戲，使幼兒的知識、技能、情感等素質(zhì)得到全面提升，獲得完整經(jīng)驗。不允許提前讀寫小學知識，杜絕小學化教育傾向。
三、幼兒教育在面向全體的同時必須注重個性差異，對不同年齡體質(zhì)、不同興趣愛好、不同性格特長的幼兒，采取不同的教育方式，提供不同的游戲平臺，確保不同的幼兒共同進步。
四、幼兒教師必須學會尊重、理解、欣賞、激勵幼兒。要微笑、和善、親切地面對每名幼兒。嚴禁訓斥、侮辱、體罰或變相體罰幼兒。
五、幼兒園要制定教育教學管理評價獎勵辦法，對在游戲設計、自制玩教具、幼兒心理研究等保育教育方面取得突出成績的優(yōu)秀教師進行表彰。
幼兒園教育教學工作制度篇五
一、嚴格執(zhí)行國家幼兒園課程標準，加強對幼兒園課程的宏觀管理。
幼兒園要堅決執(zhí)行、認真實施幼兒園課程標準，切實按照幼兒園課程標準的課程目標和教育原則開展各項教育活動。
二、依據(jù)本市制訂的有關幼兒園教育的文件和幼兒發(fā)展實際進行教育，抓好各類幼兒園教育課程的管理。
依據(jù)幼兒園課程管理文件的精神，結(jié)合本園發(fā)展實際進行教育。鑒于影響兒童發(fā)展因素的復雜性以及幼兒教育課程模式多元化的世界發(fā)展趨勢，幼兒園可根據(jù)課程管理的要求確定本園幼教課程方案，所擬方案應先報區(qū)縣級教育行政部門批準，再報市教育委員會主管理部門備案后，方可進行。
三、重視教育的各個環(huán)節(jié)，抓好對教育過程的管理。
1、制定計劃。幼兒園應建立、健全集體備課制度和檢查、交流計劃的制度。教師應按照《幼兒園教師教育工作計劃的基本要求》來制定教育工作計劃。
2、創(chuàng)設環(huán)境。教師應充分認識環(huán)境對幼兒的教育作用，并努力運用教育學、心理學、生態(tài)學、社會學等理論，為幼兒創(chuàng)設良好的物質(zhì)環(huán)境、心理環(huán)境(包括師生關系、社會交往等)，讓幼兒在與環(huán)境的交耳作用中得到發(fā)展。環(huán)境的創(chuàng)設應體現(xiàn)教育的目的性、幼兒的參與性，學習的階段性、材料豐富性、安排的合理性，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。教師還應充分利用周圍自然和社會環(huán)境對幼兒進行教育。
3、組織活動。教師應精心組織幼兒一日活動，做到動靜交替，內(nèi)容豐富，形式生動、活潑、多樣，并以游戲為主要活動形式。要讓幼兒自主地開展活動，充分發(fā)揮其學習的積極性、主動性、創(chuàng)造性，教師作適時地指導，并注重活動過程對幼兒發(fā)展的作用，重視面向全體、因人施教。在日?；顒又袘⒈匾暮侠淼某Ｒ?guī)，堅持一貫性、一致性和靈活性原則，培養(yǎng)幼兒的良好習慣和初步的生活自理能力。
4、個別教育。教師應根據(jù)幼兒身心發(fā)展的不同水平，有針對性地采取各種措施實施教育，要重視幼兒的個體差異和個體發(fā)展協(xié)調(diào)性，對特殊幼兒應觀察分析其身心發(fā)展的特點，不斷調(diào)整其階段教育目標。研究個別教育的內(nèi)容和方法，創(chuàng)造條件，使每個幼兒獲得成功感，建立自信心，促進每個幼兒在原有基礎上最大限度地發(fā)展。
5、游戲指導。教師應確立游戲是幼兒的基本活動以及幼兒園以游戲為基本活動的觀點，積極地因地制宜地為幼兒創(chuàng)造游戲的條件，要保證幼兒游戲的時間，充分利用室內(nèi)外空間開展各類游戲，場地安排合理，避免相互間的干擾，鼓勵幼兒在自然環(huán)境中探索;游戲材料的提供要豐富，體現(xiàn)功能的多變性、層次性和針對性，鼓勵幼兒自制玩具，豐富游戲內(nèi)容。教師要充分尊重幼兒游戲的意愿，參與到游戲中，既對幼兒實行全面的監(jiān)護，還要啟發(fā)幼兒自己解決問題，不要過分干預，使幼兒愉快地自主地游戲，促進能力和個性的全面發(fā)展。
6、觀察分析。教師應在一日活動中觀察幼兒的表現(xiàn)，了解幼兒的需要，抓住教育的契機，及時地進行教育。要分析本班幼兒和個體的發(fā)展水平以及形成的原因，并能作出相應的教育對策，使教育內(nèi)容和教育要求切合本班幼兒的實際。
7、家長工作。教師應主動與家長保持聯(lián)系，通過多種途徑和方法指導幼兒家庭教育，根據(jù)幼兒發(fā)展的特點采取相應的教育措施，促進家園同步化的教育，使幼兒家長成為幼兒園教育合作伙伴。
四、認真進行幼兒園教育研究，注重對保教質(zhì)量的評估分析，切實提高教育效益。 幼兒園園長、教師應以正確的教育觀、兒童觀為指導，開展幼兒教育的專題研究，改變只重視幼兒單方面拔苗助長的教育行為及以活動競賽名次，活動形式等來衡量教育質(zhì)量的片面做法。 幼兒園應建立對幼兒身心發(fā)展水平觀察評估基礎上的保教質(zhì)量的水平分析制度，以教師教育水平考查評估為主的全方位的保教質(zhì)量的原因分析制度，把教育工作的出發(fā)點和歸宿落實在幼兒的發(fā)展上。
五、加強教研組建設，強化教育研究的管理
1、加強教研組的建設和管理，認真總結(jié)，推廣先進教研組的經(jīng)驗。
2、抓好教研組工作計劃的制訂、實施、檢查和總結(jié)。
3、健全教育研究活動的制度，做到定時間、定地點、內(nèi)容落實，形式多樣，提高實效。
4、發(fā)揮骨干教師的作用，選好教研組長，重視對青年教師的培養(yǎng)和使用。
六、健全幼兒園教育行政管理制度，保證教育運行正常、合理、有序。
1、合理安排配班教師，編好幼兒班。
2、科學、合理地按照幼兒年齡特點和季節(jié)特點，安排一日活動作息時間表，并留有余地供教師按幼兒活動的興趣作適當調(diào)整。非經(jīng)上級教育行政部門批準，幼兒園教師不得以任何理由停止幼兒正常在園活動。教師帶班時間的變更須經(jīng)園長或分管的教研組長同意。
3、建立、健全教育業(yè)務檔案，重視教育資料的積累，應建立教育資料室、各種專用活動室管理制度。
4、積極創(chuàng)造條件，逐步做到管理手段現(xiàn)代化。
七、認真加強對考查、考試、競賽的管理。
不得組織任何形式的幼兒入園測查及以知識、技能為內(nèi)容的幼兒考查考試活動和智商測試活動。未經(jīng)市教育行政部門批準，任何組織和個人不得在幼兒園以任何形式舉行幼兒競賽活動。
幼兒園教育教學工作制度篇六
學習會議制度
一、學習制度
1、政治學習：由園長主持，全體職工參加(除帶班人員外)。周四、周五分班次進行。內(nèi)容：根據(jù)上級主管部門的要求，學習黨的方針、政策、文件、時事及形式報告。
2、業(yè)務學習：由園長、副園長和保教主任主持：全體教職工參加，周四、周五分班次進行。內(nèi)容：系統(tǒng)地學習各類人員的專業(yè)理論知識。
二、會議制度
1、全園會：由園長或副園長主持討論。 全體教職工參加。 時間：每學期召開3-5次。
2、園務會：園長主持，副園長參加。工會主席、總務主任、保教主任、教研組長、財會人員參加 。時間：每周一召開例會，遇重大問題臨時召開。
3、教學會：由業(yè)務副園長、保教主任、教研組長主持，園長、全體教師參加。
時間：每周一次。 內(nèi)容：研究、討論教學工作中的問題。
4、伙委會：由總務主任主持。保健醫(yī)生、炊事員、保教人員代表參加。時間：每月召開一次。 內(nèi)容：研究有關幼兒伙食問題及改進幼兒伙食質(zhì)量。
5、家長會：由各班教師主持。 全園幼兒家長，各班教師參加。 時間：每學期兩次。
內(nèi)容：向家長匯報工作，征求家長意見，宣傳科學育兒知識及幼兒園的有關制度和規(guī)定。
三、要求：
1、學習會議必須有制度、按時的召開，不得隨意更改拖延。
2、主持學習和會議的負責人，對學習的內(nèi)容、討論研究的問題和程序事先做好準備。
3、做好學習和會議記錄，保存資料。
4、開會、學習做到不遲到，不早退，不無故缺席。
5、開會學習時精神集中，認真參加討論，積極發(fā)言，不隨意說話、聊天。
教職工培訓制度
一、教職工要積極進行自我培訓、自我提高，形成在某一方面的突出特長。鼓勵教職工利用業(yè)余時間進修或?qū)W習。
二、提倡互幫、互學，有經(jīng)驗的教職工要對青年教師進行傳、幫、帶。有計劃的對保教人員進行英語、音樂、舞蹈、美術等方面的培訓。
三、堅持走出去和請進來的方針，每學期邀請專家或同行來園講學或交流。每學期組織一次外出參觀學習活動。并根據(jù)需要有計劃的派送教師外出學習。
四、堅持業(yè)務學習制度，有計劃的安排業(yè)務學習內(nèi)容，使全體教職工不斷獲得新的信息，了解幼教發(fā)展動態(tài)。
五、凡取得大?；虮究茖W歷的教師，幼兒園給予獎勵。
教科研工作制度
1、重視教科研工作，全體保教人員要積極參與教科研活動。
2、設保教主任1名，教研組長1名，根據(jù)學科特點，認真開展教科研活動，做到有計劃、有安排、有內(nèi)容、有記錄。
3、周四、周五上午10：00——11：00為集體備課、教研時間。積極學習現(xiàn)代幼兒教育理論，由保教主任或教研組長組織。
4、每學年每位教師至少參加一次園內(nèi)公開課。新調(diào)入的教師，一年內(nèi)每學期需上一節(jié)學習課。每學期教師聽課不少于10節(jié)。
5、認真撰寫教科研工作經(jīng)驗總結(jié)，教師每學年要寫出至少一篇有一定質(zhì)量的教育筆記或論文，并積極投稿，爭取在各級各類幼兒教育刊物上發(fā)表或獲獎。教師每學期不少于8篇教學反思的撰寫。
6、幼兒園每學年組織一次外出取經(jīng)學習或請名師來園講課。積極參加各級教育領導部門組織的各種教研活動。
7、積極參加學歷進修，積極參加幼兒園組織的各類業(yè)務學習及培訓活動，自覺完成學習任務，力爭學歷與能力得到同步提高。
園本教研制度
一、以《幼兒園教育綱要》精神為指導，圍繞幼兒園教科研課題、教育領導部門布置的教研任務以及幼兒園教育教學疑難問題，積極開展教學研究活動。
二、成立各個教研組，由組長負責制定教研計劃，有目的、有步驟地開展教學研究和交流活動，做到有問題、有策略、有成效，有記錄、有總結(jié)。
三、每周一次課題業(yè)務學習、每兩周一次研討活動。每月一次全體教師交流分享活動。教師個人根據(jù)研究主題選擇參加相應的教研組，研究解決問題的措施和辦法，使教研活動更具針對性和實效性。
四、以教研促教學。大力抓好教師日常教學工作，認真鉆研課程標準。組織好一日教學活動，教好每一個幼兒，設計好每個活動設計，逐步形成自己的教學風格。
五、每學期組織教學研究課、公開展示課，及時總結(jié)、交流、推廣教學經(jīng)驗。及時收集資料，作為教師業(yè)務考核內(nèi)容和個人專業(yè)成長檔案。
六、定期組織教師、保育員參加省內(nèi)外業(yè)務觀摩學習和培訓, 開闊視野、吸取信息，將最新最好的方法運用到實踐中去，加快幼兒園保教質(zhì)量的提升。
七、創(chuàng)設良好的教研氛圍，嚴格教研紀律，學習時做到嚴肅認真，不遲到、不早退、不閑聊、積極參加討論、認真做好記錄，無特殊情況不得請假。
八、教師每學期期末寫出專題活動反思、經(jīng)驗論文等，在園內(nèi)進行交流。對在各級刊物上發(fā)表或參賽獲獎的論文案例、論文等，給予獎勵。
課題研究制度
一、課題組各項課題研究的開展應在園長、業(yè)務園長的直接領導下進行，并由業(yè)務園長監(jiān)督和嚴格把關，課題研究實行組長負責制。
二、開展課題研究應是每位教師積極主動參與的一項活動，每位教師要開展至少一個項目的課題研究。
三、教師要有目的、有計劃地開展課題研究，認真完成學期初的開題報告、實施階段的記錄、總結(jié)等相關材料，每學期或?qū)W年至少有一篇論文或案例等在園部匯編成冊。
四、每周有固定時間保證活動開展，除特殊原因外，組內(nèi)成員應按時參加。
五、每次活動前應做好事先準備，保證活動如期、有效進行。
六、能圍繞課題研究方向組織活動，活動中要做好書面記錄，記錄規(guī)范，有時間、有地點、有議程。
七、課題活動中，組內(nèi)成員應圍繞課題積極參與，或組織實施，或研討反思，努力形成濃厚的研討氛圍。
八、根據(jù)階段開展情況，及時進行月階段小結(jié)并計劃好下一階段的開展工作。
教科研成果交流匯報制度
1、期初根據(jù)本園實際確定專題研究項目，制訂研究計劃和具體措施目標，期末寫出質(zhì)量較高的論文，并向全體教師匯報研究成果。
2、好的經(jīng)驗、好的論文要積極向報刊雜志投稿，擴大推廣價值。
3、要善于總結(jié)，積極積累教學經(jīng)驗，勤寫教育筆記，每月不少于一篇，并定期組織匯報交流。
4、對在教科研方面取得一定成果的，具有一定理論和實踐價值的論文，在市級及其以上刊物上發(fā)表或獲獎的論文，要在全園幼教大會上作交流，并收集在園級論文集中。
教科研成果獎勵制度
1、為保證教科研工作的順利開展，幼兒園投入一定的資金作為教科研經(jīng)費。教科研經(jīng)費由以下項目組成：教科研成果獎勵費;參加省、市、區(qū)學術活動費;省、市、區(qū)優(yōu)秀課題獎勵費等。
2、教科研經(jīng)費的使用范圍：資料費、實驗費、調(diào)研差旅費、學術活動、教科研工作津貼、教科研獎勵等。
3、教科研成果是指：公開發(fā)表的教育教學論文、調(diào)查研究報告、參加國家、省、市、區(qū)征集評選出的優(yōu)秀教案;公開出版的學術專著、教材;公開發(fā)表的文藝作品、美術作品。
4、教科研成果獎勵辦法參照我園各項工作考核獎懲制度。
備課、聽課制度
一、教師必須認真學習《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育綱要》，以《規(guī)程》和《綱要》為依據(jù)，研究制訂好各類教育教學計劃。
二、認真學習教育理論知識，不斷吸收新的信息，指導運用于備課。
三、深入鉆研教材，結(jié)合本班幼兒年齡特點和實際發(fā)展水平備好課，突出重點，突破難點。
四、按時按質(zhì)制訂好系列計劃，如：學期計劃、月計劃、周計劃等，每周至少寫兩篇教學反思或觀察記錄，每月至少寫兩篇教育筆記。逢雙周星期一上午準時將筆記交園領導審閱。
五、備課時間除做案頭工作外，還必須制作教育活動所需的各種教具、學具，準備提供各種玩具、材料。
六、堅持集體備課與個人備課相結(jié)合。
七、備課時不得外出或閑談，不做與備課無關的事情。需要外出時需向園領導請假，經(jīng)同意后，方可外出。
八、組織相互聽課、相互學習，取長補短，每學期組織相互聽課不少于10次，并認真做好記錄和評議工作。
九、園長、保教主任每學期必須有針對性地下班聽課，做好聽課記錄，及時進行評議，肯定成績，找出差距，提出建議和希望。
幼小銜接制度
1.加強和小學的聯(lián)系，組織大班教師和小學教師座談，互相了解幼兒園、小學教育、教學及生活情況。
2.大班后期組織幼兒去小學參觀、聽課，使幼兒初步了解小學的環(huán)境和小學的生活。
3. 在幼兒生活習慣、自理能力、獨立學習習慣等方面有意識地加強培養(yǎng),以適應小學學習生活習慣。
4. 大班從學期初始,有意識調(diào)整幼兒心理,使幼兒產(chǎn)生積極、主動的上小學的良好愿望。
5. 適當延長教學活動時間，以培養(yǎng)幼兒耐力和注意力。
6. 通過家長會和家訪的形式向家長介紹幼兒入小學后的準備(生理、心理),家園合作,幫助幼兒順利、愉快地進入小學學習生活。
業(yè)務檔案管理制度
一、認真學習檔案工作有關文件和基本知識，努力提高檔案人員自身政治思想素質(zhì)，業(yè)務素質(zhì)，認真接受上級領導檢查，不斷改進工作。
二、做好文書材料的整理歸檔工作，收文、發(fā)文登記工作。健全業(yè)務檔案，教職工業(yè)務檔案和幼兒檔案，做好各類檔案的收集和歸類整理工作。
三、管理好檔案，切實做好防潮、防濕、防蛀、安全工作。
四、嚴格執(zhí)行檔案借閱和檔案保密制度，防止人為散失、泄密和缺損，確保檔案完整、安全。
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