2017形勢(shì)政策心得體會(huì)3000字推薦
2017形勢(shì)政策心得體會(huì)3000字推薦
新中國(guó)成立以來(lái),中國(guó)始終作為一個(gè)大國(guó)屹立于世界民族之林。但在政治、經(jīng)濟(jì)、安全等諸多領(lǐng)域,中國(guó)真正融入國(guó)際社會(huì),卻始于改革開(kāi)放。走過(guò)30年的歷程,中國(guó)已經(jīng)在當(dāng)今國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮著重要建設(shè)性作用。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于2017形勢(shì)政策心得體會(huì)3000字,給大家作為參考,歡迎閱讀!
2017形勢(shì)政策心得體會(huì)3000字篇1
經(jīng)過(guò)對(duì)《形勢(shì)與政策》課的學(xué)習(xí),我對(duì)國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策有了淺顯的認(rèn)識(shí)。雖然只是短暫的幾節(jié)課,但卻使我受益匪淺。我平時(shí)很少看新聞,很少關(guān)注國(guó)家政策、社會(huì)形勢(shì),因此對(duì)社會(huì)形勢(shì)政策基本不了解。而《形勢(shì)政策》這門(mén)課,正是對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)政策教育的主要渠道,是每個(gè)大學(xué)生的必修課,幫我們了解和分析形勢(shì)與政策。
我們上課的形式是老師講解配合ppt演示。雖然每?jī)芍苤挥幸惶谜n,但老師講的津津有味,同學(xué)們得興趣也很大。給我們授課的老師滔滔不絕,睿智敏捷的思維,豐富多彩的素材,以及別有風(fēng)趣的講演,無(wú)不為我們展示了一位領(lǐng)導(dǎo)所具備的良好素質(zhì)和出眾能力,在課堂上,我們不僅享受著知識(shí)的積淀所帶來(lái)得無(wú)限快樂(lè),更被其無(wú)窮的講演魅力所深深陶醉。我們欽佩他,是因?yàn)槲覀兡贻p,我們用自己年輕、活躍、開(kāi)放、包含的個(gè)性來(lái)聆聽(tīng)哲人的教誨,固然會(huì)受益匪淺、澤被至深。
我們認(rèn)識(shí)到,形勢(shì)與政策左右我們的發(fā)展,對(duì)我們具有重要意義。社會(huì)歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限,制約著可選擇度,決定著大學(xué)生成功的機(jī)率,影響很具體,也很深遠(yuǎn)。因此,我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策。形勢(shì)是制定政策的依據(jù),政策影響形勢(shì)的發(fā)展。我們應(yīng)知道政策的原意,懂得靈活變通,具備創(chuàng)新能力。與此同時(shí),我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策,發(fā)展自我:找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo),結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì),定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個(gè)人目標(biāo),制定切實(shí)可行的方案,努力奮斗,構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系,拓展素質(zhì),不斷提高個(gè)人能力,打造出“誠(chéng)、勤、信、行”的品牌大學(xué)生;利用形勢(shì)與政策,為我所用,形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力,培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí),利用形勢(shì)與政策,實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展。樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大理想,做一個(gè)成功人士。當(dāng)今世界飛速發(fā)展,“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書(shū)”的時(shí)代過(guò)去了。地球村里的變化日新月異。生在當(dāng)代,作為大學(xué)生的我們,豈能做那四角的書(shū)柜?拋掉陳舊的觀念,擁抱外面精彩的世界,才是我們應(yīng)該做的。
其次,青年是推動(dòng)社會(huì)和歷史前進(jìn)的一支重要力量。無(wú)論是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的歷程中,還是中華民族發(fā)展的歷程中,青年都發(fā)揮了重要作用。而大學(xué)生是青年中,知識(shí)層次較高,最具潛力,最有創(chuàng)造性的群體,因此,當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌和人生價(jià)值取向,將直接影響到國(guó)家的未來(lái),事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局。
再者,當(dāng)今國(guó)內(nèi)外形勢(shì)風(fēng)云變幻,進(jìn)入21世紀(jì)的中國(guó)正面臨著難得的機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn),當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深刻的國(guó)內(nèi)外環(huán)境,所以,在高校大學(xué)生中廣泛開(kāi)展形勢(shì)政策教育,對(duì)當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)下,正視我國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn),堅(jiān)定信念,振奮精神,努力學(xué)習(xí),報(bào)效祖國(guó),具有重大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值,與深遠(yuǎn)的歷史意義。
綜上所述,作為21世紀(jì)的大學(xué)生,我們更應(yīng)該把握住自己,努力學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí),為祖國(guó)明天的建設(shè)添磚加瓦。我想說(shuō)學(xué)校開(kāi)設(shè)的《形勢(shì)與政策》課非常必要。因?yàn)?,高等學(xué)校形勢(shì)與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容,是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開(kāi)闊胸懷視野、增強(qiáng)責(zé)任感和大局觀十分重要的方面,它使我們更深刻地認(rèn)識(shí)了世界,認(rèn)識(shí)了中國(guó),認(rèn)識(shí)了我們與世界的差距,以及我們自身的不足,使我在思想上邁進(jìn)了一大步。
作為一名在校學(xué)習(xí)的學(xué)生,我覺(jué)得大學(xué)生對(duì)《形勢(shì)與政策》課課程的認(rèn)知出現(xiàn)一些比較鮮明的特點(diǎn)。
第一個(gè)特點(diǎn):大學(xué)生對(duì)《形勢(shì)與政策》課重要性的認(rèn)知存在矛盾。
在校學(xué)生對(duì)形勢(shì)與政策普遍渴望的熱情還缺乏具體內(nèi)容,比較空泛、抽象,在涉及到具體的指向時(shí),往往出現(xiàn)價(jià)值困惑,從而出現(xiàn)對(duì)《形勢(shì)與政策》課的幾種消極認(rèn)知,影響到課程教學(xué)的效果:一是:“不愿意”,個(gè)別學(xué)生認(rèn)為大學(xué)期間的主要任務(wù)就是專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí),掌握專(zhuān)業(yè)技能,這些是硬本領(lǐng),而形勢(shì)與政策教育課則是軟任務(wù),不一定要學(xué);二是“不重視”,部分學(xué)生認(rèn)為專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)任務(wù)重,時(shí)間緊,根本沒(méi)有功夫再來(lái)學(xué)習(xí)形式與政策教育課;三是“不必要”,不少學(xué)生認(rèn)為要了解形勢(shì)與政策,看報(bào)紙、上網(wǎng)、聽(tīng)收音機(jī)就行,不必非要來(lái)上形勢(shì)與政策教育課。可以看出,同學(xué)們對(duì)課程價(jià)值的認(rèn)知出現(xiàn)了反差或者矛盾,這種消極的認(rèn)知將會(huì)直接影響到學(xué)生對(duì)待課程的態(tài)度,進(jìn)而影響到課堂教學(xué)效果。
第二個(gè)特點(diǎn):課程要求學(xué)生學(xué)習(xí)要有積極主動(dòng)的態(tài)度和學(xué)生自我評(píng)價(jià)消極的矛盾。
《形勢(shì)與政策》課教育大學(xué)生認(rèn)清國(guó)內(nèi)外形勢(shì),要求學(xué)生能在課堂上積極配合老師、主動(dòng)思考,而事實(shí)上當(dāng)老師提出問(wèn)題時(shí),絕大部分學(xué)生沒(méi)有反應(yīng),上課沒(méi)有積極性。在周?chē)耐瑢W(xué)中,我覺(jué)得大多數(shù)同學(xué)對(duì)課程感到滿(mǎn)意,但是只有部分同學(xué)能夠認(rèn)真聽(tīng)課,經(jīng)過(guò)課堂教學(xué),只有小部分同學(xué)對(duì)形勢(shì)與政策有了興趣和收獲。這在一定程度上反映出課堂教學(xué)目前還存在各種問(wèn)題,部分同學(xué)感到未能從課程學(xué)習(xí)中直接受益,課程講授也未能真正滿(mǎn)足大多數(shù)同學(xué)希望能從課程中增強(qiáng)政治敏感性、了解形勢(shì)與政策以及黨和國(guó)家路線方針的意愿。
《形勢(shì)與政策》課不僅僅是貫徹黨和國(guó)家路線方針政策的傳聲筒,更是學(xué)生成長(zhǎng)成才的催化劑和必要支撐;不僅僅是依靠課堂教學(xué)就能夠全部完成的一般性課程,更應(yīng)該把形勢(shì)與政策課滲透于日常的思想政治教育各個(gè)環(huán)節(jié)中來(lái)。我覺(jué)得《形勢(shì)政策》課要做到一下幾個(gè)方面:
(1)《形勢(shì)與政策》課要強(qiáng)化服務(wù)功能,凸顯人文精神,實(shí)現(xiàn)《形勢(shì)與政策》課工具理性和人文理性的統(tǒng)一。形勢(shì)與政策教育是思想政治教育的重要內(nèi)容和組成部分,對(duì)受教育者來(lái)說(shuō),一方面要通過(guò)接受形式與政策教育了解當(dāng)前國(guó)內(nèi)外政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì),另一方面,又要通過(guò)形勢(shì)與政策課的學(xué)習(xí),認(rèn)真分析自己所處的社會(huì)形勢(shì),學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)、把握形勢(shì)與政策,思考應(yīng)對(duì)策略,順應(yīng)、利用好個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展所處的社會(huì)環(huán)境。但是,目前形勢(shì)與政策教育在教學(xué)實(shí)踐中偏重的是傳達(dá)、貫徹的工具理性目的,把學(xué)生當(dāng)作被動(dòng)受教的一方,大部分時(shí)間講授國(guó)內(nèi)外政策、形勢(shì),很多同學(xué)感到講授的內(nèi)容實(shí)用價(jià)值偏小,更無(wú)法理解形勢(shì)與政策課的重要意義。因此,在形勢(shì)與政策課的教學(xué)中,應(yīng)切實(shí)轉(zhuǎn)變急于灌輸政治理念的觀念,深入體察學(xué)生的內(nèi)在需求,滲透人文精神,實(shí)現(xiàn)工具理性和人文理性在《形勢(shì)與政策》課中的交融統(tǒng)一。
(2) 對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)成才教育中融入《形勢(shì)與政策》課的教育,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到《形勢(shì)與政策》課與個(gè)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、持續(xù)發(fā)展有著密切的關(guān)聯(lián),調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。
很多學(xué)生認(rèn)為,課程內(nèi)容和自己的學(xué)習(xí)生活相距甚遠(yuǎn),感覺(jué)不到這樣的課程對(duì)自己的發(fā)展有什么好處和價(jià)值。大學(xué)生的思維具有直觀、活躍的特點(diǎn),但是在思維的深廣度上有所欠缺,造成對(duì)形勢(shì)與政策課的價(jià)值認(rèn)識(shí)不夠,教學(xué)接受的過(guò)程中消極被動(dòng)應(yīng)付,導(dǎo)致教學(xué)效果自我評(píng)價(jià)中評(píng)價(jià)過(guò)低,不能達(dá)到預(yù)期效果,因此,應(yīng)該切實(shí)加強(qiáng)對(duì)《形勢(shì)與政策》課價(jià)值和重要性的教育,引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)形勢(shì)政策及其教育與個(gè)人發(fā)展的直接關(guān)聯(lián)。需要從以下幾個(gè)方面對(duì)大學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)與政策課價(jià)值意義的深入教育。一是形勢(shì)與政策大環(huán)境決定著大學(xué)生個(gè)人的自我發(fā)展空間的最大上限和個(gè)人的發(fā)展方向;二是形勢(shì)與政策也制約著社會(huì)對(duì)人才的需求,只有客觀準(zhǔn)確的把握形勢(shì),順應(yīng)政策,結(jié)合自己的實(shí)際情況,才能正確定位,為自己的發(fā)展確定合理的行業(yè)和職業(yè)①。因此,對(duì)大學(xué)生應(yīng)當(dāng)進(jìn)行形勢(shì)與政策課重要價(jià)值意義的教育,要讓學(xué)生真正體會(huì)到《形勢(shì)與政策》課在自身發(fā)展歷程中的重要作用,才能增強(qiáng)學(xué)習(xí)這門(mén)課程的積極性和主動(dòng)性,真正讓黨和國(guó)家的路線方針政策進(jìn)入學(xué)生頭腦。
(3) 利用多種形式鞏固課堂教學(xué)成果,形成教學(xué)與管理的良性互動(dòng)。
課堂教學(xué)作為形勢(shì)與政策課教學(xué)的主渠道,在傳授知識(shí)、培養(yǎng)興趣等方面發(fā)揮著重要作用,但是單一的知識(shí)傳授和灌輸以及教學(xué)方式、考核方式等方面存在的問(wèn)題使得課堂教學(xué)效果不能完全達(dá)到教學(xué)目的,需要對(duì)課堂教學(xué)成果作進(jìn)一步的鞏固。一是要對(duì)課堂上反饋回來(lái)的信息給予重視,作為調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、方式等工作的依據(jù),形成教學(xué)與管理的良性互動(dòng)。二是要通過(guò)多種形式切準(zhǔn)學(xué)生思想脈搏,了解學(xué)生的思想興奮點(diǎn)。三是通過(guò)多種形式延伸第一課堂,把形勢(shì)與政策教育貫穿在學(xué)生生活學(xué)習(xí)的全過(guò)程。舉辦知識(shí)競(jìng)賽、主題征文、專(zhuān)家講座等活動(dòng)鞏固好《形勢(shì)與政策》課的教學(xué)成果,培養(yǎng)起同學(xué)們對(duì)時(shí)事政策敏銳的把握能力和持久的興趣,最大限度的把形勢(shì)與政策教育延伸到學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活中來(lái)。
以上是我學(xué)習(xí)《形勢(shì)與政策》課的課堂內(nèi)容的體會(huì),和我對(duì)這門(mén)課的認(rèn)識(shí),以及根據(jù)周?chē)瑢W(xué)對(duì)這門(mén)課的認(rèn)識(shí)提出的幾點(diǎn)建議??傊矣X(jué)得學(xué)習(xí)這門(mén)課是必要的,要使這門(mén)課真正發(fā)揮其作用,不僅要從學(xué)生自身方面加以認(rèn)真對(duì)待,而且對(duì)于老師的教學(xué)方式、課程內(nèi)容方面也應(yīng)得到完善。
2017形勢(shì)政策心得體會(huì)3000字篇2
今年是中國(guó)改革開(kāi)放30年,30年來(lái),中國(guó)由貧困走向初步昌盛,由封閉走向全面開(kāi)放,由求溫飽初步走向小康,發(fā)展迅速,大大超出國(guó)際上多數(shù)人的預(yù)想。30年來(lái),中國(guó)與世界的關(guān)系發(fā)生歷史性的變化。中國(guó)正運(yùn)用他獨(dú)特的魅力與激情實(shí)現(xiàn)著世界的和諧進(jìn)步之路,實(shí)現(xiàn)著中國(guó)的自強(qiáng)發(fā)展之路。
30年過(guò)去了,中國(guó)某個(gè)鄉(xiāng)村發(fā)生的事情成為世界媒體的報(bào)道焦點(diǎn),地球某地的中國(guó)人成為全球新聞中的主角,似乎已經(jīng)顯得平常。當(dāng)我們將目光回溯到中國(guó)融入世界現(xiàn)代化潮流的起點(diǎn),并用心去觸摸這30年的變遷時(shí),我們尤為深切地體會(huì)到,當(dāng)代中國(guó)同世界的關(guān)系已經(jīng)發(fā)生了歷史性的變化,中國(guó)與世界的前途命運(yùn)更緊密地聯(lián)系在了一起。一個(gè)偉大的轉(zhuǎn)折已經(jīng)完成,中國(guó)與世界彼此相互影響的時(shí)代已經(jīng)開(kāi)啟。
中華民族是一個(gè)有著深刻歷史感的民族,對(duì)于“歷史性的變化”有著同樣深沉的感悟。整整200年前,拿破侖率領(lǐng)下的法軍大舉用兵西班牙,伊比利亞半島狼煙四起。貝多芬于1808年完成了《命運(yùn)》交響曲的創(chuàng)作,然而叩響中國(guó)命運(yùn)之門(mén)的卻是又一個(gè)多舛的百年。整整一百年,韌性的抗?fàn)帟?shū)寫(xiě)著崢嶸歲月,當(dāng)光陰又過(guò)百年之后,2008年發(fā)生的一切告訴世界,已自立于世界民族之林的中華民族,已經(jīng)、正在并將繼續(xù)主動(dòng)積極地在國(guó)際社會(huì)中發(fā)揮重要的建設(shè)性作用,這一作用已在全球范圍內(nèi)具有不可忽視的影響力。
一.中國(guó)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為世界經(jīng)濟(jì)的重要組成部分
中國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值占全球的比重由1978年的1%上升到2007年的5%以上,中國(guó)進(jìn)出口總額占全球的比重由1978年的不足1%上升到2007年的約8%。中國(guó)的發(fā)展為國(guó)際資本提供了廣闊市場(chǎng),中國(guó)累計(jì)實(shí)際使用外資超過(guò)7800億美元,中國(guó)企業(yè)對(duì)外直接投資也在大幅增長(zhǎng)。
二.中國(guó)發(fā)展有力促進(jìn)了世界經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易增長(zhǎng)
1978年以來(lái),中國(guó)年均進(jìn)口增速達(dá)到16.7%,已成為世界第三大、亞洲第一大進(jìn)口市場(chǎng)。中國(guó)經(jīng)濟(jì)對(duì)世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率超過(guò)10%,對(duì)國(guó)際貿(mào)易增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率超過(guò)12%。2001年以來(lái),中國(guó)年均進(jìn)口額近5600億美元,為相關(guān)國(guó)家和地區(qū)創(chuàng)造了約1000萬(wàn)個(gè)就業(yè)機(jī)會(huì)。
三.中國(guó)已經(jīng)成為國(guó)際體系的重要成員
中國(guó)參加了100多個(gè)政府間國(guó)際組織,簽署了300多個(gè)國(guó)際公約。中國(guó)積極參與國(guó)際和地區(qū)事務(wù),認(rèn)真履行相應(yīng)的國(guó)際責(zé)任。迄今,中國(guó)共參與22項(xiàng)聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng),累計(jì)派出維和人員上萬(wàn)人次,現(xiàn)正在執(zhí)行維和任務(wù)的有1900多人,是聯(lián)合國(guó)安理會(huì)5個(gè)常任理事國(guó)中派出維和人員最多的國(guó)家。
30年改革開(kāi)放的實(shí)踐告訴我們,中國(guó)發(fā)展進(jìn)步離不開(kāi)世界,世界繁榮穩(wěn)定也離不開(kāi)中國(guó)。在世界多極化不可逆轉(zhuǎn)、經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展、科技革命加速推進(jìn)的世界大勢(shì)之下,中國(guó)的前途命運(yùn)日益緊密地同世界的前途命運(yùn)聯(lián)系在一起。
四.中國(guó)將始終不渝地走和平發(fā)展道路
這是中國(guó)政府和人民作出的戰(zhàn)略抉擇。這個(gè)戰(zhàn)略抉擇,立足中國(guó)國(guó)情,順應(yīng)時(shí)代潮流,體現(xiàn)了中國(guó)對(duì)內(nèi)政策與對(duì)外政策的統(tǒng)一、中國(guó)人民根本利益與世界人民共同利益的統(tǒng)一,是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路。中國(guó)尊重各國(guó)人民自主選擇發(fā)展道路的權(quán)利,不干涉別國(guó)內(nèi)部事務(wù),不把自己的意志強(qiáng)加于人,致力于和平解決國(guó)際爭(zhēng)端,奉行防御性國(guó)防政策,永遠(yuǎn)不稱(chēng)霸,永遠(yuǎn)不搞擴(kuò)張。
在開(kāi)放的過(guò)程中,中國(guó)開(kāi)始學(xué)會(huì)用世界的眼光思考自己的發(fā)展,并以一系列合作共贏的實(shí)際舉動(dòng)逐漸打消了各方的猜疑與憂(yōu)慮,創(chuàng)造了對(duì)自身發(fā)展更有利的國(guó)際環(huán)境。中國(guó)用自己的真誠(chéng),塑造了一個(gè)發(fā)展中大國(guó)的和平形象。30年來(lái),中國(guó)充分利用世界和平發(fā)展帶來(lái)的機(jī)遇發(fā)展了自己,又以自身的發(fā)展更好地維護(hù)了世界和平,促進(jìn)了共同發(fā)展。中國(guó)的發(fā)展離不開(kāi)世界,世界的繁榮穩(wěn)定也離不開(kāi)中國(guó)。
五.中國(guó)將始終不渝奉行互利共贏的開(kāi)放戰(zhàn)略。
中國(guó)致力于推動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定增長(zhǎng),堅(jiān)持按照通行的國(guó)際經(jīng)貿(mào)規(guī)則擴(kuò)大市場(chǎng)準(zhǔn)入,在實(shí)現(xiàn)本國(guó)發(fā)展的同時(shí)兼顧對(duì)方特別是發(fā)展中國(guó)家的正當(dāng)關(guān)切,支持國(guó)際社會(huì)幫助發(fā)展中國(guó)家增強(qiáng)自主發(fā)展能力、改善民生,支持完善國(guó)際貿(mào)易和金融體制、推進(jìn)貿(mào)易和投資自由化便利化,支持各國(guó)共同防范金融風(fēng)險(xiǎn)、維護(hù)能源安全,堅(jiān)持通過(guò)磋商協(xié)作妥善處理經(jīng)貿(mào)摩擦,推動(dòng)各國(guó)共同分享發(fā)展機(jī)遇、共同應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
六.中國(guó)將始終不渝推動(dòng)建設(shè)持久和平、共同繁榮的和諧世界。
新中國(guó)成立以來(lái),中國(guó)始終作為一個(gè)大國(guó)屹立于世界民族之林。但在政治、經(jīng)濟(jì)、安全等諸多領(lǐng)域,中國(guó)真正融入國(guó)際社會(huì),卻始于改革開(kāi)放。走過(guò)30年的歷程,中國(guó)已經(jīng)在當(dāng)今國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮著重要建設(shè)性作用。中國(guó)遵循聯(lián)合國(guó)憲章宗旨和原則,恪守國(guó)際法和公認(rèn)的國(guó)際關(guān)系準(zhǔn)則,在國(guó)際關(guān)系中弘揚(yáng)民主、和睦、協(xié)作、共贏精神,尊重人類(lèi)文明多樣性,繼續(xù)促進(jìn)國(guó)際關(guān)系民主化,積極參與反恐、防擴(kuò)散、氣候變化、環(huán)境保護(hù)、流行性疾病防治等領(lǐng)域國(guó)際合作,推動(dòng)國(guó)際秩序朝著更加公正合理的方向發(fā)展。
從加入世界貿(mào)易組織到成功舉辦奧運(yùn)會(huì),從參加聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)到推進(jìn)朝核問(wèn)題六方會(huì)談,從加強(qiáng)東盟與中日韓(10+3)的合作到構(gòu)建上海合作組織,從減免發(fā)展中國(guó)家債務(wù)到設(shè)立中非發(fā)展基金,從中俄、中越邊界談判的進(jìn)展到提出睦鄰、安鄰、富鄰的合作政策,從1997年亞洲金融危機(jī)后堅(jiān)持人民幣不貶值到與全球攜手應(yīng)對(duì)眼前的金融危機(jī),中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中表現(xiàn)得越來(lái)越積極,一個(gè)負(fù)責(zé)任大國(guó)的形象躍然而起。
自強(qiáng)方能自立,自立凝結(jié)自信,自信轉(zhuǎn)而推動(dòng)自強(qiáng)。“自助者天助”,中國(guó)與外部世界關(guān)系的積極變化得益于30年來(lái)鍥而不舍的改革開(kāi)放進(jìn)程,其要義在于排除一切干擾,聚精會(huì)神搞建設(shè)、一心一意謀發(fā)展的自覺(jué)。歷經(jīng)難以數(shù)計(jì)、形形色色的遏制、指責(zé)、臆斷及誤讀,中國(guó)沒(méi)有停下自強(qiáng)不息的前進(jìn)步伐,也因而變得更為自信。
30年來(lái),中國(guó)在適應(yīng)世界對(duì)自己的心態(tài)變化的同時(shí),也在學(xué)會(huì)如何與世界打交道。在涉及國(guó)家主權(quán)的大是大非的問(wèn)題上,我們敢于斗爭(zhēng)、善于應(yīng)對(duì),打破了西方國(guó)家的種種制裁,遏制了反華浪潮,贏得了尊重。摩擦與碰撞歷練了中國(guó)人,中國(guó)不斷加深著對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí),變得更加成熟、更加自信。在一個(gè)接一個(gè)的“威脅論”、“崩潰論”相繼破產(chǎn)后,世界也越來(lái)越多地體會(huì)到了中國(guó)發(fā)展的不同。從四川大地震的抗震救災(zāi),世界看到了13億中國(guó)人民的凝聚力;從北京奧運(yùn)會(huì),世界體會(huì)到了13億中國(guó)人民對(duì)和平發(fā)展的不懈追求;從中國(guó)對(duì)全球金融危機(jī)的應(yīng)對(duì),世界感受到了13億中國(guó)人民的責(zé)任感和這種責(zé)任感給全球經(jīng)濟(jì)走出危機(jī)帶來(lái)的信心。不止一個(gè)西方學(xué)者說(shuō)過(guò),我們無(wú)法再用現(xiàn)有的理論來(lái)解釋中國(guó)的發(fā)展,必須重新認(rèn)識(shí)中國(guó)的發(fā)展道路對(duì)世界的意義。
各國(guó)關(guān)注中國(guó)的變化,也是在關(guān)注世界的未來(lái)。歷史表明,一個(gè)大國(guó)的崛起必然會(huì)對(duì)現(xiàn)有格局帶來(lái)重大影響,極少有西方大國(guó)不靠殖民掠奪,不靠戰(zhàn)爭(zhēng)而崛起。西方對(duì)中國(guó)的擔(dān)憂(yōu),最根本的原因就是由此而產(chǎn)生的對(duì)中國(guó)發(fā)展道路的不確定感。
以往的歷史表明,中國(guó)更多的是被動(dòng)地承受著來(lái)自外部世界的撞擊,并在撞擊中覺(jué)醒,在撞擊中探索強(qiáng)國(guó)之路。21世紀(jì)的到來(lái)是個(gè)偉大的轉(zhuǎn)折點(diǎn),中國(guó)的發(fā)展表明,她不只是被動(dòng)地接受外部世界的影響,而是在積極借鑒、學(xué)習(xí)人類(lèi)文明先進(jìn)成果的同時(shí),也為世界物質(zhì)文明、政治文明、精神文明的寶庫(kù)不斷貢獻(xiàn)出自己的力量與財(cái)富。
走過(guò)30年開(kāi)放路程的中國(guó)人深深懂得,世界對(duì)中國(guó)發(fā)展道路的理解和認(rèn)同將是一個(gè)復(fù)雜而長(zhǎng)期的過(guò)程。在實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的過(guò)程中,會(huì)遇到很多新問(wèn)題、新摩擦甚至新沖突。這將是21世紀(jì)幾代中國(guó)人所面臨的嚴(yán)峻考驗(yàn)。同和諧,共發(fā)展已經(jīng)成為了中國(guó)在歷史新階段的一面旗幟。機(jī)遇前所未有,挑戰(zhàn)也前所未有。我們堅(jiān)信,只要堅(jiān)持和平發(fā)展,我們就一定能夠贏得更多的理解與信任,為世界的持久和平、共同繁榮做出更大貢獻(xiàn)。
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2017形勢(shì)政策心得體會(huì)3000字篇3
時(shí)間流逝,歲月如梭。不知不覺(jué)聽(tīng)了《形勢(shì)與政策》課已過(guò)了一個(gè)多月了,在這一個(gè)多月的學(xué)習(xí)里使我對(duì)國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策有了更深刻的、更全面的和更真實(shí)的了解,再加上老師的精彩有趣的演講。讓我們這些大學(xué)生受益匪淺,感觸良多。我們一定還會(huì)把這門(mén)課學(xué)好好下去的。
聽(tīng)了《形勢(shì)與政策》課后我才知道《形勢(shì)與政策》課是高校思想政治理論課的重要組成部分,是對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行國(guó)際形勢(shì)與國(guó)際政策的主要渠道、主要陣地,是我們大學(xué)生的必修課程,其在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命,具有不可代替的重要作用。只有更好的貫徹黨中央的有關(guān)形勢(shì)與政策的精神,和關(guān)注我們時(shí)代大學(xué)生的熱點(diǎn)問(wèn)題,才能幫助我們掌握正確分析形勢(shì)的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法。一句話來(lái)說(shuō)形勢(shì)與政策與我們每個(gè)大學(xué)生密不可分。
首先,老師的上課十分生動(dòng)有趣,把我們深深的吸引住了,就算想干其他事也難啊,哈哈。重點(diǎn)的是老師的思維更是智慧與敏捷,素材例子也豐富多彩,許多是我們很少聽(tīng)到的,但也有熟悉的,加上老師別有趣味的演講,無(wú)不為我們展示了一位大學(xué)老師應(yīng)有的素質(zhì)和出眾的能力,我們都很享受這樣的演講。在這里,我們不僅得到老師傳授的知識(shí)和帶給我們的無(wú)窮樂(lè)趣,而且更被老師無(wú)窮的演講魅力所熏陶。
其次,我們大學(xué)生用自己的年輕、活躍、開(kāi)放、包容的個(gè)性來(lái)聆聽(tīng)哲人的教誨,正所謂受益匪淺,澤被至深。在聽(tīng)演講過(guò)程中我們深深的體會(huì)到形勢(shì)與政策左右著我們的發(fā)展,對(duì)我們以后的生活就業(yè)有著重要意義。古人云“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”,但在我聽(tīng)過(guò)演講后,我覺(jué)得改為“適時(shí)務(wù)者為俊杰”。社會(huì)歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限,制約著可選度,決定大學(xué)生的機(jī)率,影響很深遠(yuǎn)。
因此,我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策。形勢(shì)與政策的關(guān)系就好像權(quán)利與義務(wù)一樣,相輔相成,密不可分。形勢(shì)是制定政策的依據(jù),政策影響形勢(shì)的發(fā)展。于此,我們大學(xué)生把政策的原意弄通弄透,還要學(xué)會(huì)靈活變通,學(xué)會(huì)創(chuàng)新,以此來(lái)應(yīng)對(duì)一切困難挫折。與此同時(shí),我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策,全面提升自我個(gè)人綜合能力,全面發(fā)展自我。為以后的路打好基礎(chǔ)。
下面我來(lái)舉兩個(gè)例子吧,分別是辛亥革命和我國(guó)與日本的外交關(guān)系。
相信大家都知道辛亥革命100周年剛過(guò)。然而辛亥革命對(duì)我們的影響到底有多大呢?下面由我來(lái)講一講。辛亥革命是中國(guó)歷史上的新紀(jì)元,不僅僅是推翻封建統(tǒng)治,也推倒了專(zhuān)制政體;不獨(dú)摧毀以一族統(tǒng)治其他各族的因襲政權(quán),卻也創(chuàng)建了“民有、民治、民享”的中華國(guó)體,這不僅是中國(guó)有史以來(lái)政治上的大改造,也是一個(gè)變更國(guó)體的創(chuàng)舉。中國(guó)在辛亥革命之前,是亞洲最古老的帝國(guó)王朝,它經(jīng)過(guò)了人民革命,把268余年的大清帝國(guó)之封建體制,打得粉碎,同時(shí)也改造了五千年的政體與國(guó)體。此為我國(guó)有史以來(lái)所未有的變局,吾民破天荒之創(chuàng)舉 中華民族近數(shù)百年來(lái),內(nèi)遭封建王朝高壓統(tǒng)治,外遭帝國(guó)主義趁火打劫,鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后,外力進(jìn)逼而來(lái),中國(guó)人遭受到外強(qiáng)宰割,國(guó)勢(shì)陵夷,民氣消沉,實(shí)開(kāi)中國(guó)未有之變局。
整個(gè)中國(guó)淪于殖民地,情勢(shì)險(xiǎn)惡、危在旦夕,由于帝國(guó)主義交相鉗制下,中華民族歷經(jīng)披荊斬棘,備嘗艱辛,在這期間多少心酸血淚融入其間;有多少偉大璀璨的往事,值得去歌詠夸耀,但也有多少痛心屈辱之創(chuàng)痕,更值得警惕與彌補(bǔ)。 孫中山先生百折不撓的革命志氣,留給中華子孫無(wú)窮的鼓勵(lì),其革命事功,也留給中華兒女甚多的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。緬懷過(guò)去中華先賢踏著革命的血跡,為完成祖國(guó)革命前赴后繼。每當(dāng)中國(guó)國(guó)力衰微,帝國(guó)主義就乘機(jī)入侵中國(guó),致使國(guó)破家亡。不過(guò)中國(guó)屢被征服,屢能光復(fù)失土、民族生命仍歷久不衰,延續(xù)迄今。此為孔子作《春秋》,“國(guó)家至上”、“民族至上”的精義所寄,亦是孫中山先生革命精神的依托。眼見(jiàn),今日海峽兩岸分離分治的情況,不獨(dú)暗自憂(yōu)傷?如果兩岸中國(guó)人能夠以誠(chéng)相待,回歸民族國(guó)家利益,以期締造中華民族美好的前景,不管未來(lái)變數(shù)如何,則將是兩岸人民最佳的選擇,殆無(wú)疑義。鑒往知來(lái),中華兒女對(duì)于祖國(guó)未來(lái)的中興大業(yè),更值得惕勵(lì)與奮勉了。
近一個(gè)時(shí)期以來(lái),受日本國(guó)民對(duì)華印象的改變、極右勢(shì)力的猖獗、政治家急于為日本謀求新的出路和中日在亞太地區(qū)競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的形成等因素的影響,日本政府對(duì)華政策日趨強(qiáng)硬,在歷史認(rèn)識(shí)、臺(tái)灣、安全、領(lǐng)土、經(jīng)援等問(wèn)題上不斷觸犯兩國(guó)共識(shí)和中國(guó)利益,嚴(yán)重惡化了中日關(guān)系。而若考察上述導(dǎo)致日本對(duì)華政策發(fā)生變化的諸因素的產(chǎn)生,則不難于其中發(fā)現(xiàn)中國(guó)的發(fā)展所帶來(lái)的影響。 中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)直接導(dǎo)致日本國(guó)民在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域與中國(guó)相比優(yōu)越感的消失和中國(guó)威脅論的盛行,是近年來(lái)日本民眾厭華情緒不斷增長(zhǎng)的一個(gè)深層原因。 對(duì)日關(guān)系上,我們都不能放棄原則立場(chǎng),但在任何時(shí)候,由都不應(yīng)該放棄改善中日關(guān)系的努力。
首先,一定要排除來(lái)自日本的干擾,盡力把日本變成一個(gè)有利于中國(guó)穩(wěn)定和發(fā)展的積極因素而不是消極因素。其次,要充分認(rèn)識(shí)中國(guó)日益強(qiáng)大對(duì)國(guó)際關(guān)系格局和周邊國(guó)家心理狀態(tài)造成的沖擊和影響,學(xué)習(xí)和習(xí)慣做一個(gè)正在成長(zhǎng)和壯大中的國(guó)家,正確、妥善對(duì)待相關(guān)國(guó)家的各種反應(yīng)。第三,努力擴(kuò)大中日兩國(guó)戰(zhàn)略利益的交匯點(diǎn)。受冷戰(zhàn)后亞太國(guó)際關(guān)系格局的限制,在未來(lái)一個(gè)時(shí)期內(nèi),中日關(guān)系獲得根本改善的可能性很小。第四,,隨著中國(guó)的日益強(qiáng)大,我方應(yīng)該致力于以平等的心態(tài)對(duì)待日本,建立平等互利的中日關(guān)系。近年來(lái)中日關(guān)系出現(xiàn)的困難局面與改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展帶來(lái)國(guó)際關(guān)系和國(guó) 內(nèi)經(jīng)濟(jì)社 會(huì)生活深刻變化之間存在關(guān)聯(lián)性。中日關(guān)系 健康穩(wěn) 定發(fā)展,有利于我 國(guó)順利完成經(jīng)濟(jì)過(guò)渡期和社會(huì)轉(zhuǎn)型期,也有利于為我 國(guó)的穩(wěn)定和發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)良好周 邊環(huán)境。在未來(lái)一個(gè)時(shí)期內(nèi),我方依然需要對(duì)日本繼續(xù)保持主動(dòng)的姿態(tài)和足 夠的耐心,盡量把日本變成一個(gè)有利于中國(guó)穩(wěn)定和發(fā)展的積極因素而不是消極因素。
通過(guò)這兩個(gè)實(shí)例,我們深深得知要想國(guó)家強(qiáng)大富裕,第一條件就是密切注意國(guó)際的形勢(shì)與政策和發(fā)展的規(guī)律。一個(gè)國(guó)家要想在世界的舞臺(tái)站穩(wěn),理解形勢(shì)與政策是密不可分的,她必須要自我發(fā)展,要懂得了歷史的由來(lái),還要不斷創(chuàng)新。正所謂“知自知彼,百戰(zhàn)百勝”。鄧小平爺爺曾說(shuō)過(guò)“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”,因此發(fā)展科學(xué)技術(shù)教育是勢(shì)在必行是的。同時(shí)也是我們每個(gè)中國(guó)人不可推卸的責(zé)任。作為“天之驕子”的我們肩上的任務(wù)就更加重了,我們必須做好帶頭的好示范。
因此,我們可以根據(jù)目前的形勢(shì)來(lái)找準(zhǔn)發(fā)展的目標(biāo),結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì),定位方向和發(fā)展地位;進(jìn)而全面提升自己,為以后的工作打下牢固的基礎(chǔ)。由此,學(xué)習(xí)還是第一任務(wù)。在校期間,無(wú)比把學(xué)習(xí)成績(jī)提上去,只有把自己的學(xué)習(xí)任務(wù)完成了,才可以把其他事情做好,才可以更好地了解形勢(shì)與政策,關(guān)心國(guó)家大事,把我國(guó)推向民族之林不倒之地。作為一名大學(xué)生,我們應(yīng)有的素質(zhì)“誠(chéng)、勤、信和行”,我們可以利用形勢(shì)與政策,為我們所用,形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力,培養(yǎng)超前的膽識(shí)。正所謂“藝高人膽大,膽大藝更高”,利用形勢(shì)與政策,實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展。樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo),做一個(gè)對(duì)祖國(guó)有奉獻(xiàn)的成功人士!另外,現(xiàn)代的信息傳遞十分迅速,我們已踏進(jìn)了一個(gè)全新的信息化時(shí)代。我們應(yīng)該多點(diǎn)關(guān)注世界。
綜上所述,我認(rèn)為《形勢(shì)與政策》是非常重要的,形勢(shì)與政策課正是一次非常有意義的經(jīng)歷。最后,我想說(shuō),學(xué)校開(kāi)設(shè)的《形勢(shì)與政策》課非常有必要。因?yàn)?,高等學(xué)校的形勢(shì)與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容,是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開(kāi)闊胸懷視野、增強(qiáng)責(zé)任感和大局觀十分重要的方面,它使我們更深刻地認(rèn)識(shí)了解中國(guó),了解了世界,認(rèn)識(shí)了我們與世界的差距,以及我們自身的不足,使我在思想上邁進(jìn)了一大步,也為我們走出學(xué)校進(jìn)入社會(huì)提前上了一課,讓我們感受到社會(huì)的形勢(shì)和國(guó)家政策,好讓我們更有準(zhǔn)備的為人民服務(wù),為國(guó)家作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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