普通話成績(jī)查詢系統(tǒng)地址

　　普通話水平測(cè)試是對(duì)應(yīng)試人運(yùn)用普通話的規(guī)范程度、熟練程度的口語考試。今年下半年的普通話考試成績(jī)?cè)谀睦锊樵兡兀肯旅鎸W(xué)習(xí)啦小編給大家整理了普通話成績(jī)查詢系統(tǒng)地址，希望對(duì)你有幫助。

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　　普通話考試成績(jī)水平等級(jí)劃分標(biāo)準(zhǔn)

　　一級(jí)(標(biāo)準(zhǔn)的普通話)甲等 朗讀和自由交談時(shí)，語音標(biāo)準(zhǔn)，詞語、語法正確無誤，語調(diào)自然，表達(dá)流暢。測(cè)試總失分率在3%以內(nèi)。乙等 朗讀和自由交談時(shí)，語音標(biāo)準(zhǔn)，詞語、語法正確無誤，語調(diào)自然，表達(dá)流暢。偶然有字音、字調(diào)失誤。測(cè)試總失分率在8%以內(nèi)。

　　二級(jí)(比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話) 甲等 朗讀和自由交談時(shí)，聲韻調(diào)發(fā)音基本標(biāo)準(zhǔn)，語調(diào)自然，表達(dá)流暢。少數(shù)難點(diǎn)音(平翹舌音、前后鼻尾音、邊鼻音等)有時(shí)出現(xiàn)失誤。詞語、語法極少有誤。測(cè)試總失分率在13%以內(nèi)。 乙等 朗讀和自由交談時(shí)，個(gè)別調(diào)值不準(zhǔn)，聲韻母發(fā)音有不到位現(xiàn)象。難點(diǎn)音(平翹舌音、前后鼻尾音、邊鼻音、fu-hu、z-zh-j、送氣不送氣、i-ü不分，保留濁塞音和濁塞擦音、丟介音、復(fù)韻母單音化等)失誤較多。方言語調(diào)不明顯。有使用方言詞、方言語法的情況。測(cè)試總失分率在20%以內(nèi)。

　　三級(jí)(一般水平的普通話)甲等 朗讀和自由交談時(shí)，聲韻母發(fā)音失誤較多，難點(diǎn)音超出常見范圍，聲調(diào)調(diào)值多不準(zhǔn)。方言語調(diào)較明顯。詞語、語法有失誤。測(cè)試總失分率在30%以內(nèi)。乙等 朗讀和自由交談時(shí)，聲韻母發(fā)音失誤較多，方言特征突出。方言語調(diào)明顯。詞語、語法失誤較多。外地人聽其談話有聽不懂情況。測(cè)試總失分率在40%以內(nèi)。

　　普通話考試技巧

　　一、普通話測(cè)試共四項(xiàng)內(nèi)容：

　　1.讀單音節(jié)字詞100個(gè)(100個(gè)單音節(jié)字詞，限時(shí)3.5分鐘，共10分)

　　關(guān)鍵點(diǎn)：測(cè)查應(yīng)試人聲母、韻母、聲調(diào)讀音的標(biāo)準(zhǔn)程度。

　　(1)讀音要標(biāo)準(zhǔn)，完整。即一個(gè)單字的讀音應(yīng)把聲、韻、調(diào)都完整地讀出來。尤其是上聲音節(jié)(三聲)應(yīng)該讀出曲折來(214調(diào))，但不要過分強(qiáng)調(diào)4。(見圖)

　　普通話聲調(diào)5度調(diào)值：

　　(2)氣息飽滿，字正腔圓，動(dòng)程飽滿。即一個(gè)字要把聲母、韻母、聲調(diào)響亮讀出來，尤其是韻母，不能含糊，韻頭、韻腹和韻尾要讀清楚，例如“窮”的讀音應(yīng)該讀成“q-i-ó-ng (聲母-韻頭-韻腹-韻尾)”，而不能讀成“q--ng (聲母--韻尾)”或“q-i-ó-ng (聲母-韻頭--韻尾)”。

　　(3)不出現(xiàn)看見A讀成B的情況。例如看見“均”讀成“勻”，看見“瘸”讀成“拐”。

　　(4)100個(gè)單音節(jié)字里有個(gè)別是生僻字，因此要好好看看字詞表一和表二，把不認(rèn)識(shí)的字都學(xué)會(huì)并讀正確。

　　2.讀多音節(jié)字(其中有45個(gè)雙音節(jié)詞，有2個(gè)三音節(jié)，1個(gè)四音節(jié)詞，限時(shí)2.5分鐘，共20分)

　　關(guān)鍵點(diǎn)：測(cè)查應(yīng)試人聲母、韻母、聲調(diào)讀音的標(biāo)準(zhǔn)程度。

　　(1)多音節(jié)詞的讀音因?yàn)橛辛饲昂笞衷~的相連，有了一定的語境，因此讀音不能像單音節(jié)字那樣讀出完整的聲、韻、調(diào)來，而是會(huì)因前、后字的影響出現(xiàn)讀音的變化。這里細(xì)講起來太多了，就不一一陳述了?？傊?，不能出現(xiàn)一個(gè)字一個(gè)字地蹦出了的讀音，而是要把一個(gè)詞連起來讀。例如：“清澈”不能讀成清--澈，“前仆后繼”不能讀成前--仆--后--繼。

　　(2)多音節(jié)結(jié)尾的音節(jié)是上聲字時(shí)，要讀出曲折度來;上聲與上聲相連的詞要有一定的變調(diào)：例如，“管理”不能讀成兩個(gè)完整的上聲“VV”，而應(yīng)讀成“∕V”，即“管”字發(fā)音的后半上和完整的上聲。

　　(3)輕聲音節(jié)詞。本題輕聲音節(jié)詞不少于3個(gè)。輕聲音節(jié)不能讀出聲調(diào)。例如：餛飩，不能讀成húntún，而應(yīng)讀成hún?tun。

　　(4)兒化音節(jié)詞。本題兒化音節(jié)詞不少于4個(gè)。兒化韻的發(fā)音要點(diǎn)是要把舌頭卷起來，彎曲到上顎(俗稱口腔的天花板)的正中位置，發(fā)音時(shí)應(yīng)該把兩個(gè)音節(jié)發(fā)成一個(gè)音節(jié)。例如“花兒”的讀音，應(yīng)該在發(fā)出“花”之前，就卷起舌頭，然后再讀“花”;而不應(yīng)該先讀“花”，再讀"兒"，結(jié)果讀成了“花”-“兒”兩個(gè)音節(jié)。

　　(5)重中格式。漢語雙音節(jié)詞中大多數(shù)的詞都是重音在后一個(gè)音節(jié)上，例如團(tuán)結(jié)、馬上、測(cè)試、工作等等，但是有一少部分的詞，重音卻是在第一個(gè)音節(jié)上，第二個(gè)音節(jié)是次重音，而不是輕聲音節(jié)。例如，成績(jī)、制度、錯(cuò)誤、處分、分析、方便、利用、批評(píng)、氣氛、藝術(shù)等等。如果把這些前重音的詞讀成了后重音，就會(huì)聽起來很別扭，表現(xiàn)出方言區(qū)域的人學(xué)習(xí)普通話時(shí)特有的色彩。但是也不能讀成輕聲，輕聲的特點(diǎn)是又短(比前一個(gè)字的發(fā)音時(shí)長(zhǎng)短)、又輕、又沒有聲調(diào)。因此這類重、次重音雙音節(jié)詞的讀音時(shí)，應(yīng)該是兩個(gè)音節(jié)(字)的時(shí)長(zhǎng)相同等長(zhǎng)。

　　3.朗讀短文(大綱中給定的朗讀作品60篇中的一篇400個(gè)音節(jié)，限時(shí)4分鐘，共30分)

　　關(guān)鍵點(diǎn)：測(cè)查應(yīng)試人使用普通話朗讀書面作品的水平。聲母、韻母、聲調(diào)讀音的標(biāo)準(zhǔn)程度的同時(shí)，重點(diǎn)測(cè)查連讀音變、停連、語調(diào)以及流暢程度。

　　(1)必讀輕聲的詞讀成重讀就有了明顯的朗讀腔，該詞按錯(cuò)誤扣分。必讀輕聲的詞有：

　　①結(jié)構(gòu)助詞“的、地、得”

　?、趧?dòng)態(tài)助詞“著、了、過”;

　?、圳呄騽?dòng)詞“來、去”，如過去、回來、拿過去、走過來、抱起來、搶回來等;

　　④方位詞“上、下”，如山上、坡下、屋檐下、窗臺(tái)上等;

　?、萘吭~“個(gè)”，如五個(gè)人 、兩個(gè)盒子

　　⑤后綴詞“子、頭”等，如兒子、前頭(兒化后變?yōu)橹刈x，如老頭兒);

　?、拗丿B詞，如姐姐、看看;都是后一個(gè)讀輕聲;

　?、邚?fù)數(shù)詞“們”也是必讀輕

　　⑧還有大量的雙音節(jié)必讀輕聲詞，如：太陽、朋友、時(shí)候、糊涂、餛飩、黃瓜、伺候、明白、攛掇、打聽、咳嗽、嘮叨、功夫、牌樓、娘家、哈欠等

　　(2)一個(gè)句子，尤其是長(zhǎng)句式，一口氣讀不完時(shí)，應(yīng)注意停頓得當(dāng)與否。一般應(yīng)在一個(gè)意群處停頓，而不應(yīng)出現(xiàn)在一個(gè)詞的中間停頓，導(dǎo)致一個(gè)詞分列在前后兩句中。停連不當(dāng)要扣分。

　　(3)朗讀時(shí)不出現(xiàn)一個(gè)字一個(gè)字、一個(gè)詞一個(gè)詞、一個(gè)短語一個(gè)短語地讀，這叫字詞化或短語化現(xiàn)象，也要扣分。

　　(4)朗讀時(shí)不要回讀，出現(xiàn)回讀現(xiàn)象要按不流暢扣分。

　　(5)朗讀是的語速要適中，不要太快，也不要太慢。不出現(xiàn)熟悉的內(nèi)容或不受方言影響時(shí)，語速較快;而出現(xiàn)不熟悉的內(nèi)容或受方言影響時(shí)，語速變慢。這也要按不流暢扣分。

　　(6)有些省出的培訓(xùn)教材對(duì)朗讀作品中的部分詞進(jìn)行了注音，朗讀時(shí)要按注音讀，不按注音讀音者，按錯(cuò)誤扣分。

　　4.命題說話(限時(shí)3分鐘，共40分)

　　關(guān)鍵點(diǎn)：測(cè)查應(yīng)試人在無文字憑借的情況下說普通話的水平，即口語表達(dá)的能力。重點(diǎn)測(cè)查語音的標(biāo)準(zhǔn)程度，詞匯語法的規(guī)范程度和自然流暢程度。

　　(1)語調(diào)自然流暢，盡量使用短句式，因?yàn)榭谡Z都是短句式。

　　(2)不使用修飾語，不使用長(zhǎng)句式。例如“我踩在鵝卵石鋪就的、濕滑的、呆著南方溫暖濕潤(rùn)氣息的街道上……”，這一聽就是書面語，是寫出來在背下來的，要按不流暢扣分。

　　(3)不使用方言詞匯和方言語法。有些人不用方音，用普通話說方言詞;有的用普通話讀音但卻是方言語法、語序，這些都會(huì)按方言錯(cuò)誤扣分。

　　(4)不使用別人的、網(wǎng)上的、書本上的現(xiàn)成的稿子或自己前面說過的有重復(fù)說前面內(nèi)容來作為命題說話的內(nèi)容。出現(xiàn)此類情況，按雷同扣4~6分。網(wǎng)上有一篇命題說話的范文，用一個(gè)命題說話的題目應(yīng)對(duì)所有30個(gè)話題，名叫《萬能說話話題——西紅柿炒雞蛋》。這種惡劣的做法是考試中堅(jiān)決杜絕的，測(cè)試員都知道網(wǎng)上的范文，只要考生使用網(wǎng)上范文都會(huì)按雷同扣6分。同時(shí)也不用自己寫好的稿子背下來，背下來的稿子都是書面語的思維，這道題考的是口語的表達(dá)能力和思維能力，如果背下來寫出來的稿子，考試時(shí)會(huì)按口語化差在不流暢項(xiàng)扣分。因?yàn)榭谡Z表達(dá)與書面語表達(dá)是有明顯區(qū)別的。例如。書面語中有大量的形容詞和修飾語，口語則簡(jiǎn)練得多。書面語是主謂格式，而口語可能就是謂主格式。例如：“寫完作業(yè)的同學(xué)舉手”(書面語);舉手，寫完作業(yè)的(口語)。再如：“請(qǐng)你幫忙找來幾個(gè)同學(xué)，將這些書搬到新落成的學(xué)校圖書館去”(書面語);“叫幾個(gè)人來把書搬到校圖書館去”(口語)。

　　(5)不偏離給定的題目。說話時(shí)要按你自己選定的話題說話，不跑題，否則按離題扣4~6分。例如《談?wù)勑l(wèi)生與健康》說著衛(wèi)生、健康的問題，話鋒一轉(zhuǎn)想起了母親，回憶母親的音容笑貌等等。這就要按離題扣分。

　　(6)不缺時(shí)，說滿3分鐘。第四題說話允許兩句之間有停頓，停頓的最長(zhǎng)時(shí)間為5秒，超過5秒就要按缺時(shí)累計(jì)扣分。機(jī)測(cè)的考生不用計(jì)算時(shí)間，也不用看電腦屏幕上顯示的藍(lán)色時(shí)長(zhǎng)動(dòng)態(tài)條，因?yàn)樵搫?dòng)態(tài)條前2分半鐘走得較快，到后面幾乎是停止不動(dòng)的，因?yàn)椴坏近c(diǎn)，所以一直停在那里不走完。有不少考生因此以為到時(shí)間了，就說“我的話完了，我說完了，我已經(jīng)說完了，再見，謝謝”然后什么都不說，等著時(shí)間走完，導(dǎo)致有效說話的時(shí)長(zhǎng)不足3分鐘，被扣掉缺時(shí)分。

　　(7)不說與考試無關(guān)的話語。這3分鐘只能說與話題有關(guān)的內(nèi)容，無關(guān)內(nèi)容一律不說。例如有的考生為了打發(fā)完剩余的說話時(shí)長(zhǎng)，數(shù)數(shù)、念考場(chǎng)須知、念準(zhǔn)考證信息，還有上列所說的“我的話完了，我說完了”等等，這些都會(huì)按無效話語累計(jì)扣分。

　　(8)不說過于激動(dòng)、過于傷心、過于動(dòng)情的內(nèi)容，以避免出現(xiàn)情緒激動(dòng)、淚流滿面、說話難以繼續(xù)的情況。這也會(huì)按不流暢扣分。

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