當(dāng)?shù)卣饋砼R時作文

　　地震常常造成嚴(yán)重人員傷亡，能引起火災(zāi)、水災(zāi)、有毒氣體泄漏等問題。當(dāng)?shù)卣饋砼R時我們該怎么辦?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼娜?dāng)?shù)卣饋砼R時作文，歡迎閱讀。

　　當(dāng)?shù)卣饋砼R時作文(一)

　　注視著我眼前視頻里的一切：堆積成“山”的尸體，一幢幢倒塌的樓房，伴隨著僥幸活著的人們思念逝去親人的嗚咽聲，還有那一縷縷仿佛要把天際染紅的斑斑血跡。我的眼睛已在不知不覺中模糊了，為什么?蒼天啊!為什么?為什么你要把這么多的家庭一個個不容反抗，拆的支離破碎!大自然啊，求求你們，別再這樣啦，請還給他們一個溫暖的家吧!“這一切都是你們咎由自取，罪有應(yīng)得罷了!“聽了這句話，我如夢初醒，沒錯，引發(fā)地震的主要原因，不就是人們的大肆破壞嗎?突然間，我意識到：當(dāng)?shù)卣饋砼R時，我會如何?是僥幸的存活下來?還是，化為了斑斑血跡，不復(fù)存在?

　　“他”確實來了，雖然只是演練，但我們都看作了是真的發(fā)生了地震，，因為當(dāng)?shù)卣鹫娴膩砼R的時候，誰能幫你逃出生天，誰能幫你完成你未完成的理想，誰來照顧你的父母，沒有人，只能盡可能的在演練中掌握逃生技能，才可能在當(dāng)真發(fā)生的時候，幫到自己。這次演練，同學(xué)們個個躍躍欲試，似乎下一秒就要魚貫而出。隨著一聲刺耳的警報聲劃破天際，同學(xué)們便“咻”“咻”“咻”的“飛”出教室，只見我們一個個面露驚慌之色，步伐稍顯凌亂，但隊伍并沒有因為這來自心靈的恐懼而變得散亂不堪，你擁我擠。而是秩序井然，一個接著一個，不一會，就到了自己班級的安全場地，然后都快速的蹲在地上，用書保護(hù)住自己的頭。第一次演練結(jié)束，但一次演練又怎能爛熟于心，于是，又響起了響喝行云的警報聲，第二遍演練開始了。“啊——”同學(xué)們像離弦的弓箭，從教室里飛奔而出，沒用下幾分鐘，大家便迅速跑到自己的位置，不用老師們提醒，我們就自覺地蹲下用書護(hù)住了頭，對于第二次演練結(jié)果，老師們比較滿意。

　　但在我的心中，卻一直存在著一個疑惑，當(dāng)?shù)卣饋砼R時，我們真的，會有那么多的時間讓我們逃生嗎?

　　地震如同死神之王，無情的收割者我們的同胞。我們不能束手無策，坐以待斃。我們要盡力阻止這一切，只能從保護(hù)身邊的環(huán)境，愛護(hù)大自然做起。我向大家呼吁：人類啊，熱愛大自然吧，他是我們生存的根本啊，我們不能破壞他，否則只能自食惡果。保護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然，從我做起。

　　當(dāng)?shù)卣饋砼R時作文(二)

　　記得那一天，風(fēng)兒是那樣溫柔。陽光有點暗淡，天氣有點悶熱。我們還在上課。突然地動山搖，災(zāi)難從天降，我們都慌了。老師大喊一聲：“請同學(xué)們鎮(zhèn)靜。是地震。第一組同學(xué)迅速撤離”。就在我們撤離時。房上的木頭掉了下來，壓在了一位同學(xué)的身上，這位同學(xué)離我們而去。我們是少年。那一刻，我們哭了，我們看到一個鮮活的生命離我們而去。我們的心情是難受的。離去的那位同學(xué)是一個有偉大理想的少年。他的理想是做一名科學(xué)家。他的離去給我們留下的卻是一喊。曾經(jīng)我們不知人為什么活著。

　　那一刻，我們明白了生命的珍貴。

　　那一刻，我們明白了為理想而活。

　　那一刻，我們感到活著真好。

　　那一刻，我們真想挽回那少年的生命。但是卻無能為力。

　　那一刻，我們想到了家中的父母。

　　那一刻，我們明白了生命的全部意義。

　　那一刻，我們真想抵當(dāng)住死神的來臨。我們還很小，我們不想死。但是在災(zāi)難面前我們?nèi)o能為力。就在一瞬間，它就奪去了幾萬人的生命。

　　我們聽從老師的命令撤離出來后卻不見老師。原來老師為了我們的撤離自己卻埋在了廢墟下。我們芥近全力救出了老師。老師的第一句話問我們：我們班的同學(xué)都好著嗎?我們說：好。我們班同學(xué)都緊緊抓住老師那粗遭的大手/我們哭成一片。老師說：不要為我難過，我做了一輩老師我無悔，我不行了。在這里我想說。他說不下去了，他吐了一口鮮血。我們的哭聲更大了。死亡對我們來說是遙遠(yuǎn)的/我們不知什么是死亡。老師說：你們要珍惜生命好好的活下去，要成才建設(shè)我們的祖國改變我們貧困的面貌重新建設(shè)我們的家園，重新建設(shè)我們的校園。我走后將我埋在校園后.

　　當(dāng)?shù)卣饋砼R時作文(三)

　　當(dāng)?shù)卣饋砼R之時，地動山搖，你是否會害怕?你的心里是否在念著你的親人?我握緊的拳頭遲遲不肯松開，眼前現(xiàn)出了一幅幅的畫面。

　　鏡頭一

　　中午，大家都在教室里各做各的事，小a和小b正打鬧著，我坐在座位上看《春曉》雜志。突然，我覺得地在動，并且越來越劇烈，周圍的同學(xué)都慌了，大家爭先恐后想往教室外面跑。可實在太危險了，墻壁上的磁磚不停地往下掉，隨時都有可能傷著同學(xué)們，怎么辦?“快蹲下，同學(xué)們”，這時只聽到班主任彭老師大呼喚。同學(xué)們都蹲下了，而彭老師還一個人站在教室的中央指揮著同學(xué)們。電風(fēng)扇在搖晃，電燈在搖晃，整個大地在搖晃，看到彭老師，我的心平靜了許多。

　　鏡頭二

　　我蹲在地上，大氣都不敢出，我慢慢轉(zhuǎn)過頭去，看見小a和小b緊緊擁抱在一起，好像在相互鼓勵著，兩人臉上的神色已漸漸平靜了下來。“同學(xué)們，快跑”，大地?fù)u晃得不那么厲害時，彭老師指揮著同學(xué)們往教室外跑，小a和小b手拉著手，一前一后跑著，邊跑邊叫著“lily，趕快，我們一起跑。”我轉(zhuǎn)過頭，拉起小a的手，快速沖出教室。望著小a小b，我心里暖暖的。

　　鏡頭三

　　全校的師生都集中在操場上了，同學(xué)們緊張的情緒也漸漸平靜下來。突然小c蹲在地上失聲痛哭起來，邊哭邊說：“出來時看見窗子還在不停地晃動，媽媽還在家里，我好擔(dān)心媽媽呀!”同學(xué)們趕緊過來安慰她：“沒事的，沒事的，也許你媽媽早已跑出來了。”在同學(xué)的安慰下，小c慢慢平靜下來。

　　大難方顯大愛。在地震來臨時，為了學(xué)生的生命安全，教師不顧個人安危，甘為學(xué)生付出;而同學(xué)們也相互幫助，一起走出困境。這就是愛，這就是人間真情!不管遭遇多大的困難，只要我們手牽手，心連心，就一定能戰(zhàn)勝困難!