近年來，隨著社會的發(fā)展，各種新情況、新變化、新矛盾不斷出現(xiàn)，其中影響中學生安全的因素越來越復雜，對學校的安全穩(wěn)定帶來前所未有的沖擊。下面是學習啦小編整理的高中學生安全教育論文，供大家參閱。

　　高中學生安全教育論文(一)

　　安全是人之根本，是完成各項任務的基礎。自1996年起，中國將每年3月份最后一周的星期一，定為全國中小學生“安全教育日”。設立這一制度是為全面深入地推動中小學生安全教育工作，大力降低各類傷亡事故的發(fā)生率，切實做好中小學生的安全保護工作，促進他們健康成長。

　　中小學生缺乏安全保護意識所引發(fā)的傷害，如今呈上升趨勢，成為造成中小學生非正常傷亡的主要原因。來自權威部門的資料顯示，我國如今每年有50余萬人次學生遭受意外傷害，意外傷害已成為威脅學生生命安全的頭號殺手。

　　從教育部門的統(tǒng)計來看，我國中小學生每年非正常死亡人數(shù)都在1萬人以上，安全事故已經(jīng)成為14歲以下少年兒童的第一死因。有專家指出，通過安全教育，提高中小學生的自我保護能力，80%的意外傷害將可以避免。

　　那么，應該如何加強中小學生安全教育呢?

　　中小學生安全教育的主要內(nèi)容

　　據(jù)調(diào)查，涉及學校青少年生活和學習方面的安全隱患達20多種，包括食物中毒、體育運動損傷、網(wǎng)絡交友、交通事故、火災、溺水等，這些都危害著青少年身心健康。調(diào)查結果還表明，家長擔心孩子受到傷害的地方依次為：學校(51.44%)，公共場所(36.32%)，自然環(huán)境(10.44%)，家里(1.8%)，其中學校是家長們最擔心孩子受到傷害的地方。

　　保護學生安全，是學校、家庭和社會的共同責任。為了消除安全隱患，學校要把安全教育真正納入教育教學內(nèi)容，引導學生樹立安全意識，掌握安全知識，提高自我保護能力。家長要切實履行對孩子的監(jiān)護責任，把安全教育列為家庭教育的重要內(nèi)容。

　　1.進行遵紀守法的教育

　　近年來，未成年人犯罪率逐年上升，未成年人違法犯罪呈現(xiàn)出越來越低齡化的嚴峻趨勢。而法規(guī)校紀是為了規(guī)范人們的行為，保護廣大人民群眾利益，打擊壞人而制定的。作為一名在校中學生，通過對法規(guī)校紀的學習，應知道哪些事能做，哪些事不能做。學?？赏ㄟ^文本材料學習與視頻材料學習相結合，法制課堂與法制知識競賽活動相結合的方式，聘請法律工作者或公安人員，結合工作實際，通過典型案例進行教學，給學生上專題法制課。通過多種形式的法制教育，使學生深切感受到法就在身邊。這不僅對中學生健康、安全成長有益，而且對其走向社會乃至一生都有益。

　　2.網(wǎng)絡安全教育

　　網(wǎng)絡有助于創(chuàng)新青少年思想教育的手段和方法，但對青少年“三觀”形成也構成潛在威脅，而且隨著年級的升高，特別是從小學進入初、高中階段，處于“過度用網(wǎng)”和“趨于過度用網(wǎng)”的學生比例呈明顯上升趨勢。過度用網(wǎng)的學生往往接觸媒介的形式單一，很少進行閱讀或社會實踐活動，家長和教師應該創(chuàng)造條件，讓他們的注意力轉(zhuǎn)向書籍雜志和戶外活動。值得注意的是，過度用網(wǎng)的學生和正常使用網(wǎng)絡的學生一樣，認為自己的上網(wǎng)水平很高，并且更趨向于用網(wǎng)絡思維方式解決問題，因此，在對他們進行教育時要首先肯定他們在網(wǎng)絡技術上的優(yōu)勢，從觀念和認識上提高他們的網(wǎng)絡素養(yǎng)。

　　3.消防安全教育

　　當前中學生消防安全意識淡薄，缺乏必要的消防常識和自救逃生技能，有的學生遇到火災發(fā)生時驚慌失措，不知道如何報警，由于沒有掌握簡單救火常識，往往小火釀成大災;也有的學生在大火發(fā)生時，因缺乏自防自救的知識和能力，錯失了逃生的最佳時間，最終被火魔無情地吞噬。針對上述問題，一是要組織中學生學好、用好消防法規(guī)，提高依法治火的觀念。二是要大力普及消防安全知識，增強滅火技能和火災發(fā)生時逃生、自救、互救本領。學?？刹捎孟乐R講座、圖片展覽、演示各種滅火器材的使用，常見火災的撲救方法和不同情況下逃生自救方法，讓學生熟悉防火、滅火全過程，從而使他們熟練地掌握“三知”(知防火知識、知滅火知識、知防火制度)“四會”(會報警、會使用滅火器材、會撲滅初起火災、會疏散自救)。

　　4.進行安全防范和自我保護教育

　　安全是做好工作、搞好學習的基本條件，沒有安全一切都無從談起。因此，人人都應樹立安全第一的思想，并懂得一些安全知識，學會一些安全防范和自我保護的技能。例如：社會交往中要防止上當受騙;遇到險情、看到犯罪行為要及時采取適當方式報警;正確處理同學、宿友之間的糾紛;夜間一人不外出;不吃霉變食物和過期食品;注意保護好自己的財物;遵守交通規(guī)范，注意交通安全，不橫穿馬路，不搶道、不強行趴車、超車;當有困惑時應向老師、同學傾訴，聽取別人勸說;當受到傷害時，要防身自衛(wèi)和尋求法律保護，等等。只有有了安全意識，自覺遵紀守法，處處注意安全防范，并學會自我保護，才能按照正常的秩序工作和學習。

　　心理安全教育如何開展

　　北京市曾發(fā)生過這樣一個悲劇：初中生小顏(化名)放學回家后跳樓，當場死亡。警方初步認定，小顏系自殺身亡。據(jù)了解，小顏放學前，曾在學校和一位同學課間玩耍時致一名同學受傷，被老師罰站3個小時。悲劇已經(jīng)發(fā)生，我們不得不面對。但悲劇背后，我們也要意識到，加強青春期階段學生的心理教育刻不容緩!

　　學校對學生的教育培養(yǎng)全面引入競爭機制，必然對學生的思維方式和思想觀念等方面產(chǎn)生巨大的影響，使之感到心理有壓力，表現(xiàn)為各種心理上的不適。諸如焦慮、強迫、恐怕、抑郁、冷漠、固執(zhí)、消沉、暴躁，等等。中學生的心理正在發(fā)育之中，尚未成熟，其心理上的不良反應和適應障礙伴有強烈的情緒色彩和偏激的行為特征。近幾年發(fā)生在學生中的打架斗毆、偷盜、染上不良習氣等行為，相當一部分是由心理問題引起的。因此，學校要特別重視學生的心理安全教育，有針對性地進行人際關系的和諧教育、環(huán)境適應教育、健康人格教育、性教育、心理衛(wèi)生知識教育、挫折教育以及心理疾病預防教育，優(yōu)化心理素質(zhì)，促成健康人格的發(fā)展和完善，從而避免各類安全問題的發(fā)生。

　　首先，要為學生創(chuàng)設良好的心理發(fā)展環(huán)境。創(chuàng)造健康教育環(huán)境，避免學生經(jīng)常性地陷入危機狀態(tài)，維持其心理的平和、積極、順暢，這對于實現(xiàn)心理健康教育的基本目標是至關重要的。比如，切實開展素質(zhì)教育，教師和家長應采用恰當?shù)慕逃绞揭约敖⒑椭C的師生關系、親子關系。

　　其次，要堅持發(fā)展優(yōu)先、防重于治策略。學校心理健康教育工作應首先著眼于發(fā)展學生的良好的心理素質(zhì)，注重維護與促進學生心理健康，而不能將工作重點放在心理出現(xiàn)問題的學生的矯正與治療方面。重點開展團體發(fā)展性教育和個別發(fā)展性教育，積極開展團體補救性教育和個別補救性教育，在分清主次基礎上使兩者有機地結合起來。有計劃、有目的、有步驟地開展心理健康教育，使學生在發(fā)展性教育中不斷提高心理素質(zhì)，提高抵御不良心理的影響，使學生在補救性教育中放下包袱，早日走出心理誤區(qū)，發(fā)展健康向上的心理。

　　同時，為了更好地實現(xiàn)心理健康教育的目標，要將心理健康教育全面滲透到學校各項工作中去，形成多渠道實施。心理素質(zhì)教育、心理咨詢與心理治療就是專門的渠道。但是，僅限于專門的渠道是不夠的，應該將心理健康教育工作滲透到各教學中去，任課老師可以根據(jù)本學科教學內(nèi)容與學習活動的特點滲透相應的心理健康教育內(nèi)容。同時，心理健康教育也應該滲透到學校各項活動如班主任工作、社團活動中去，這樣形成的眾多非專門渠道，也可促進學校心理健康教育工作的開展。

　　高中學生安全教育論文(二)

　　近年來，隨著社會的發(fā)展，各種新情況、新變化、新矛盾不斷出現(xiàn)，其中影響中學生安全的因素越來越復雜，對學校的安全穩(wěn)定帶來前所未有的沖擊。中學生由于安全意識和安全防范能力不強，往往受到來自多方面的事故傷害。如交通、溺水、拐賣、人身侵害、意外事件等事故傷害的現(xiàn)象時有發(fā)生，給社會穩(wěn)定和中學生的身心健康造成了不小的影響，加強中學生的安全教育工作，保障中學生人身財產(chǎn)安全，促進中學生身心健康發(fā)展，確保學校和社會的安全與穩(wěn)定，是擺在我們面前的一個不容忽視的問題。因此，不斷提高中學生的自我防范意識和能力顯得十分迫切和重要。如何切實做好班級的安全工作?下面談談我的幾點看法：

　　第一，在每一個新學期開始，我們就要培養(yǎng)學生的安全意識

　　中學生的安全意識比較薄弱，自我安全意識不強。自己的物品隨意放，等到東西不見了才著急找老師。課間及體育課活動不講文明，一活動起來就不管身邊的人和物，等到弄疼了、弄傷了，才急著找老師。我們應該把加強安全教育、預防地震、進行疏散演練等列入工作計劃，真抓實練，不流于形式。安全逃生自救技能會伴隨孩子一生，讓他們在新學期伊始就有這種意識，讓他們懂得：除了為正義不得已而獻身外，任何時候我們都必須珍愛生命!我們不是在杞人憂天，而是防患于未然，希望我們的孩子們有一天能夠自豪地說：“災害不可怕，我們會自救!”

　　第二，通過營造氛圍感染學生

　　學校要通過張貼安全標語、設置安全櫥窗、出專題安全黑板報、布置安全科普畫廊等方式，使中學生從多方面了解掌握安全知識，在處處重視安全的濃郁氛圍感染下培養(yǎng)重視安全的意識。

　　第三，通過創(chuàng)設情境，利用生活中的小事等提高學生的自我保護能力

　　學生一遇到問題就去找老師，找家長，這是學生缺乏自我保護能力的一種表現(xiàn)。針對這一點，班級里可以開展一些活動，提倡大家自己能解決的小問題自己解決，同時通過老師教，讓學生掌握一些簡單包扎方法。創(chuàng)設一些情境，教給學生當遇上突發(fā)狀況該怎么處理，讓學生學習自我保護的方法。同時要告訴學生，遭遇意處險情與傷害時，需要冷靜，要學會運用最有效的救助方法。遭遇不法分子的侵害，有能力將其制服時，當然要勇敢地同其博斗;沒有能力將其制服時，可以采取“呼救法”“周旋法”“恐嚇法”等及時脫身。萬不得已，也要對可能出現(xiàn)的情況進行比較，兩害相權取其輕，爭取把損失降到最小，保住最大的合法利益。這對學生沉著應對突發(fā)事故，提高自我保護能力很有成效。

　　第四，通過安全告知制度，提高學生自我保護意識

　　告知可分為四個方面：一是把學?；虬嗉夁M行的各種活動中有關安全方面應注意的問題對學生告知。如實踐活動中的行走、乘車、具體的操作注意事項;體育運動中某些項目的危險性，練習設備、器材的安全性能等內(nèi)容都應在活動之前告知學生。二是把校園及其周邊的設施包括環(huán)境中可能存在的安全隱患告知學生。如校園內(nèi)外維修改造，施工場所或臨時搭建的設施，校園內(nèi)外處所、場地、水電設備可能存在的安全隱患等都應及時告知學生。三是把學生的有關情況對家長告知。如學生生病、學生請假離校或缺課、學生間發(fā)生糾紛或矛盾、學生的不良習氣以及學生發(fā)生傷害或意外事故等，都要及時與家長聯(lián)系、溝通。四是把發(fā)現(xiàn)的班級內(nèi)部、校園內(nèi)部及校園周邊存在的安全隱患以及安全事故向?qū)W校領導告知。班主任及相關教師履行告知義務，可積極有效地預防安全事故的發(fā)生。

　　第五，導之以行，引導學生遠離安全事故

　　安全教育的最終目標是促使學生形成安全行為，從而在學習生活中遠離安全事故。學校是公共場所，學習是集體性生活，學生是未成年人，往往缺乏責任感，安全隱患不可避免，我們要做好的就是防范于未然。防范于未然，重中之重是規(guī)范學生的不良行為習慣，引導學生以安全的行為在安全的環(huán)境中學習、生活、成長。導之以行，注重引導與規(guī)范，引導學生積極開展豐富多彩有益身心健康的課外活動;規(guī)范學生不參與不科學的活動，不到有安全隱患的區(qū)域活動;培養(yǎng)學生良好的行為習慣，使之遠離安全事故。

　　第六，做好監(jiān)督管理工作，安全工作無小事，安全責任重于泰山

　　學生大部分時間在學校，大部分時間是在課堂中度過。但千萬不要忽視了那少部分的課余時間。我們很多安全事故就是發(fā)生在這段時間內(nèi)的。我們平時的工作往往就疏忽了這一點，認為學生該休息，我們也該休息，此時學生失控，最易出亂。 因此，我們要善于空當?shù)墓芾恚氈氯胛⒌墓芾?，最大限度地預防安全事件的發(fā)生。

　　學校安全無小事，學生安全是關鍵。只有學生、教師都樹立起安全責任重于泰山的意識，才能構建和諧學校、和諧社會。

　　高中學生安全教育論文(三)

　　隨著社會的不斷發(fā)展，影響中學生安全的因素也在不斷增多，維護中學生安全的任務也越來越艱巨。我們要盡最大的努力，做好中學生的安全教育和管理工作，做好學生健康成長的安全保證。

　　從國內(nèi)頻發(fā)的校車安全事件到國外的校園槍擊事件，從頻發(fā)的交通事故、溺水事件到網(wǎng)絡引發(fā)的血案，伴隨中學生的安全不斷升級，校園安全教育與管理也再一次被教育管理部門、眾多教育安全專家、基層學校的領導和億萬學生家長所重視?？梢哉f，一個學生的安全涉及到了一個家庭、幾個家庭，甚至一個家族的幸福。據(jù)有關權威部門的不完全統(tǒng)計，我國當前的中學生安全事故已經(jīng)成為少年死亡的一個非常重要的因素。因此，做好中學生的安全教育和管理工作，是當前基礎教育刻不容緩的大事。

　　一、中學生安全教育和管理的時代意義

　　隨著社會的高速發(fā)展，現(xiàn)代中學生活動所涉及的領域越發(fā)寬泛起來;相反，中學生基本的生活常識、安全知識、自我保護能力和突發(fā)事件的基本解決能力卻比較弱。因為條件的限制，家長和學校不能隨時保護在中學生的身邊，加之中學生還處于心理和生理的成長期。中學生的安全教育和管理工作顯得尤為重要。采用正確的方法，引導中學生面對紛雜的社會，樹立基本的安全自救意識和掌握基本的自救知識，使他們能在最小傷害的情況下勇敢地處理一些異常狀況。教育部在2007年頒布了《中小學公共安全教育指導綱要》，文件中明確指出，各級部門要始終把中學生安全教育貫穿于學校教育的各個環(huán)節(jié)，使中學生牢固樹立“珍愛生命，安全第一”的安全意識，具備自救自護的能力。

　　二、現(xiàn)代中學生安全教育滯后的原因

　　社會在發(fā)展，經(jīng)濟在飛躍，基礎教育也在進行著不斷的改革和創(chuàng)新，中學生惡性事件的不斷發(fā)生使悲劇不斷上演，這讓我們不得不竭力深思：關于中學生的安全教育，是否應隨著社會的進步而做好相應的改革?那么，是什么讓現(xiàn)代的中學生安全教育與管理同時代脫軌?

　　1. 家長對孩子的“成才”教育高過了一切。中學生在社會中是一個不可忽視的群體，他擁有龐大的數(shù)目，但卻是不能夠自主的群體，這個群體受社會的高度關注，思想活躍的他們卻在接受著不斷上升的考試壓力，家長高度重視孩子在中學時代所能打下的未來成長、未來發(fā)展的基礎。有很大一部分學生不是在為自己的未來而努力，而是在努力實現(xiàn)著家長的美好憧憬。家長們在這一時期完全無視孩子心理的健康成長。時代賦予“早晨八九點鐘的太陽，祖國未來的希望”的價值標準已被嚴重扭曲為成才。

　　2.學校重視學生升學率高于學生的安全教育。每年的中考、高考成績一經(jīng)發(fā)布，各個學校對外的宣傳都是：某某狀元的誕生，某某名牌學校的錄取，多少升學率的歷史新高。在社會的輿論下，在一定區(qū)域、環(huán)境的壓力下，學校把學生的升學看成學校發(fā)展的重中之重，在相關部門的監(jiān)督下，學校雖然也制定了基本的安全制度和一些安全應急預案，但相對系統(tǒng)的、科學的安全教育還有待完善。

　　3. 中學生對安全知識不能充分理解和熟練運用。中學生正處于心理、生理的成長期，即使接受了相關安全教育的理論知識和基本技能的訓練，由于中學生缺乏相關的安全演練，所以還不能夠完全地理解安全知識并熟練地運用安全自保、自救的技能。由于中學生處于特殊的成長時期，還只是根據(jù)自身的好惡來判別是非對錯，加之受到一些社會不良現(xiàn)象和一些影視作品的影響，中學生對安全教育的接受程度讓人擔憂，這為中學生的健康成長帶來了嚴重的影響。

　　三、開展中學生安全教育與管理的對策

　　溫家寶期間曾對國內(nèi)發(fā)生的多起襲擊青少年學生的惡性事件做出重要批示，相關部門不僅要加強社會治安與學校安全的有關措施，并要找到此類事件背后的深層次原因。我們要時刻保持清醒的認識：“安全無小事”、“隱患就是事故”。

　　1. 提高領導重視程度，制定有力保障措施。有關部門的各級領導要進一步加強對中學生的安全教育管理工作，把學生的安全教育管理工作作為重要的日常工作并組建相關的安全教育領導小組，制定具體的領導責任制度，對中學生的安全教育管理工作做到充分的、全面的宣傳和防范。實施重點教育，最大程度地將安全隱患消除在萌芽狀態(tài)。

　　2. 構建全方位、立體式中學生安全教育管理體系。與中學生安全教育管理相關的一切因素，構建全面的安全教育管理體系，充分調(diào)動政府各個職能部門和學校、家長，將中學生安全教育管理工作制度化、常態(tài)化，制定切實的具體責任制。搭建暢通無礙的家、校和各個職能部門的溝通交流平臺。適時開展有針對性的中學生安全教育。社會職能部門要積極地參與到學校的學生安全教育管理工作中來，學校要加大校園安全和周邊環(huán)境的治理與協(xié)調(diào)工作。

　　3. 學校開設安全教育課程，樹立中學生正確的安全觀念。據(jù)有關調(diào)查顯示，目前很大一部分學校根不無法開展安全教育課程，沒有專業(yè)的安全教育教師和適合中學生身心發(fā)展的安全教育相關教材，是制約學校順利開展安全教育課程的最大因素。相關教育部門應該根據(jù)中國的具體國情和當?shù)氐牡赜蛭幕厣帉懣茖W、系統(tǒng)的中學安全教育教材。相關學校要保證安全教育課程的課時數(shù)和上課的具體實施。

　　4. 中學生安全教育管理工作貴在持久。好的政策、好的制度、好的做法貴在堅持，安全教育不是學校期初、期末的安全口號宣傳。中學生安全教育要作為日常的一項重要工作，要年年講、月月查、日日做，時刻保持高度的重視，注重安全教育的各個細節(jié)。要求各個管理崗位教師和任課教師認真、細致的做好本位工作。

　　總之，中學生的安全是每個家庭的大事，更是整個民族未來的大事，當代少年是民族振興、社會發(fā)展的未來中流砥柱。團結一切可以團結的力量，抓好中學生安全工作，保證良好的教學秩序和教學質(zhì)量。各個階層齊抓共管，堅持不懈，努力開創(chuàng)中學生安全化教育新局面。