《報火警》教案報火警消防安全教學設計
《報火警》教案報火警消防安全教學設計
根據(jù)《中華人民共和國消防法》第三十二條的規(guī)定“任何人發(fā)現(xiàn)火災時,都應當立即報警,下面是學習啦小編整理的《報火警 》教案,歡迎閱讀。
篇1:《報火警 》教案
教學目標:
1.知道遇見發(fā)生火災要報火警。
2.學會正確撥打火警電話。
教學重點:學會報火警的方法。
教學難點:正確清楚地報火警。
教學過程:
課前情境模擬:
師生互動,了解學生基本情況,活躍課前氣氛,調(diào)動學生學習的熱情。 活動過程:
一、 直接引入課題
孩子們,電話不僅可以聯(lián)系交流,還有它特殊的作用呢!今天學習打一種特殊的電話《報火警》。
二、學習正確的報警方法
(一)情景假設:有一小區(qū)著火了,火勢特別大,他們家的東西全燒著了,假如當時你也在現(xiàn)場,該怎么做呢?
預設:
生:救火,或是打119。
生:請一個學生模擬報火警。(其余學生傾聽發(fā)現(xiàn)問題,共同解決問題。) 師:生說師梳理內(nèi)容。
(二)學習消防員給我們的報火警提示。
【設計意圖:讓學生在火災現(xiàn)場的情景模擬中,試著學習報火警,在自己打電話的過程中發(fā)現(xiàn)問題,自己想辦法解決問題,把學生引進生活實際的課堂。當學生不能夠盡善盡美時,教師定位自己導的角色,梳理指導,讓學生學會正確的報火警的方法?!?/p>
三 、模擬演示學會正確清楚地報火警。
(一)學會家中報火警自救。
1.根據(jù)提示學習報火警:
模擬情景一:假設你的家中著火了,你該怎么樣報警呢?
環(huán)節(jié)一:
同桌角色扮演:一個同學當報警人,一個同學當消防叔叔。然后交換演一演。 環(huán)節(jié)二:
請同桌展示。其余學生傾聽評價。
【設計意圖:我們教學的目的是希望學生能夠把學到的知識運用于實際,不是紙上談兵,也不是讓一兩個學生掌握,而是要讓多數(shù)學生把報火警作為生命的保障之一。因此我讓每一個學生都有實際扮演的機會,并且在傾聽評價的過程中發(fā)現(xiàn)不足,再不斷完善,能夠?qū)W以致用?!?/p>
小結:如果你有機會逃離火海,一定及時逃生。然后再想辦法報警。
2.判斷。學會快速準確報火警。
這里也有兩個小朋友正在報火警呢。請看視頻,你覺得哪個孩子的報警方式更好?
預設:
生:第一個或第二個孩子。
師:為什么?(根據(jù)學生的回答順勢引導。)
【設計意圖:讓孩子通過看視頻,進一步熟悉報火警的方法,再通過判斷,了解快速簡潔的報火警的方法,為消防隊贏得更多的救火時間?!?/p>
(二)學會報火警救他人,并解決實際問題。
模擬情景二:長壽實驗一小會議室著火了。
你該怎樣快速幫他們報火警呢?
要求:小組角色扮演:一個同學當報警人,一個同學當火警叔叔。其余兩個傾聽,補充。
【設計意圖:在學生學會自救的同時,也能夠?qū)W會救他人,并讓孩子能夠在遇到具體的問題的時候能夠,靈活機智地解決實際問題。在培養(yǎng)學生的能力的同時,潛移默化的讓學生擁有一顆向“善”的心,讓中華的文化得以傳承?!?/p>
(2) 補充報警小知識。
消防叔叔開著消防車來了,如果沒有被困火場,還可以到路口去接消防叔叔。把他們迅速帶到火場,爭取更多的救火時間。
四、 知識拓展
(一)消防叔叔開著消防車來了,如果沒有被困火場,還可以到路口去接消防叔叔。把他們迅速帶到火場,爭取更多的救火時間。
(二)在哪些具體情況下可以打119火警電話。
(三)不能報假警。
【設計意圖:告知學生火警電話119 的其他作用,走出119只有發(fā)生火災時才撥打的誤區(qū),同時讓學生擁有更多的自救小常識?!?/p>
五、課堂知識鞏固
采用不同的形式讀兒歌,讓學生進一步熟悉報火警的方法。
【設計意圖:通過順口溜,這種學生喜聞樂見的形式,進一步熟悉報火警方法,讓我們的課堂變得實用而有生機?!?/p>
六、課堂小結
同學們,當火災發(fā)生時,一定不要慌于救火,而應當(報警)。及時準確的報警往往能把傷害和損失降到最低。怎樣報火警呢?(打電話(119),同時要說清楚著火地點和門牌號,著火物,火勢大小)。還要記住是不能夠報假警的。下節(jié)課我們繼續(xù)學習如何在火場逃生。
七、板書設計
報火警
地址門牌 著火物質(zhì)
火勢大小 姓名電話
八、活動反思
篇2:《報火警 》教案
課題:怎樣預防火災
教學目標:
1、繼續(xù)認識火災的危害性。
2、知道怎樣預防火災的發(fā)生。
教學準備:
1、防火標志掛圖。2、火柴、爆竹等。
教學流程:
一、情境教學
發(fā)生火災真可怕,怎么樣就能預防火災的發(fā)生呢?發(fā)展學生求異思維
二、合作交流:
1、不在容易著火的地方玩火。
2、那些東西容易著火呢?
3、這些東西容易著火,別人不知道怎么辦?
4、出示防火標志,讓學生說出防火標志的意思。
三、討論:你是怎樣預防火災的?引導學生說出自己的做法:比如春節(jié)時不隨便放爆竹,不帶火柴等危險品。
四、活動延伸
把自己想到的辦法回去告訴家里人。校園是人員高度聚集的公共場所,教學儀器多、科研設備價值昂貴、用電量大,各類試驗、實習項目和易燃物多,一旦發(fā)生火災事故,影響大、損失大,直接影響教學、科研工作的正常進行。因而,我校多年來高度重視校園防火工作,始終把防火工作放在各項預防工作的首位。預防校園火災是一項長抓不懈的工作,學習消防知識是中學生在校學習期間不可或缺的一課。
為了增強廣大學生的消防安全意識,明確消防安全責任,便于同學們學習消防安全知識,我們編輯了這本《中學生消防安全常識》。本書內(nèi)容主要包括:火災基本常識、滅火器基本常識、初起火災撲救方法、人員疏散和火場逃生知識、消防知識問答等,并收集了校園火災案例、消防安全知識競賽試題等方面的內(nèi)容。其目的是讓中學生通過學習這本讀物,了解消防安全常識,熟悉消防器材的性能特點,掌握滅火、疏散、逃生技能,提高自防自救能力,預防校園火災。同時,也為廣大學生和中學生義務消防隊提供了學習、宣傳資料。我們期望,通過對消防安全知識的學習,使廣大同學做到“三懂三會”,即:懂火災的危害性、懂火災的撲救方法、懂預防火災的措施:會報火警、會使用滅火器、會逃生自救。
“隱患險于明火,防范勝于救災,責任重于泰山”。希望同學們自覺承擔起校園防火工作的責任與義務,更多的學習和掌握消防知識,遵守各項防火制度,積極參與校園消防工作,使我校形成“人人關心消防、處處注意防火”的群防群治的局面,從根本上減少或避免校園火災事故的發(fā)生。
3、防止食物,農(nóng)藥中毒的教案
教學目的:
1、教育學生認識什么是食物中毒。
2、使學生了解食物中毒的危害,同時讓他們了解如何防止食物中毒。 教學過程:
1、導入新課
師:今天,我們要一起學習與大家健康有關的內(nèi)容,食物中毒的防治。(板書:
12、食物中毒的防和治)
2、講授新課
組織觀看有關食物中毒的視頻。
師:有誰見過因食用不潔食物而生病的人?他們有什么癥狀?
夏天天氣炎熱,各種病菌繁殖很快,這時候人如果吃了被細菌污染的食物,就會
的痢疾、霍亂、傷寒等病。這種食物中毒叫做細菌性食物中毒。
你們有沒有注意到,爸爸媽媽上街買蔬菜的時候,一定要問一下:“最近有
沒有噴農(nóng)藥?”這是為什么呢?
生:蔬菜上有農(nóng)藥,會使人中毒!
師:是啊!蔬菜上沾有殘留的農(nóng)藥,同樣也能使人中毒。這種中毒叫化學性食物
中毒。
還有一些人因吃了有毒的動植物,結果差點送了命。
我們外出游玩時要特別注意,凡色彩鮮艷的蘑菇,基本上都含有毒素,絕對不能
食用,大家記住了!
河豚魚的肉確實很鮮美,可是它的血、卵都有劇毒。這種有毒的動物是不能吃的。
我們知道了有毒的動植物也不能吃,吃了就會中毒。這種中毒叫做有毒的動植物食物中毒。
凡是食物中毒,對人體的健康損傷都是很大的,輕的可損傷腸、胃,嚴重的還會損傷肝、腎等器官,有的還可能留有終身的病根——后遺癥。因此,我們要在日常生活中嚴防食物中毒。怎樣才能防止食物中毒呢?哪位同學知道?
生:吃飯前要洗手
生:不買過了保質(zhì)期或者“三無”的食品,燒菜時要燒熟、煮透。
師:大家講得都很好,為了大家的身體健康,要嚴防食物中毒。一但有人中毒了,
要讓他大量喝鹽開水、濃茶,或叫他摳自己的喉嚨使食物吐出來,并趕快去醫(yī)院。
小結:大家要注意食品衛(wèi)生,擁有一個健康的身體。
篇3:《報火警 》教案
一、教學課題:遇到火災怎么辦
二、教材分析
《遇到火災怎么辦》是山東人民版《品德與社會》四年級上冊第三單元《安全地生活》主題二《從“119”談起》的第二個主題活動。
教材首先展現(xiàn)的是幾位小學生在討論:遇到火災怎么辦?直接切入主題。
遇到火災后,首先要報火警,教材利用“資料卡”的形式,對怎樣報警給與了說明。但是有時候在特殊的情況下不能及時報火警,但又被困在房屋里該怎么辦?這就需要小學生掌握一些自護自救的方法。教材詳細介紹了怎樣進行自護自救,為教師的教和學生的學提供了范例。火場逃生的方法還有很多,教材最后留給師生拓展的空間,充分調(diào)動學生學習的積極性,通過多種途徑查找相關資料予以補充。
三、教學目標
1、知識目標:讓學生掌握怎樣報火警,以及掌握一些應對火災的自護自救方法。
2、能力目標:使學生能夠具體問題具體分析,并初步形成自護自救能力。
3、情感態(tài)度與價值觀目標:培養(yǎng)小組合作意識;培養(yǎng)學生關愛生命,熱愛生活,樂觀向上的態(tài)度以及社會責任感。
重點難點:本課的教學重難點是讓學生學會怎樣報火警,以及火災中逃生自救的方法,初步形成自護自救的能力。
四、教學方法
本課常識性的知識比較多,但是離學生的現(xiàn)實生活有一定距離,如果處理不當,就可能是紙上談兵,泛泛而談,缺少實際的指導意義。因此,如何創(chuàng)設合適的情景,激發(fā)學生的學習積極性,是本課的一個關鍵。
本節(jié)課中,我主要采用視頻演示、現(xiàn)場模擬、角色扮演等方式方法,將較為枯燥的內(nèi)容情境化、生活化、現(xiàn)場化,激發(fā)學生學習興趣,讓學生在活動中自我體驗、感悟、建構知識,進而形成一定的能力。
五、教具準備
多媒體教室、網(wǎng)絡、課件、布條(繩子)、直通電話機
學生課前準備:
⑴ 預習,了解本課主要內(nèi)容。
?、?知道火警電話“119”。
⑶ 了解火場中的逃生方法。
六、教學過程
1、情境創(chuàng)設
同學們,假如我們現(xiàn)在正在黃四渤七銀座一樓超市購物,二樓的電器因家電短路引發(fā)火災,我們該怎么辦?
(板書) 遇到火災怎么辦?
2、怎樣火警報
?、?火警119,初次模擬
同學們說得不錯。因為我們是在一樓,所以能夠迅速逃離險境,跑到商場外的街道上。接下來我們應該怎么做?
(多數(shù)學生都知道:要撥打火警電話119)
很好,同學生都知道火警電話119。俗話說“報警早,損失小”,我們應該馬上報警,
通知消防人員來救火。(課件:火警電話119)
誰愿意來報警?
(選1-3名學生模擬報火警)
【設計意圖:先不告訴學生報火警的注意事項,而是讓學生根據(jù)各自掌握的知識自由發(fā)言,然后根據(jù)視頻提示,查找“報警”中存在的問題,最后進行糾正,讓學生在對比的過程中明白不足,加深印象?!?/p>
⑵ 報警要點,視頻展示
好,剛才好幾位同學都模擬了報火警。他們在報警時,存在什么問題嗎?
大家先不要討論,讓我們看兩段關于正確報火警的視頻,然后,我們再討論。
看了《報火警 》教案的人還看了:
1.如何正確報火警
2.火警消防安全知識
10.關于消防的小知識