智商，是比率智商，智力年齡實(shí)足年齡=智力商數(shù)。如果某人智齡與實(shí)齡相等，他的智商即為100，標(biāo)示其智力中等。下面就是小編給大家?guī)淼倪z傳與智商_智商分類和測試，希望大家喜歡!

　　遺傳與智商一

　　早在1906年就有研咳嗽比銜智力在80-90%的程度上是由遺傳決定的，甚至哈佛大學(xué)的R.J.享斯頓(R.J.Herrnstein)教授考察了智力測驗(yàn)的歷史資料以后,于1971年還得出了相仿的結(jié)論。但普林斯頓大學(xué)的利昂.J.凱銘(LeonJ.Kamin)教授卻持有相反的觀點(diǎn)，他認(rèn)為智商僅僅是遺傳的論點(diǎn)證據(jù)不足，而與環(huán)境等因素有關(guān)。

　　在蘇格蘭、法國、荷蘭及美國等地對6-19歲的孩子所做的調(diào)查一致表明：①家庭人口越多，子女的智力通常越差;②智商高低與出生次序有關(guān)，大的孩子比小的孩子智商高些，這種智商隨出生次序降低的現(xiàn)象尤其表現(xiàn)在子女間隔年限特別短的家庭中;③單親家庭對子女的智力發(fā)育有不良影響，孩子智力水平較低，調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，這種兒童智力缺損現(xiàn)象既便在父親暫時(shí)不在而沒有任何重壓的家庭環(huán)境下也會發(fā)生，并且，在家庭重建后則有利于子女智力的發(fā)育;④雙胎或多胎兒童的智商測驗(yàn)分?jǐn)?shù)及其它智能測試分?jǐn)?shù)也總是大大低于一般兒童;⑤年齡較大的母親所生的孩子比年齡較輕的婦女所生的兒童的智商要高;⑥環(huán)境，包括家庭環(huán)境和社會環(huán)境，環(huán)境與智商的關(guān)系是成正比的。

　　盡管如此，智商具有遺傳性則是肯定的，專家們長期跟蹤調(diào)查可以證明這一點(diǎn)。例如，200多年前，美國一位博學(xué)多才的神學(xué)家嘉納塞愛德華的八代子孫中，出了13位大學(xué)校長，100多位教授，60多位醫(yī)生，20多名議員，120人大學(xué)畢業(yè)，14人創(chuàng)建了高等學(xué)校，還有人當(dāng)上了副總統(tǒng)和大使。而與他同時(shí)的一位紐約酒鬼、賭徒馬克斯朱克，也有八代子孫，則出了300多個(gè)乞丐，7人被判死刑，63人因偷盜被監(jiān)禁，喝酒死亡或殘廢者達(dá)400人。

　　雖然智商是由遺傳支持的，但智商更可后天培養(yǎng)。君不見一個(gè)世代為農(nóng)民的家庭里一舉出了四、五個(gè)大學(xué)生，而這些都與他們貧窮的家境和嚴(yán)厲的家教有關(guān)。也有的雙親均是高知，但后代卻資質(zhì)平平。因此，一個(gè)人很聰明或有高智商，則是遺傳天資和后天環(huán)境相互作用的結(jié)果。貧困是成材的動力，嚴(yán)教是出人才的源泉，愛因斯坦說過：天才=1%的聰明+99%的勤奮

　　智商分類和測試二

　　智商有兩種，一種是比率智商，智力年齡實(shí)足年齡=智力商數(shù)。如果某人智齡與實(shí)齡相等，他的智商即為100，標(biāo)示其智力中等。另一種是離差智商，把一個(gè)人的測驗(yàn)分?jǐn)?shù)與同齡組正常人的智力平均數(shù)之比作為智商?，F(xiàn)在大多數(shù)智力測驗(yàn)都采用離差智商。

　?、贋榱藴?zhǔn)確表達(dá)一個(gè)智力水平，智力測量專家提出了離差智商的概念，即用一個(gè)人在他的同齡中的個(gè)對位置，即通過計(jì)算受試者偏離平均值多少個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差來衡量，這就是離差智商，也稱為智商(IQ)。

　　②比如說，兩個(gè)年齡不同的成年人，一個(gè)人的智力測量得分高于同齡組分?jǐn)?shù)的平均值，另一個(gè)的測驗(yàn)分?jǐn)?shù)低于同齡組的平均值，那么我們就作出這樣的結(jié)論：前者的IQ比后者高。

　?、勰壳熬蠖鄶?shù)智力測量都用離差智商(IQ)來表示一個(gè)人的智力水平。

　?、苋巳旱闹橇ι谭植?。

　　在現(xiàn)代典型的智力測驗(yàn)中，設(shè)定主體人口的平均智商為100，則根據(jù)一定的統(tǒng)計(jì)原理，一半人口的智商，介于90-110之間，其中智商在90-100和100-110的人各占25%。智商在110-120的占14.5%，智商在120-130的人占7%，130-140的人占3%，其余0.5%人智商在140分以上，另有25%的人IQ在100分以下。

　　對智力測量的方法很多，通常有觀察法、實(shí)驗(yàn)法、談話法、個(gè)案調(diào)查法、作品分析法、智力測驗(yàn)法等。

　　現(xiàn)代心理學(xué)最早使用智力測驗(yàn)的是法國心理學(xué)家比奈。1904年法以國教育部長邀請科學(xué)家與教育家組成了一個(gè)委員會，專門研究學(xué)校判斷低能兒童的方法問題。比奈就是該委員會的成員。他與西蒙合作，于1905年發(fā)明了世界上第一個(gè)測量智力的具有成效的量表，叫做可量的智力表。

　　1908年，比奈與西蒙對這個(gè)智力量表做過一次訂正與補(bǔ)充，1919年雙做了第二次訂正。這個(gè)量表兒作比奈-西蒙智力測量量表。比奈一西蒙智力測量量表很快被翻譯成各國文字。在中國，20年代初期有陸志韋訂正的比奈一西蒙智力測驗(yàn)，謬世承、陳鶴琴合作的《智力測驗(yàn)法》。30年代有陸志韋、吳天敏再次訂畫龍點(diǎn)睛的比奈一西蒙智力測驗(yàn)。

　　智商是一種表示人的智力高低的數(shù)量指標(biāo)。它是德國心理學(xué)家施特恩在1912年提出的。智商是智力商數(shù)的簡稱，智商用英文IQ表示。 智商是智力年齡被生理年齡被生理年齡相除而得出的商數(shù)。智商的計(jì)算公式如下：IQ=MAC.A100,智商表示人的聰明程度.智商越高,表示越聰明. 生理年齡指的是兒童出生后的實(shí)際年齡、智力年齡或心理年齡是根據(jù)智力測量測出的年齡。

　　智力年齡只能表示智力的絕對高低，不能表示不同生理年齡不同兒童的智力高低。例如：甲兒童生理年齡5歲，智力年齡6歲，而乙兒童年齡10歲，其智力年齡11歲，兩個(gè)兒童的智力年齡都比自己的生理年齡大了1歲，這就很難比較他們兩個(gè)人的智力的高低。采用智商就能相對比較出他們智力水平的高低。甲兒童的智商力5/6100=120，乙兒童的智商等于11/10100=110。從甲乙兒童的智商我們可以認(rèn)為，甲兒童智力水乙兒童的智力水平高。

　　通常人們對智力水平高低進(jìn)行下列分類：智商140以上者稱為天才，智商120-140為最優(yōu)秀，100、110、120為優(yōu)秀，90-100為常才，80-90為次正常，70-80為臨界正常，60-70為輕度智力落后，50-60為愚魯，20-25為癡魯，25以下為白癡

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