師范畢業(yè)生個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)范本
師范畢業(yè)生個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)范本
師范生，大學(xué)生的一類，可申請(qǐng)免費(fèi)就讀大學(xué)(有一定條件)，所修專業(yè)屬于教育方向，將來(lái)的就業(yè)目標(biāo)比較明確，即到各級(jí)各類學(xué)?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)從事教學(xué)管理工作，是未來(lái)教師的預(yù)備者。今天學(xué)習(xí)啦小編要與大家分享：師范畢業(yè)生個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)相關(guān)范本，具體內(nèi)容如下，歡迎閱讀。
師范畢業(yè)生個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)范本一
題記：“歷史不能假設(shè)，過(guò)去不能重來(lái)。”人的生命并不太長(zhǎng)，并且我們的人生之旅只發(fā)單程車票，沒(méi)有回頭的行程。同時(shí)，大學(xué)時(shí)代又是黃金時(shí)代，眺望整個(gè)人的軌跡，態(tài)度決定高度，目標(biāo)決定幸福。因此，在我們的大學(xué)生活剛剛起步之時(shí)，趁早選擇可行的路線，科學(xué)、合理地規(guī)劃自己的未來(lái)，具有十分重要的意義。
一.職業(yè)定位
本來(lái)高考第一志愿時(shí)是國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易，希望以后從事經(jīng)濟(jì)方面的工作，成為一名商場(chǎng)上的高級(jí)白領(lǐng)，可是世上有許多事情往往事與愿違，陰差陽(yáng)錯(cuò)我進(jìn)了湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教育學(xué)專業(yè)。原以為自己的大學(xué)四年就會(huì)在郁悶中度過(guò)，但是沒(méi)想到我竟然被它深深地吸引了。與這個(gè)專業(yè)接觸得越多，就發(fā)現(xiàn)在我的教育領(lǐng)域還存在著許多問(wèn)題與不足。為什么在基礎(chǔ)知識(shí)教育方面可以同世界任何一個(gè)國(guó)家相較量的我國(guó)至今還沒(méi)培養(yǎng)出自己的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者?為什么有越來(lái)越多的孩子開(kāi)始厭學(xué)?為什么在狠抓思想道德教育的今天，在大學(xué)的校園里卻出現(xiàn)了馬加爵這樣的人物?百年大業(yè)，教育為本，如果我們的教育出了問(wèn)題那將會(huì)影響到整個(gè)國(guó)家的發(fā)展。我發(fā)現(xiàn)在教育領(lǐng)域有很多事情可以做，它有廣闊的平臺(tái)供我充分展現(xiàn)才華，施展抱負(fù)。再說(shuō)，我們讀書(shū)的目的不就是問(wèn)了讓自己的一生能夠?yàn)閲?guó)家爭(zhēng)得榮譽(yù)嗎?所以我認(rèn)定了教育，并且義無(wú)反顧，無(wú)怨無(wú)悔。
我的職業(yè)定位為教師，一名在大學(xué)里從事教學(xué)和科研的教育工作者
二.知彼：環(huán)境分析
1.當(dāng)前所處的政治、經(jīng)濟(jì)環(huán)境。進(jìn)入21世紀(jì)，我國(guó)社會(huì)發(fā)展開(kāi)始了新的歷史階段，全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)鼓舞了人民的奮斗熱情，快速發(fā)展的社會(huì)環(huán)境為人才的成長(zhǎng)提供了前所未有的好時(shí)機(jī)。
進(jìn)人21世紀(jì)，隨著計(jì)算機(jī)的普及，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，產(chǎn)品和服務(wù)的知識(shí)化、智能化、數(shù)字化，經(jīng)濟(jì)效益越來(lái)越依賴于知識(shí)的創(chuàng)新?，F(xiàn)在，一個(gè)重視本來(lái)、強(qiáng)調(diào)發(fā)展、立足變革的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，為人才脫穎而出創(chuàng)造了廣闊的平臺(tái)，也提出了新的要求和挑戰(zhàn)。
2.當(dāng)前社會(huì)職業(yè)變化新趨勢(shì)。
20世紀(jì)90年代，美國(guó)勞工部21世紀(jì)就業(yè)技能調(diào)查委員會(huì)對(duì)21世紀(jì)美國(guó)社會(huì)人才素質(zhì)的要求進(jìn)行了研究，認(rèn)為由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，勞動(dòng)力市場(chǎng)已對(duì)工作者提出了越來(lái)越多的要求，全體就業(yè)人員必須具備五大能力和三大基礎(chǔ)。
五大能力指資源統(tǒng)籌能力、善于處理人際關(guān)系的能力、能利用多種科技知識(shí)手段進(jìn)行工作的能力、獲取并利用信息的能力、認(rèn)知復(fù)雜交錯(cuò)的相互關(guān)系進(jìn)行系統(tǒng)運(yùn)作的能力。三大基礎(chǔ)是能力基礎(chǔ)、思維基礎(chǔ)和素質(zhì)基礎(chǔ)。
同時(shí)，我國(guó)有專家對(duì)21世紀(jì)我國(guó)的熱門(mén)專業(yè)作了預(yù)測(cè)，認(rèn)為以下10個(gè)職業(yè)將成為未來(lái)發(fā)展的熱門(mén)職業(yè)：①軟件開(kāi)發(fā)、硬件維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)集成等高層次計(jì)算機(jī)科技類職業(yè);②通信工程、無(wú)線電技術(shù)等電子工程類職業(yè);③農(nóng)業(yè)類職業(yè);④政治類職業(yè);⑤金融、房地、信息咨詢業(yè);⑥師范醫(yī)科類職業(yè);⑦環(huán)境類職業(yè);⑧院外醫(yī)療業(yè);⑨美容職業(yè);⑩國(guó)際商務(wù)策劃師。另?yè)?jù)國(guó)家人事部對(duì)各類全國(guó)專業(yè)協(xié)會(huì)的有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)后作出預(yù)測(cè)，我國(guó)急需以下人才：稅務(wù)會(huì)計(jì)師、電腦分析專家、家庭護(hù)理專業(yè)人員、心理學(xué)專家、環(huán)境分析師。
3.教師行業(yè)分析。
(1)教師行業(yè)就業(yè)前景及社會(huì)需求。
教師職業(yè)越來(lái)越吃香，主要是因?yàn)榻處熉殬I(yè)穩(wěn)定且收人穩(wěn)定，而企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)困難，職工收入就相應(yīng)受到影響。而政府越來(lái)越強(qiáng)調(diào)尊重知識(shí)、尊重人才，營(yíng)造尊師重教的良好社會(huì)氛圍，教師職業(yè)也越來(lái)越受社會(huì)尊重，一些特殊專業(yè)教師一直被看好，如音樂(lè)、美術(shù)、電腦等。據(jù)中央教育研究所蔣國(guó)華介紹，中國(guó)教育行業(yè)部門(mén)人員數(shù)有可能增加一倍，教師隊(duì)伍將達(dá) 1700萬(wàn)~2100萬(wàn)人。
在就業(yè)空間進(jìn)一步加大的同時(shí)，教育也面臨素質(zhì)大挑戰(zhàn)。隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化加快，師資人才國(guó)際化將成為一種趨勢(shì)，師資培訓(xùn)業(yè)將會(huì)出現(xiàn)高潮，在未來(lái)，教師將有可能步入高收入行列。
(2)教師應(yīng)具備的素質(zhì)。
職業(yè)道德素質(zhì)：忠于人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和良好道德修養(yǎng)。
科學(xué)文化素質(zhì)：廣博的文化知識(shí)，精深的專業(yè)知識(shí)，全面的教育科學(xué)知識(shí)，基本的美育知識(shí)。
教學(xué)能力素質(zhì)：加工教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)方法的能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，組織管理能力，教育研究能力，交往能力。
心理素質(zhì)：積極樂(lè)觀的情緒，豁達(dá)開(kāi)朗的心胸，堅(jiān)忍不拔的毅力。
創(chuàng)新素質(zhì)：創(chuàng)新的教育觀念，創(chuàng)新的教育能力，創(chuàng)新的人格特征。
三.知己：自我認(rèn)識(shí)
1.優(yōu)勢(shì)分析
性格優(yōu)勢(shì)：為人隨和，待人友好，喜歡幫助別人，能與他人很好地協(xié)作;意志堅(jiān)定，堅(jiān)忍不拔，自己認(rèn)準(zhǔn)的事能持之以恒;積極樂(lè)觀，對(duì)生活充滿希望，相信自己一定擁有美好的明天，并且善于調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。這些都是教師必不可少的性格特點(diǎn)，對(duì)于以后工作非常有利。
氣質(zhì)優(yōu)勢(shì)：經(jīng)心理測(cè)量本人屬于粘液質(zhì)(穩(wěn)定內(nèi)向型)，善于克制忍讓，心胸開(kāi)闊，能忍受委屈，做事穩(wěn)重，有條不紊，適合做研究。
其他優(yōu)勢(shì)：
(1)有強(qiáng)烈的求知欲，樂(lè)于學(xué)習(xí)，能夠從學(xué)習(xí)中獲得樂(lè)趣，而不把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，并且有自己的一套學(xué)習(xí)方法，學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀，這為以后進(jìn)一步深造奠定了基礎(chǔ)。
(2)對(duì)教育充滿了興趣，并且喜歡孩子，而且自己現(xiàn)在也是學(xué)這一專業(yè)的，這為今后成功打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
2.劣勢(shì)分析及相應(yīng)對(duì)策
性格方面劣勢(shì)：自己屬于內(nèi)向型性格，不太善于人際交往，并且與老師交流比較少，交友面比較窄，以后應(yīng)該多與他人交流，主動(dòng)與更多的人建立融洽友好的關(guān)系，擴(kuò)大自己的交友圈。
心理素質(zhì)劣勢(shì)：我在心理素質(zhì)方面最大的劣勢(shì)就是“害怕失敗”，經(jīng)常對(duì)自己的生活、工作有著美好的憧憬與設(shè)想，很想嘗試新事物，攻克新課題。但往往是還沒(méi)開(kāi)始干，或者剛一開(kāi)始碰到困難，就擔(dān)心害怕，甚至有時(shí)會(huì)覺(jué)得多一事不如少一事，只好安于現(xiàn)狀，可以說(shuō)這是我以后學(xué)習(xí)、工作中最大的弱點(diǎn)。以后要多嘗試新事物，增強(qiáng)對(duì)失敗的承受力，并在挫折與風(fēng)險(xiǎn)中磨煉出堅(jiān)忍的意志。
3.其他方面劣勢(shì)：
(l)雖然學(xué)的是教育學(xué)專業(yè)，但自己專業(yè)學(xué)科知識(shí)比較缺乏，不能形成自己獨(dú)特的論斷，只會(huì)重復(fù)他人的觀點(diǎn)。并且現(xiàn)在科研能力比較弱，其他學(xué)科方面的知識(shí)涉及比較少，以后還要不斷地學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)。
(2)普通話不標(biāo)準(zhǔn)，話語(yǔ)中常常伴有鄉(xiāng)音，以后要加強(qiáng)普通話訓(xùn)練。
四.職業(yè)準(zhǔn)備期規(guī)劃
對(duì)于剛剛跨進(jìn)高等學(xué)校大門(mén)的莘莘學(xué)子來(lái)說(shuō)，大學(xué)無(wú)疑是人生旅途中一個(gè)至關(guān)重要的加油站。大學(xué)階段是提高職業(yè)技能、完善職業(yè)素質(zhì)的基礎(chǔ)階段，是為未來(lái)的職業(yè)成功積累資本的重要階段。我覺(jué)得積累知識(shí)、發(fā)展智力、鍛煉能力是大學(xué)生求學(xué)階段的中心任務(wù)?；诖耍覍?duì)我的大學(xué)學(xué)習(xí)與生活做了以下規(guī)劃：
1.大學(xué)一年級(jí)：
(1)盡快熟悉大學(xué)，充分利用大學(xué)教育階段活動(dòng)，了解學(xué)校發(fā)展的歷史。學(xué)科特色，了解自己所在院系發(fā)展?fàn)顩r及本專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格及要求。
(2)盡快熟悉大學(xué)生活特點(diǎn)，適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境、掌握大學(xué)學(xué)習(xí)方法及基本規(guī)律，為學(xué)業(yè)進(jìn)一步深化打下基礎(chǔ)。
(3)積極參加院系和學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)，參加學(xué)生會(huì)競(jìng)選，并在自己的職位上做出成績(jī)，同時(shí)培養(yǎng)自己的交際能力、應(yīng)變能力和口頭表達(dá)能力。
2.大學(xué)二年級(jí)：
(l)將主要精力和時(shí)間用于學(xué)業(yè)方面，關(guān)注專業(yè)發(fā)展、學(xué)科動(dòng)態(tài)，為報(bào)考研究生繼續(xù)深造積蓄力量。
(2)重點(diǎn)培養(yǎng)自己英語(yǔ)與計(jì)算機(jī)方面的能力，取得計(jì)算機(jī)二級(jí)證書(shū)及英語(yǔ)四級(jí)證書(shū)。
(3)積極參加各類學(xué)術(shù)講座，拓寬知識(shí)結(jié)構(gòu)，開(kāi)闊視野。
(4)暑期通過(guò)社會(huì)實(shí)踐和做家教等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提高自己各方面的能力。
3.大學(xué)三年級(jí)：
(1)選擇一所高校實(shí)習(xí)，積累更多、更好的經(jīng)驗(yàn)。
(2)參加普通話培訓(xùn)，爭(zhēng)取普通話考試在二級(jí)甲等以上。
(3)獲一等獎(jiǎng)學(xué)金，取得英語(yǔ)六級(jí)證書(shū)，在“未來(lái)教育家”比賽中取得一定成績(jī)。
(4)為考北京師范大學(xué)研究生或國(guó)家公務(wù)員而努力奮斗。
五.職業(yè)發(fā)展期規(guī)劃
經(jīng)過(guò)大學(xué)及研究生階段的學(xué)習(xí)，專業(yè)水平和綜合素質(zhì)都達(dá)到一定水平的我，憑自己的實(shí)力到一所重點(diǎn)大學(xué)任教，也許剛開(kāi)始可能只是普通大學(xué)。我會(huì)認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待我的教學(xué)與科研，在自己的崗位上不斷奮斗。
我很是敬佩某大學(xué)的一名老師，到死最終也只是一名講師，他把自己的一生完全給了學(xué)生，給了三尺講臺(tái)，但我相信我能夠兼顧教學(xué)與科研。教學(xué)是責(zé)任，也是興趣，與學(xué)生在一起會(huì)讓人覺(jué)得永遠(yuǎn)年輕，給需要幫助關(guān)懷的學(xué)生以幫助，盡自己所能教育他們，與他們一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，成為他們的朋友。
能夠得到學(xué)生的肯定就是我在教學(xué)上的目標(biāo)。搞科研同樣也是責(zé)任，用自己所學(xué)，盡自己的力量為教育的發(fā)展提供一些理論指導(dǎo)，解決教育中存在的一些問(wèn)題，是一名教育工作者的責(zé)任。至于教授等什么職稱評(píng)定就順其自然，關(guān)鍵是自己科研成果能具備一定影響力，能解決實(shí)際問(wèn)題就好。
六.成功標(biāo)準(zhǔn)
薩特說(shuō)過(guò)：“人生是一系列的選擇過(guò)程，選擇什么樣的人生，便追求什么樣的人生，追求什么樣的人生，便實(shí)現(xiàn)什么樣的人生。” 既然選擇了教育，就已經(jīng)注定了遠(yuǎn)離名利。我成功的標(biāo)準(zhǔn)很簡(jiǎn)單，就是馬斯洛需求理論中最高層——實(shí)現(xiàn)自我。首先，能夠在自己的崗位上干出一些成績(jī)，教學(xué)得到學(xué)生的認(rèn)可，確確實(shí)實(shí)是學(xué)生心中的好老師;科研成果得到社會(huì)的認(rèn)可，能夠解決教育領(lǐng)域中的一些問(wèn)題。其次，讓自己的工作充滿樂(lè)趣，向他人談到自己的工作時(shí)能夠感到愉快。最后，希望家庭生活幸福美滿，有能力讓父母安享晚年。這樣，我就覺(jué)得很滿足了，就覺(jué)得到人間這一趟沒(méi)有白走。
歌德說(shuō)過(guò)：“僅有知識(shí)是不夠的，我們必須應(yīng)用;僅有愿望也是不夠的，我們必須行動(dòng)。” 我的生涯目標(biāo)已經(jīng)確定，關(guān)鍵是要看行動(dòng)。我將從現(xiàn)在做起，抓緊生活中的每一天，不怕困難，持之以恒，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，勤奮努力?，F(xiàn)實(shí)情況如果發(fā)生變化，就做一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以求更加科學(xué)。
師范畢業(yè)生個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)范本二
題記：每個(gè)人的生命都只有一次，并且我們的都無(wú)法抓住過(guò)去，也無(wú)法把握未來(lái)，我們能掌握的只有現(xiàn)在。但是，我們卻可以對(duì)未來(lái)做出正確的規(guī)劃。人的生命并不太長(zhǎng)，我們所經(jīng)歷的每一件事都是現(xiàn)場(chǎng)直播，沒(méi)有后悔的余地，而大學(xué)時(shí)代又是黃金時(shí)代，是我們?nèi)松霓D(zhuǎn)折點(diǎn)，是我們步入社會(huì)前的一個(gè)至關(guān)重要的平臺(tái)。因此，在大學(xué)時(shí)在心中有明確的目標(biāo)，趁早正確合理的規(guī)劃好個(gè)人的職業(yè)生涯，是無(wú)比重要的，對(duì)未來(lái)的發(fā)展具有十分重要的意義。
一.職業(yè)定位
在高考完之后，填報(bào)志愿時(shí)，我對(duì)許多專業(yè)都不是非常了解。在高三的時(shí)我幻想著以后的是朝九晚五的上班族，每天穿著漂亮的職業(yè)套裝，成為一個(gè)穿行在各個(gè)辦公室之間的白領(lǐng)一族。所以，當(dāng)時(shí)我就想填報(bào)工商管理、金融管理之類的專業(yè)，可是后來(lái)通過(guò)與同學(xué)父母的交流，我選擇的專業(yè)便傾向于學(xué)前教育、小學(xué)教育、臨床醫(yī)學(xué)之類。其實(shí)我對(duì)這些專業(yè)的了解也不是很深入，但是我想，在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，總會(huì)更加了解的?；谶@些心理準(zhǔn)備，被吉首大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)錄取也在我的意料之中。小學(xué)教育專業(yè)，是在培養(yǎng)小學(xué)教師五十多年的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，于2001年經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)的新增設(shè)本科專業(yè)，培養(yǎng)對(duì)象主要是具有中等師范學(xué)歷及一定教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的在職小學(xué)老師，培養(yǎng)目標(biāo)是達(dá)到高等師范?？菩W(xué)教育專業(yè)學(xué)歷，提高素質(zhì)水平。作為小學(xué)老師，面對(duì)的是一群小孩子，而自己有可能使他們的啟蒙老師，所以小學(xué)老師的言行舉止對(duì)小孩子的影響是非常大的。因此，作為一名合格的小學(xué)老師，必須盡到應(yīng)盡的職責(zé)，起到該有的表率作用。所以，我的職位定位為小學(xué)教師，而大學(xué)四年里，我要做的就是努力是自己在未來(lái)成為一名合格的小學(xué)老師。
二.環(huán)境分析
1、家庭環(huán)境：我是來(lái)自一個(gè)一般的三口之家，家里談不上富裕，但也不算困難，從初中開(kāi)始，爸爸媽媽就忙于工作，所以我經(jīng)常一個(gè)人在家，在生活上及思想上都非常獨(dú)立，在做選擇的時(shí)候也是非常的自主。爸爸常對(duì)我說(shuō)：“你自己也有這么大了，有些事情你得學(xué)會(huì)自己做主。”所以他們對(duì)于我所全責(zé)的專業(yè)是非常支持的，良好的家庭環(huán)境使我在學(xué)習(xí)方面非常有信心。
2、社會(huì)環(huán)境：當(dāng)今社會(huì)大學(xué)生的就業(yè)壓力非常大，想找一份穩(wěn)定的工作是非常難的，大學(xué)本科生就業(yè)率整體比較低，這使在校大學(xué)生面臨著非常大的壓力。
但是，通過(guò)查找資料，我總結(jié)出了21世紀(jì)我國(guó)的熱門(mén)專業(yè)，分別是：①軟件開(kāi)發(fā)、硬件維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)集成等高層次計(jì)算機(jī)科技類職業(yè);②通信工程、無(wú)線電技術(shù)等電子工程類職業(yè);③農(nóng)業(yè)類職業(yè);④政治類職業(yè);⑤金融、房地、信息咨詢業(yè);⑥師范醫(yī)科類職業(yè);⑦環(huán)境類職業(yè);⑧院外醫(yī)療業(yè);⑨美容職業(yè);⑩國(guó)際商務(wù)策劃師。另?yè)?jù)國(guó)家人事部對(duì)各類全國(guó)專業(yè)協(xié)會(huì)的有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)后作出預(yù)測(cè)，我國(guó)急需以下人才：稅務(wù)會(huì)計(jì)師、電腦分析專家、家庭護(hù)理專業(yè)人員、心理學(xué)專家、環(huán)境分析師。而我所學(xué)的教師專業(yè)也包含在其中，這就適度的減輕了我們師范生所面臨的就業(yè)壓力。同時(shí)，隨著國(guó)家教育的改革，國(guó)家對(duì)于小學(xué)教育的關(guān)注度也越來(lái)越高，教師的整體待遇有所提高，所頒布的教師優(yōu)惠政策也越來(lái)越多，這為我們以后的教育工作提供了更多的條件。
在就業(yè)空間進(jìn)一步加大的同時(shí)，教育也面臨素質(zhì)大挑戰(zhàn)。作為未來(lái)教育者的我們，正是要在這挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存的情況下，努力前進(jìn)。
3、教師分析：教師應(yīng)具備良好的思想道德修養(yǎng)，扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，較好的開(kāi)拓創(chuàng)新精神及較強(qiáng)的教學(xué)實(shí)踐能力。具體的有職業(yè)道德素質(zhì)：忠于人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生。科學(xué)文化素質(zhì)：廣博的文化知識(shí)，精深的專業(yè)知識(shí)，全面的教育科學(xué)知識(shí)。教學(xué)能力素質(zhì)：加工教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)方法的能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，組織管理能力，教育研究能力，交往能力。心理素質(zhì)：積極樂(lè)觀的情緒，豁達(dá)開(kāi)朗的心胸，堅(jiān)忍不拔的毅力。創(chuàng)新素質(zhì)：創(chuàng)新的教育觀念和教育能力，創(chuàng)新的人格特征。
如果能做到這些，也就具備了作為一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)。
三.自我分析
1.優(yōu)勢(shì)分析
性格優(yōu)勢(shì)：為人隨和，待人友好，活潑開(kāi)朗，喜歡幫助別人，能與他人很好地協(xié)作;意志堅(jiān)定，堅(jiān)忍不拔，自己認(rèn)準(zhǔn)的事能持之以恒;積極樂(lè)觀，對(duì)生活充滿希望，相信自己一定擁有美好的明天，并且善于調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。這些都是教師必不可少的性格特點(diǎn)，對(duì)于以后工作非常有利。
氣質(zhì)優(yōu)勢(shì)：善于克制忍讓，心胸開(kāi)闊，能忍受委屈，做事穩(wěn)重，有條不紊。 其他優(yōu)勢(shì)：
(1)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，樂(lè)于學(xué)習(xí)，能夠從學(xué)習(xí)中獲得樂(lè)趣，而不把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，并且有自己的一套學(xué)習(xí)方法。并且由于來(lái)自北方，所以普通話標(biāo)準(zhǔn)。
(2)對(duì)教育充滿了興趣，并且喜歡孩子，而且自己現(xiàn)在也是學(xué)這一專業(yè)的，這為今后成功打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
2.劣勢(shì)分析及相應(yīng)對(duì)策
不太善于與陌生人打交道，并且與老師交流比較少，交友面比較窄，以后應(yīng)該多與他人交流，主動(dòng)與更多的人建立融洽友好的關(guān)系，擴(kuò)大自己的交友圈。
心理素質(zhì)劣勢(shì)：個(gè)人有時(shí)候很難承受打擊，承受壓力的能力不夠強(qiáng)。遇到事情如果需要自己一個(gè)人承擔(dān)的時(shí)候會(huì)有一點(diǎn)害怕，但其實(shí)也能靠自己的努力完成。以后要多嘗試新事物，增強(qiáng)對(duì)失敗的承受力，并在挫折與風(fēng)險(xiǎn)中磨煉出堅(jiān)忍的意志。
3.其他方面劣勢(shì)：
(l)雖然學(xué)的是教育學(xué)專業(yè)，但自己專業(yè)學(xué)科知識(shí)比較缺乏，不能形成自己獨(dú)特的論斷，只會(huì)重復(fù)他人的觀點(diǎn)。并且現(xiàn)在科研能力比較弱，其他學(xué)科方面的知識(shí)涉及比較少，以后還要不斷地學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)。
四.職業(yè)準(zhǔn)備期規(guī)劃
對(duì)于剛剛跨進(jìn)高等學(xué)校大門(mén)的莘莘學(xué)子來(lái)說(shuō)，大學(xué)無(wú)疑是人生旅途中一個(gè)至關(guān)重要的加油站。大學(xué)階段是提高職業(yè)技能、完善職業(yè)素質(zhì)的基礎(chǔ)階段，是為未來(lái)的職業(yè)成功積累資本的重要階段。我覺(jué)得積累知識(shí)、發(fā)展智力、鍛煉能力是大學(xué)生求學(xué)階段的中心任務(wù)?；诖?，我對(duì)我的大學(xué)學(xué)習(xí)與生活做了以下規(guī)劃：
1.大學(xué)一年級(jí)：
(1)盡快熟悉大學(xué)，充分利用大學(xué)教育階段活動(dòng)，了解學(xué)校發(fā)展的歷史。學(xué)科特色，了解自己所在院系發(fā)展?fàn)顩r及本專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格及要求。
(2)盡快熟悉大學(xué)生活特點(diǎn)，適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境、掌握大學(xué)學(xué)習(xí)方法及基本規(guī)律，為學(xué)業(yè)進(jìn)一步深化打下基礎(chǔ)。準(zhǔn)備英語(yǔ)，通過(guò)普通話一乙。
(3)積極參加院系和學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)，參加學(xué)生會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)培養(yǎng)自己的交際能力、應(yīng)變能力和口頭表達(dá)能力。
2.大學(xué)二年級(jí)：
(1)重點(diǎn)培養(yǎng)自己英語(yǔ)與計(jì)算機(jī)方面的能力，取得計(jì)算機(jī)二級(jí)證書(shū)及英語(yǔ)四級(jí)證書(shū)。
(2)積極參加各類學(xué)術(shù)講座，拓寬知識(shí)結(jié)構(gòu)，開(kāi)闊視野。
(4)暑期通過(guò)社會(huì)實(shí)踐和做家教等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提高自己各方面的能力。
3.大學(xué)三年級(jí)：
(1)完成課題。
(2)考取心理咨詢師證書(shū)。
(3)取得英語(yǔ)六級(jí)證書(shū)。
(4)為未來(lái)成為小學(xué)老師做準(zhǔn)備。
4、大學(xué)四年級(jí)：
(1)完成畢業(yè)論文。
(2)在實(shí)習(xí)上取得優(yōu)異成績(jī)。
五.職業(yè)發(fā)展期規(guī)劃
經(jīng)過(guò)大學(xué)階段的學(xué)習(xí)，專業(yè)水平和綜合素質(zhì)都達(dá)到一定水平的我，憑自己的實(shí)力到一所小學(xué)任教，我會(huì)認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待我的教學(xué)與科研，在自己的崗位上不斷奮斗。
但我相信我能夠兼顧教學(xué)與科研。教學(xué)是責(zé)任，也是興趣，而興趣是最好的老師，與學(xué)生在一起會(huì)讓人覺(jué)得永遠(yuǎn)年輕，給需要幫助關(guān)懷的學(xué)生以幫助，盡自己所能教育他們，與他們一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，成為他們的朋友。
能夠得到學(xué)生的肯定就是我在教學(xué)上的目標(biāo)。搞科研同樣也是責(zé)任，用自己所學(xué)，盡自己的力量為教育的發(fā)展提供一些理論指導(dǎo)，解決教育中存在的一些問(wèn)題，是一名教育工作者的責(zé)任。盡自己的努力，解決實(shí)際問(wèn)題。
六.成功標(biāo)準(zhǔn)
教育事業(yè)是我熱愛(ài)的事業(yè)，既然選擇了教育，就已經(jīng)注定了遠(yuǎn)離名利。我成功的標(biāo)準(zhǔn)很簡(jiǎn)單，就是馬斯洛需求理論中最高層——實(shí)現(xiàn)自我。首先，能夠在自己的崗位上干出一些成績(jī)，教學(xué)得到學(xué)生的認(rèn)可，確確實(shí)實(shí)是學(xué)生心中的好老師;能夠用自己的努力解決實(shí)際問(wèn)題。其次，讓自己的工作充滿樂(lè)趣，向他人談到自己的工作時(shí)能夠感到愉快。最后，希望家庭生活幸福美滿，有能力讓父母安享晚年。這樣，我就覺(jué)得很滿足了，就覺(jué)得到人間這一趟沒(méi)有白走。
活到老，學(xué)到老，目前的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要自己的不斷努力。我的生涯目標(biāo)已經(jīng)確定，關(guān)鍵是要看行動(dòng)。我相信態(tài)度決定高度，只要我有好的學(xué)習(xí)工作態(tài)度，就一定能在我的人生中達(dá)到另一個(gè)高度。
師范畢業(yè)生個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)范本三
前言
人生本沒(méi)有意義，每個(gè)人都要給自己規(guī)定一個(gè)人生的意義，我要思考的結(jié)果是：我用我的生命去做我熱愛(ài)的事情，它不僅讓我快樂(lè)，而且對(duì)人類有所幫助。 ----畢淑敏 佛曰：“一花一世界，一葉一菩提”，曾經(jīng)無(wú)法理解這句話的意思，感覺(jué)太深?yuàn)W，仿佛那句話沾上了佛光，金光萬(wàn)丈，而我只是一個(gè)凡夫俗子，無(wú)法頓悟如此高深的禪語(yǔ)。后來(lái)漸漸明白，其實(shí)，頓悟，不用多么高深淵博的知識(shí)，只需要?jiǎng)x那間的靈感爆發(fā)，或者是心靈剎那間的澄凈空明。是啊，一個(gè)人的一生正是需要這種頓悟，現(xiàn)在我已經(jīng)漸漸明白了自己的人生，身為大學(xué)生的我們，將來(lái)要站在人生的十字路口，我們總將有一天離開(kāi)校園步入社會(huì)，迎接人生一份工作的挑戰(zhàn)。我們要有意識(shí)的去尋找最適合自己的工作。
一位智者這樣說(shuō)過(guò):一個(gè)不能靠自己的能力改變命運(yùn)的人，是不幸的，也是可憐的，因?yàn)檫@些人沒(méi)有把命運(yùn)掌握在自己的手中，反而成為命運(yùn)的奴隸。而人的一生中究竟有多少個(gè)春秋，有多少事是值得回憶和紀(jì)念的。生命就像一張白紙，等待著我們?nèi)ッ枥L，去譜寫(xiě)。因此，我試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，將自己的未來(lái)好好的設(shè)計(jì)一下。有了目標(biāo)，才會(huì)有動(dòng)力。人生最重要的不是一味地做，而是有目標(biāo)地拼搏。
一、自我剖析
每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，也有自我難以克服的缺點(diǎn)，個(gè)體的職業(yè)生涯規(guī)劃必須結(jié)合自身的特點(diǎn)，不同的興趣、性格、愛(ài)好能力，會(huì)引發(fā)發(fā)不同的職業(yè)理想和職業(yè)目標(biāo)。因此，認(rèn)識(shí)自我是職業(yè)生涯規(guī)劃的第一步，也是最重要的一步。只有真正深入地了解自我，才能選擇正確的職業(yè)定位，進(jìn)而在個(gè)人的職業(yè)生活和發(fā)展中取得成功。所以你在為自己勾勒畫(huà)像的同時(shí)，也就為自己勾畫(huà)好了一張職業(yè)發(fā)展地標(biāo)圖。 ----《職業(yè)規(guī)劃能力提升與就業(yè)指導(dǎo)》
1、個(gè)人基本資料
姓名：唐利斌
性別：男
籍貫：四川省自貢市榮縣
專業(yè)：地理教育專業(yè)
烈的責(zé)任感，也因?yàn)樨?zé)任感太強(qiáng)而產(chǎn)生了些壓力。性格溫和，家庭觀念很重。脾氣好，善忍耐，不喜歡抱怨，也不爭(zhēng)吵，關(guān)心體貼別人，缺點(diǎn)是缺乏自己的原則。
氣質(zhì)：多血質(zhì)
神經(jīng)特點(diǎn)：感受性低;耐受性高;不隨意反應(yīng)性強(qiáng);具有可塑性;情緒興奮性高;反應(yīng)速度能跟上節(jié)奏。
2、個(gè)人特征
有時(shí)缺乏不自信 正式場(chǎng)合下有點(diǎn)怯場(chǎng)
基于本人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)、朋友對(duì)我的評(píng)價(jià)的前提下，
有點(diǎn)小內(nèi)向，但能夠?yàn)樗丝紤]，做起事來(lái)比較認(rèn)真，但無(wú)聊的
時(shí)候有點(diǎn)懶惰。
通過(guò)對(duì)自己主觀能動(dòng)因素的分析，特總結(jié)如下：在今后的日子里，我應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)劣勢(shì)指定出一套符合自身實(shí)際情況的計(jì)劃，在保證質(zhì)量的基礎(chǔ)上定期地完成自己的各種目標(biāo)，以提高自己的恒心與毅力，并經(jīng)常向家長(zhǎng)、老師、同學(xué)虛心請(qǐng)教，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在的各種問(wèn)題并加以改正。在學(xué)習(xí)與生活上，不僅要系統(tǒng)全面的掌握理論知識(shí)，更要提高自己的實(shí)踐操作能力，建立屬于自己的信息人脈網(wǎng)絡(luò)，而且要提升自己的溝通交流能力，進(jìn)而從綜合素質(zhì)上提升自我。
二、職業(yè)剖析
1、家庭環(huán)境
總體情況
家庭條件不算富裕，屬于個(gè)體經(jīng)營(yíng)，能基本維持正常的生活。父母文化水平不高，但具有良好精神
品質(zhì)，他們把希望寄托在我身上，希望我盡可能的學(xué)習(xí)好，規(guī)劃好自己的人生，以便將來(lái)找個(gè)好工作。
2、學(xué)校環(huán)境
成都師范學(xué)院是四川省人民政府舉辦，四川省教育廳直管的國(guó)家
公辦全日制普通本科院校，前身是1955年創(chuàng)建的四川教育學(xué)院。2012年3月經(jīng)教育部批準(zhǔn)改建更名為成都師范學(xué)。學(xué)校位于中國(guó)歷史文化名城——“天府之國(guó)”腹地成都市?，F(xiàn)有人民南路、溫江、白果林三個(gè)校區(qū)，總占地面積1100余畝。教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖書(shū)館、學(xué)生宿舍、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等教學(xué)和學(xué)生生活設(shè)施齊全，建筑面積近40萬(wàn)平方米。擁有理科、工科和信息與計(jì)算三個(gè)實(shí)驗(yàn)中心，語(yǔ)言發(fā)展、教師職業(yè)技能、藝術(shù)與體育和管理類四個(gè)實(shí)訓(xùn)中心，共有專業(yè)實(shí)驗(yàn)(實(shí)訓(xùn))室44個(gè);校外教學(xué)實(shí)習(xí)(實(shí)訓(xùn))基地120個(gè);教學(xué)科研儀器設(shè)備價(jià)值8000余萬(wàn)元，圖書(shū)館館藏紙質(zhì)圖書(shū)128多萬(wàn)冊(cè)，各類報(bào)刊2200余種，電子文獻(xiàn)4.2TB。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美、教學(xué)資源豐富，為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活提供了優(yōu)質(zhì)條件。
學(xué)院得天獨(dú)厚的地理環(huán)境，為我今后的發(fā)展提供一個(gè)很好地平臺(tái)，雖然我學(xué)的專業(yè)是學(xué)院新建的專業(yè)，但我會(huì)通過(guò)自己的努力讓我所學(xué)的專業(yè)知識(shí)產(chǎn)生最大效益，并在加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)的同時(shí)，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高自身綜合素質(zhì)。
3、社會(huì)環(huán)境
進(jìn)。因此，在這個(gè)大前提之下，我們需要特別注意的是職業(yè)環(huán)境的變化。
4、職業(yè)環(huán)境
教育事業(yè)在國(guó)家發(fā)展中起至關(guān)重要的作用，它的發(fā)展?fàn)顟B(tài)是積極向上的，可以說(shuō)是屬于永遠(yuǎn)的“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”，我選擇教育業(yè)作為自己的終身職業(yè)，也是考慮到了它的社會(huì)地位和發(fā)展前景的。
5、職業(yè)分析
教師這個(gè)職業(yè)工作環(huán)境單純，對(duì)教師本身的專業(yè)技能要求較高，社會(huì)地位和待遇都相對(duì)較好。唯一存在的問(wèn)題是，當(dāng)前大部分高校的教師人數(shù)已經(jīng)飽和，可提供的工作崗位較少，這就要求我們必須具備更為突出的條件。
6、職業(yè)剖析小結(jié)
環(huán)境影響職業(yè)的發(fā)展，所以，通過(guò)以上四方面環(huán)境的分析，使我基本認(rèn)清了本專業(yè)所面臨的情勢(shì)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)和自身?xiàng)l件，讓從事的職業(yè)更適應(yīng)環(huán)境。
三、計(jì)劃實(shí)施
短期目標(biāo)
中遠(yuǎn)期目標(biāo)
大學(xué)期間總規(guī)劃 探索期 奮斗期 發(fā)展期 實(shí)現(xiàn)期 目標(biāo)設(shè)定 短期計(jì)劃 策略制定 目標(biāo)計(jì)劃的實(shí)施
1、目標(biāo)設(shè)定
短期目標(biāo)：校優(yōu)秀學(xué)生，優(yōu)秀畢業(yè)生。2016年6月能夠順利畢業(yè)取得大專畢業(yè)證，并在畢業(yè)前取得旅游管理的自考本科證。 中遠(yuǎn)期目標(biāo)：成為一名優(yōu)秀的人民教師。
2、短期計(jì)劃
大學(xué)期間總規(guī)規(guī)劃綱要
3、策略制定
A、探索期
大一轉(zhuǎn)眼已過(guò)去一半，越來(lái)越感到時(shí)間的匱乏，但是我還是要好好利用大一剩下的幾個(gè)月時(shí)間做一個(gè)規(guī)劃，大一正是我們學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的好時(shí)機(jī)，要加強(qiáng)對(duì)專業(yè)知識(shí)技能的了解。對(duì)此我做了以下規(guī)劃：
大一下學(xué)期：
(1)每天堅(jiān)持在7點(diǎn)半之前起床，堅(jiān)持早自習(xí)讀半個(gè)小時(shí)英語(yǔ)，過(guò)英語(yǔ)三級(jí);
(2)每周至少去圖書(shū)館三次，閱讀世界地理和人文地理，擴(kuò)大知識(shí)面;
(3)參加校內(nèi)社團(tuán)舉辦的公益類活動(dòng)，鍛煉膽量和能力;
(4)學(xué)習(xí)方面依然不能放松，達(dá)到既定目標(biāo);
(5)(6)大二：
(1主要任務(wù)還是把學(xué)業(yè)搞好，專業(yè)知識(shí)是做任何一項(xiàng)職業(yè)的保障。
(2) 每天早上也要堅(jiān)持讀英語(yǔ)，提高口語(yǔ)能力，爭(zhēng)取過(guò)四級(jí);
(3)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)操作能力，爭(zhēng)取過(guò)二級(jí);
(4)繼續(xù)參加青年志愿者活動(dòng)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，爭(zhēng)取成為中共黨員;
(5)積極主動(dòng)觀察就業(yè)行情，看準(zhǔn)教師專業(yè)的就業(yè)動(dòng)態(tài)與所需的技能，以便更好的有針對(duì)性的完善自己。
大三：
(1)加強(qiáng)地理專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，努力掌握實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);
(2)掌握一些必要的求職技巧，學(xué)會(huì)職場(chǎng)基本禮儀
(3)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文
(4)通過(guò)自己的努力與進(jìn)取，爭(zhēng)取成為優(yōu)秀畢業(yè)生。
B、奮斗期
在畢業(yè)后的1-5年里，要學(xué)會(huì)自己做事，管理好班級(jí)，自己能獨(dú)立完成上級(jí)所交給的任務(wù)，能夠劇本獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。在工作崗位能與同事和睦相處，注重團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。工作過(guò)程中，兢兢業(yè)業(yè)，凡事以大局為重，將自己的實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)在同事面前。我將憑借自己不斷的努力和上進(jìn)心，充分發(fā)揮自己的實(shí)干精神和創(chuàng)新革新能力，為學(xué)校和社會(huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)，達(dá)到自己的職業(yè)興趣目標(biāo)。
C、發(fā)展期
這段時(shí)間是年輕有為、發(fā)展和進(jìn)一步完善自己的時(shí)期，因?yàn)樽约?/p>
D、實(shí)現(xiàn)期
此階段是我職業(yè)趨于穩(wěn)步上升的狀態(tài)，是我職業(yè)生涯的另一個(gè)轉(zhuǎn)折期，我會(huì)在教師行業(yè)不斷取得更高的業(yè)績(jī)，再次定位自己的人生目標(biāo)。
四、生涯評(píng)估與調(diào)整
俗話說(shuō)：“計(jì)劃趕不上變化”，人生對(duì)于我們，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，在職業(yè)生涯的進(jìn)程中，還會(huì)遇到種種磨練，無(wú)論是社會(huì)、組織環(huán)境還是我們自己，都必然會(huì)發(fā)生改變，這些改變是我們難以預(yù)料的。這就要求我們時(shí)時(shí)注意內(nèi)外環(huán)境的變化，不斷審視自我，調(diào)整自我，不斷地修正策略和目標(biāo)。
因此我為自己做了一個(gè)評(píng)估調(diào)整，如果我的教師職業(yè)不能夠像計(jì)劃的那樣一方風(fēng)順，我也不會(huì)輕易放棄，遇到困難第一時(shí)間解決;如果不能順利當(dāng)上編制教師，那么我將依靠自己的不懈努力，開(kāi)辦自己的輔導(dǎo)班，在創(chuàng)辦課外輔導(dǎo)中心的事業(yè)上找到適合自己發(fā)展的道路。
結(jié)束語(yǔ)：
時(shí)時(shí)刻刻都不能忘記，任何目標(biāo)，只說(shuō)不做到頭來(lái)只是一場(chǎng)空。其實(shí)，每個(gè)人的心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負(fù)。每個(gè)人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個(gè)人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚;未來(lái)，需要靠自己打拼!
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