園林個人職業(yè)生涯規(guī)劃范文

　　園林個人工作者若要獲得職業(yè)生涯的成功，必須得制定好個人的職業(yè)生涯規(guī)劃書，下面是學習啦小編為大家精心推薦的園林個人職業(yè)生涯規(guī)劃范文，希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>

　　園林個人職業(yè)生涯規(guī)劃范文(一)

　　我是一名就讀于XXXX大學大三的一名學生，即將步入大四的我們，對未來的選擇：就業(yè)、考研、公務員還是其他，多多少少都會讓我們感到些許壓力。盡管我選讀的園林專業(yè)較為熱門，但現(xiàn)今的就業(yè)崗位也趨于飽和，面對競爭日益激烈的就業(yè)環(huán)境，根據(jù)實際情況，制定一個符合自己的職業(yè)規(guī)劃是很必要的。

　　(一) 就業(yè)環(huán)境分析

　　近些年，人們越來越關注綠化景觀設計，綠化與生態(tài)環(huán)境成龍為的新的追求，公民的關注的提高，再加上國家政策輔助，園林產(chǎn)業(yè)迅速興起。無論是事業(yè)單位還是私人企業(yè)都更加注重環(huán)境景觀設計，另外旅游業(yè)的開發(fā)也大大刺激了園林綠化行業(yè)。因此園林方向的人才需求大大增加，也因此我們這種選擇園林專業(yè)的學生越來越多，開設此類專業(yè)的學校也越來越多，從985、211的高校到一些?？祁愒盒６奸_設起來。

　　但是對于我們這些即將走上工作崗位的去要關注的則是現(xiàn)在及以后園林這一行業(yè)的發(fā)展情況。

　　從就業(yè)環(huán)境看，近年來景觀設計的就業(yè)崗位不但沒有增加，反而根據(jù)就業(yè)崗位和畢業(yè)生的人數(shù)的比值來看，這個值是減小的，也就是說就業(yè)壓力更大了。

　　從用人單位看，很多單位用人標準高，追求高學歷，有的單位在招聘是還過分看重工作經(jīng)驗，這對本科生是非常不利的。而且大部分招聘的公司，對男生的需求量大，招聘崗位大多是施工了，極少有本科畢業(yè)生一進公司就干設計的。

　　這個現(xiàn)實狀況對本科畢業(yè)生的應聘很不利，對女生就更不利了。

　　(二) 個人分析

　　作為一名大三的學生，綜合幾個學期看來，學習成績歲說不上名列前茅，但是大一大二的四個學期都有拿獎學金，所以對專業(yè)知識技能掌握80%的信心還是有的，但是在學校所學習的大多都是理論知識，所學的工程制圖等的也是些皮毛，實踐經(jīng)驗少，而且真正的想找到好的設計工作，自己報班學習繪畫技能也是非常重要的，相對來講，這方面是我的弱項。

　　(三) 綜合考究，制定目標

　　對于繪畫基礎不好，沒什么天賦的人，想一畢業(yè)就簽到好公司，我想并不簡單，所以根據(jù)自己的現(xiàn)實狀況，我決定下一步的打算是：考研?？佳械膶W校也仔細分析過了，總共有三個備選：同濟大學、天津大學。我比較能吃苦，所以不擔心會堅持不到最后的問題，對于學習也比較認真，所以給自己制定的目標比較高。這兩所大學都是南方的大學，應父母的要求與自己的意愿，未來想在南方發(fā)展，所以大方向是南方。東林的園林并不差，想要考個比東林好，又離家里較近的大學，同濟和天津大學都是好的選擇。選同濟是因為教學質(zhì)量國內(nèi)數(shù)一數(shù)二。備選天津大學是因為同濟比較難考，萬一復習的時候覺得狀況不好的話，就選天大，因為天大學校的名氣比較大，選一個名氣的學校，無論以后是轉(zhuǎn)行還是留校都是不錯的選擇。

　　以上便是我自己的職業(yè)規(guī)劃分析。

　　園林個人職業(yè)生涯規(guī)劃范文(二)

　　一、自我認知

　　1、360度評估

　　自我評價 想像力豐富、人際關系佳、樂觀積極、擅長數(shù)理分析/缺乏事務性辦事能力、信息分析能力較弱

　　家人評價 樂觀積極、思維活躍/無耐性、不細致、浮躁

　　老師評價 為人熱情、與同學相處融洽、做事踏實、理性、是個實干的學生/組織能力較弱

　　親密朋友評價 為人熱情、樂觀向上、幽默、思維活躍/缺乏耐心、不堅定

　　同學評價 熱情積極、容易相處、有幽默感、理智/不夠成熟、不懂察言觀色

　　其他社會關系評價 為人和善、好相處、思維活躍/對待不熟悉的人顯得拘謹不自信

　　2、自我認知小結：

　　通過以上的360評估和櫥窗分析法的運用，我加深了對自己的了解?？偟膩碚f，我的優(yōu)點就是：

　　1)樂觀積極、對生活充滿激情，這使得我在人際交往方面有較大優(yōu)勢，對今后的職業(yè)發(fā)展起到很大幫助。

　　2)具有豐富的想象力和藝術創(chuàng)造力。風景園林師是一項需要創(chuàng)造力和藝術性的工作，因此這樣的品質(zhì)是作一名風景園林師的必備素質(zhì)。

　　3)踏實、理性、擅長數(shù)理分析。腳踏實地是成功成材的必要條件，理性的思維方式及在數(shù)理方面的分析能力是我職業(yè)生涯的有利保障。

　　二、 職業(yè)認知

　　外部環(huán)境分析

　　1、家庭環(huán)境分析

　　我出生在一個文化氛圍濃厚的家庭，父母親都是大學生，且所從事的工作均與園林專業(yè)有關。因此我從小就被較為注重藝術教育，幼年時曾經(jīng)學習過繪畫。但實話實說，我是屬于開竅晚型的學生，因此當時也并未在繪畫上有過特別造詣;反倒是在高等教育階段才表現(xiàn)出特別的喜好。父母對我的教育方式是相對寬松且自主型的，他們很尊重我的個人意愿，因此在大學的志愿表上我也很鄭重的填上了“園林”專業(yè)。這樣的家庭環(huán)境很適合我的專業(yè)發(fā)展，父母的工作經(jīng)驗亦能為我提供寶貴的建議。

　　2、學校環(huán)境分析

　　安徽農(nóng)業(yè)大學是一所以農(nóng)林學科為主的省屬重點綜合性大學園林是傳統(tǒng)農(nóng)林學科與建筑和繪畫等多種熱門學科兼具的專業(yè)安農(nóng)大的輕紡學院內(nèi)設藝術專業(yè)，更擁有藝術方面強大的師資力量，對園林專業(yè)學生藝術修養(yǎng)之提高有很大幫助。

　　3、社會環(huán)境分析

　　隨著人們對生活質(zhì)量的日益關注，公用綠地的建設引起了政府及人民更大的重視，園林設計師也就順應形勢成為現(xiàn)代社會的寵兒;除此之外，民眾在選擇居住地時對該處環(huán)境的更多考慮也使房地產(chǎn)開發(fā)商比以往任何時候都更加關注小區(qū)的園林綠化建設……由此看來，園林設計師的職業(yè)具有極大的發(fā)展空間和光明的發(fā)展前途。

　　4、目標地域分析

　　如今大城市如北京上海等園林建設發(fā)展日趨成熟，已不是什么新星行業(yè)，其競爭壓力大且創(chuàng)業(yè)空間小。而中等城市在園林建設方面的發(fā)展正處于起步或初級階段，畢業(yè)后將目標地域劃歸在這類城市，發(fā)展空間更大，且競爭壓力亦比國內(nèi)大城市小，更適合初出校園的園林專業(yè)大學生。

　　三、目標職業(yè)分析

　　1、目標職業(yè)名稱

　　風景園林師

　　2、崗位說明

　　風景園林師是運用專業(yè)知識及技能，從事園林綠化規(guī)劃建設等方面工作的專業(yè)設計人員。

　　3、工作內(nèi)容

　　(1)景觀規(guī)劃設計;

　　(2)園林綠化規(guī)劃建設;

　　(3)室外空間環(huán)境創(chuàng)造;

　　(4)景觀資源保護。

　　任職資格

　　持有《注冊風景園林師資格證》

　　必要條件

　　風景園林師需要擁有建筑學，園林植物學，美學等方面的素養(yǎng)及專業(yè)技能;且需要較強的人際交往能力和表達能力。

　　就業(yè)和發(fā)展前景

　　我國的基本建設工作程序，明確了園林設計的企業(yè)資質(zhì)核準制度，有力地保障了風景園林建設的健康發(fā)展。我國的大部分風景園林建設項目的設計也由相應的設計單位完成。由于設計單位的人力資源需要，促使我國的大專院校紛紛成立了園林專業(yè)。但專業(yè)設置的年限很短，教材尚不統(tǒng)一，學員的素質(zhì)水平和專業(yè)水平很不一致。所以，本職業(yè)標準的形成，特別是職業(yè)培訓顯得至關重要。

　　在國外，風景園林建設已成為城市公共生活空間的重要組成部分，風景園林設計已成為人居環(huán)境科學的一部分。形成了教育注冊培訓執(zhí)業(yè)和繼續(xù)教育等一系列完整的職業(yè)制度，也聚合了廣泛的社會基礎和優(yōu)秀的領軍人才，建立了行業(yè)協(xié)會的社會管理體系，成為社會分工的有力支柱。

　　我國的城市建設方興未艾，北京的申奧成功和上海的申博成功為我國的景觀建設帶來了難得一遇的機遇。全國人民的生活水平提高，對生活質(zhì)量的追求極大地促使了風景園林建設的蓬勃發(fā)展。眾多的就業(yè)機會給景觀設計行業(yè)提供了良好的發(fā)展平臺。風景園林師職業(yè)的設立，其基本作用和目標在于運用城市規(guī)劃、園林綠化、環(huán)境設計等專業(yè)理論知識和技能，保護與利用自然與人文風景景觀資源;創(chuàng)造優(yōu)美宜人的人居環(huán)境;組織安排良好的游憩環(huán)境。一方面有利于社會公共環(huán)境的需求，另一方面也保障了人民生活財產(chǎn)的安全。這對于我國環(huán)境景觀的健康發(fā)展不僅有積極的現(xiàn)實意義，更有深遠歷史意義。

　　4、SWOT分析

　　外部機遇：

　　生活環(huán)境有助于我獲得更多園林方面的信息。

　　外部挑戰(zhàn)：

　　風景園林師的職業(yè)需要從業(yè)人員具備多方面才能。

　　優(yōu)勢-機遇：

　　喜歡與熟識的人交流，表現(xiàn)得樂觀開朗;強烈的求知欲使我對有關知識的具有刨根問底的精神，更能獲取知識。

　　優(yōu)勢-挑戰(zhàn)：樂觀積極的工作態(tài)度，豐富的想像力及創(chuàng)新能力亦是園林師需要具備的才能。

　　劣勢-機遇：

　　過多地局限于小圈子的生活，過于安逸的生存環(huán)境亦容易讓我失去進取心。

　　劣勢-挑戰(zhàn)

　　我在與陌生人交流時過于拘謹，而園林師除具備專項才能外，與施工方及投資方的洽談也是一項技能。

　　我的優(yōu)勢：

　　我本人所具有的創(chuàng)新性，踏實性與求知欲為我提供了廣闊的發(fā)展空間。

　　我的目標地域定位在中型城市：從小生活在合肥的我對這類城市具有相當?shù)氖煜こ潭纫鄵碛幸欢ǖ娜嗣}關系，這有助于我得到更多的機會。

　　我的劣勢：

　　安逸的生活環(huán)境助長了我的享受心理;長期留在家鄉(xiāng)發(fā)展，使我的依賴心理較強，遇事缺乏獨立性和冷靜思考的能力;長期處于熟悉的生活環(huán)境，使我的社會交往能力不夠強。

　　職業(yè)認知小結：

　　擁有安逸的生活環(huán)境，使我可以沒有壓力和負擔地投入工作;另一方面這樣的生活也有可能滋生我的惰性心理，引起不思進取的心態(tài)。社交能力的欠缺，一方面使我感到壓力;另一方面又可以充分開發(fā)出我的交流潛質(zhì)，鍛煉交往能力。

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