個人職業(yè)生涯目標規(guī)劃范例優(yōu)秀(2)

時間：2016-09-06 17:28:03 如英753由分享

個人職業(yè)生涯目標規(guī)劃范例優(yōu)秀

　　個人職業(yè)目標規(guī)劃范例(三)

　　大氣科學專業(yè)學生主要學習大氣科學等方面的基本理論和基本知識，受到科學思維與科學實驗(包括野外實習和室內(nèi)實驗)方面的基本訓練，具備良好的科學素養(yǎng)，具有進行人文科學基礎(chǔ)研究或應用研究，進行理論分析、數(shù)據(jù)處理和計算機應用的基本技能。具有較強的知識更新能力和較廣泛的科學適應能力。

　　一、我的定位

　　行業(yè)：地球科學研究單位：國內(nèi)一流大學職位：教授

　　定位依據(jù)

　　依據(jù)我的職業(yè)價值觀，我傾向于獨立性、變異性、智力刺激和美感，面對不同的課題進行獨立的科學研究，能使前三者價值觀得到滿足，同時在地球科學行業(yè)經(jīng)常要到野外，能看到各種各樣獨特的風景，使美感這一價值觀亦得到滿足。 <2>依據(jù)我的職業(yè)興趣，我是屬于IRS型探索、現(xiàn)實、常規(guī)型。 A.其中核心的探索型適合于獨立進行科研工作;

　　B.同時地球系統(tǒng)科學研究的戶外工作特點也能使動手這一興趣得到滿足;

　　C.在大學擔任教學工作，與學生接觸中能使我社交這一興趣得到滿足。 Ted Geballe先生曾指出：在大學工作，的優(yōu)點就是學生。他們生機勃勃，充滿熱情，思想自由，還沒被生活的重壓改變。雖然他們自己沒有意識到，但是他們是這個社會中你能找到的受眾。如果生命中曾經(jīng)有過思想自由和充滿創(chuàng)造力的時期，那么那個時期就是你在讀大學。進校時，學生們對課本上的一字一句毫不懷疑，漸漸地，他們發(fā)現(xiàn)課本和教授并不是無所不知的，于是他們開始獨立思考。從那時起，就是我開始向他們學習了。 <3>依據(jù)我的職業(yè)性格，NT偏愛的人有著天生的好奇心，喜歡夢想，有獨創(chuàng)性、創(chuàng)造力、洞察力，有興趣獲得新知識，有極強的分析問題、解決問題的能力。他們是獨立的、理性的、有能力的人。人們稱NT是思想家、科學家的搖籃，大多數(shù)NT類型的人喜歡物理、研究、管理、電腦、法律、金融、工程等理論性和技術(shù)性強的工作。

　　二、職業(yè)生涯發(fā)展路線

　　合肥工業(yè)大學學士→大學博士→地球科學研究所研究員→大學教授

　　三、規(guī)劃與實施

　　1.長期計劃職業(yè)生涯規(guī)劃宏觀闡述年齡階段職業(yè)發(fā)展目標發(fā)展階段階段相關(guān)描述

　　19~22

　　大學本科畢業(yè)，申請修讀博士學位準備期

　　專業(yè)技能與社會交際二者同步發(fā)展，積累能力資本。

　　23~26 修讀博士學位，申請研究所職位探索期初步了解行業(yè)，把握自身需求以及發(fā)展方向，開始相關(guān)研究能力的培養(yǎng)和職位經(jīng)驗累積。 27~30 成為助理研究員建立期開始職業(yè)探索，初步確立研究方向。 31~35 成為副研究員發(fā)展期開始參與科研項目。

　　36~40

　　成為研究員，申請大學教授職位主持或參與重大科研項目，專心于學術(shù)論文、專利和著作。

　　40~50

　　成為大學教授，在學術(shù)專業(yè)方向取得成果巔峰期創(chuàng)造出一批有影響力的學術(shù)論文、專利、著作，同時兼顧教學研究工作。

　　51~60

　　保持專業(yè)研究能力水平，著手培養(yǎng)下一代科研人才

　　成熟期

　　時刻保持學習的心，在專業(yè)領(lǐng)域的研究不至于落后，同時將重心轉(zhuǎn)移至指導研究生的工作。

　　60~65 實現(xiàn)研究所內(nèi)部人員的良性交接

　　衰退期完成在大學的使命，開始轉(zhuǎn)向?qū)崿F(xiàn)人生的其他夢想。

　　2.短期(大學本科階段)規(guī)劃目標微觀闡述

　　大一