職業(yè)生涯規(guī)劃課程個人感悟范文

　　職業(yè)生涯規(guī)劃課程總是會給予我們深深的感悟。參加過職業(yè)生涯規(guī)劃課程的個人都會有怎樣深刻的感悟呢？下面是學習啦小編為大家?guī)淼穆殬I(yè)生涯規(guī)劃課程個人感悟范文，相信對你會有幫助的。

　　職業(yè)生涯規(guī)劃課程個人感悟范文(一)

　　不久前，我們開了規(guī)劃理想職業(yè)選修課，只有一節(jié)，課程不多。但這門看似簡單的課程， 卻意義重大，可以說事關今后我們的未來，容不得馬虎。學習這門課后，真的很有感想，在這里，也大概的說一些自己的感想。

　　在學這門課前，對規(guī)劃理想職業(yè)的理解就是對一個人將來的工作規(guī)劃。在學習這門課后，才對職業(yè)生涯有了個新的認識，我覺得，一個人的職業(yè)生涯，跟他個人的職業(yè)生涯規(guī)劃有著密切關系。就我現(xiàn)在認為，職業(yè)生涯規(guī)劃可以說是一個復雜的，系統(tǒng)的，擁有壓力和挑戰(zhàn)、更要切合實際的對未來工作和生活的一種設想。下面，我要就我這么個認識，說說我的看法，也是我學習這門課程后的感想。

　　在我們的職業(yè)生涯中，不僅要有對工作的規(guī)劃，也要有對生活的規(guī)劃，因為職業(yè)活動也是一種生活，所以職業(yè)生涯規(guī)劃中不能缺少生活規(guī)劃。而說到生活規(guī)劃，卻又不是個簡單的事。 一般來說，我們的生活會受到工作、職業(yè)的的影響，所以職業(yè)生涯規(guī)劃中生活得那一部分，得參照職業(yè)來規(guī)劃。這一部分規(guī)劃中，我們還要清楚自己要一個什么樣的生活方式、要扮演的社會角色、如何處理生活與工作間的關系等，而這些，又同樣影響到我們的工作。就所列舉出的這些來看，我覺得做好一份職業(yè)生涯規(guī)劃，不亞于完成一件大的工程項目。同時，重要的是，職業(yè)生涯規(guī)劃，也是影響到一個人一輩子工作、生活的。所以，我覺得職業(yè)生涯規(guī)劃，它是復雜的。

　　以上，是我個人對職業(yè)生涯規(guī)劃的看法。聽過陳龍的課后，及課后查找資料，我覺得職業(yè)生涯規(guī)劃對個人來說，應該有以下幾個作用：一、能夠評估目前的成績，也可以說是對目前的自我評價。二、幫助確定職業(yè)發(fā)展目標，我們通過自我評價、分析，確定自己的職業(yè)路線，正確制定自己的職業(yè)發(fā)展目標。三、有助于幫助抓住重點，職業(yè)生涯規(guī)劃能讓我們區(qū)分工作的輕重緩急，緊緊抓住重點，增加我們成功的可能性。四、能讓我們努力奮斗，很多時候，當規(guī)劃具體時，我們每做出一份努力，都能看到成績。所以，職業(yè)生涯規(guī)劃，有助于我們?yōu)槟繕硕^斗。

　　我們的職業(yè)生涯規(guī)劃，它是一個漫長的過程，其成功與否也是以其一生的標度來考量的。我們生活在一個變革的時代，一切都在變化，唯有變化是不變的。我們的職業(yè)生涯規(guī)劃，就是用未來的目標來預示自己的變化。只有我們善于對未來規(guī)劃，才能有正確的前進方向和有效的行動措施，才能充分發(fā)揮自我管理的主動性，充分開發(fā)自身潛能，取得事業(yè)的成功。 學習了就業(yè)指導課后，了解到了職業(yè)生涯規(guī)劃和它對我們的重要性，我也想想該為自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。但是，實際上，我只能想，我不敢現(xiàn)在就在書面上做我的職業(yè)生涯規(guī)劃，因為這必須要慎重，我要盡可能多了解現(xiàn)在的現(xiàn)狀，不管是社會還是自我。有時修改某些東西比重新再去做它更困難，我覺得，與其做好一份職業(yè)生涯規(guī)劃，而后發(fā)現(xiàn)問題再去改，還不如在做之前考慮好，想全面點，然后再去認真的規(guī)劃。

　　我覺得，我們上這堂課，還是晚了點，再早點就好了。但上了總比沒上好，至少，我現(xiàn)在已經(jīng)有感觸了。雖然說對這個明白的不是很多，但我清楚，我現(xiàn)在就要為職業(yè)生涯規(guī)劃作準備了，以前沒有這個意識，現(xiàn)在必須要有，也同時要拿出行動來。

　　職業(yè)生涯規(guī)劃課程個人感悟范文(二)

　　時間過的很快，一晃眼，九周的大學生職業(yè)生涯規(guī)劃這門課就結束了。

　　第一次梁老師來上課我就深深地感受到了她與眾不同的上課風格。她先是介紹本科目特點，再分析當前就業(yè)形勢，再結合我們的專業(yè)特點自然而然將課堂主題引申到了教師這一職業(yè)，這樣一來同學們順其自然的將注意力將集中了起來并產(chǎn)生了濃厚的興趣，因為前不久我們剛支教回來，每位同學對“當老師“這樣一個話題很是敏感。這樣，以學生為主體，教師引導學生競相發(fā)言各抒己見的一堂課就活潑生動的展開了。

　　對于大四的我們來說，總是感覺時間不夠用，以至于我們經(jīng)常占用上課時間看其他就業(yè)應試書目，甚至有時逃課。但梁老師的這門大學生職業(yè)生涯規(guī)劃我從來都沒逃過，而且可以說每節(jié)課都在積極參與其中。一方面，老師的盡職盡責與敬業(yè)讓我找不到逃走的機會，另一方面老師這種讓位課堂給學生的教學方式讓能讓我主動的參與其中，還來不及懈怠，一節(jié)課就結束了。不止在課上，課后還有實用的課后作業(yè)，或是以后求職必備的簡歷，或是下節(jié)課要用的材料。這樣每個同學都是有備而來上課的。

　　雖然只是短短的九節(jié)課，但可以說每一節(jié)課都是滿載而歸，著實學到了很實用的知識，通過老師事先準備的名人演講我們對當前的就業(yè)形勢有了起碼的了解，而且從中我們每個學生都或多或少的學到了很珍貴的求職知識技能。不僅只是看看別人怎么做的這么簡單，老師還安排了逼真的面試模擬活動，活動中不但我們每個人感受了畢業(yè)后馬上要面對的各路面試官，還站到了面試官的角度體驗了對方的心理，當然了，這一切都是在全班同學為觀眾的情境中展開的，每個人既是觀眾又是主角。

　　這門課雖然結束了，但在我的心目中卻是余音裊裊。我現(xiàn)在時常會想如果問我這樣那樣的問題我該怎樣答呢，我這樣的坐姿在公共場合會不會看起來很不雅觀……

　　總之，梁老師的這種以學生為主體的教學方式與理念對于我這樣以后要從事教師職業(yè)的師范生來說是很值得學習的，而且通過這門課我學到了很多方面的知識與技能。