法律意識是人們對于法(特別是現(xiàn)行法)和有關(guān)法律現(xiàn)象的觀點(diǎn)、知識和心理態(tài)度的總稱。法律意識是一種觀念的法律文化，對法的制定實(shí)施是非常重要的。它表現(xiàn)為探索法律現(xiàn)象的各種法律學(xué)說，對現(xiàn)行法律的評價(jià)和解釋，人們的法律動機(jī)(法律要求)，對自己權(quán)利、義務(wù)的認(rèn)識(法律感)，對法、法律制度了解、掌握、運(yùn)用的程度(法律知識)，以及對行為是否合法的評價(jià)等。今天學(xué)習(xí)啦小編要與大家分享的是：論大學(xué)生的法律意識培養(yǎng)相關(guān)論文范文。具體內(nèi)容如下，歡迎閱讀!

　　論大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)全文如下：

　　摘要：

　　社會主義和諧社會在本質(zhì)上是建立民主法治社會。培養(yǎng)公民現(xiàn)代法律觀念，推動公民法律意識的現(xiàn)代化就成為實(shí)施“依法治國”戰(zhàn)略的不可或缺的重要內(nèi)容，是社會主義法治國家建設(shè)中的基礎(chǔ)性工程。

　　當(dāng)代大學(xué)生是我國未來社會的棟梁，是中華民族騰飛的希望，他們法律意識的強(qiáng)弱，法律認(rèn)識水平的高低，對我國社會主義法治化進(jìn)程有著極為重要的影響作用。了解當(dāng)代中國大學(xué)生法律意識現(xiàn)狀，培養(yǎng)具有中國特色的現(xiàn)代法律意識的大學(xué)生群體，對中國法治社會的建設(shè)具有重要意義。

　　近年來，大學(xué)生的法律意識雖有所提高，但仍存在不少問題。因此，在深入分析大學(xué)生法律意識缺失的狀況及其原因的基礎(chǔ)上，積極探索大學(xué)生法律意識培養(yǎng)的有效途徑是一項(xiàng)重要課題。本文從對大學(xué)生法律意識的一般理論分析入手，首先闡明了法律意識的內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)和功能，揭示了大學(xué)生法律意識所具有的一些特點(diǎn)。然后，比較全面地分析了當(dāng)前大學(xué)生法律意識缺失的主要表現(xiàn)，并著重從社會、學(xué)校和大學(xué)生自身方面對大學(xué)生法律意識缺失的原因進(jìn)行了較為深入的分析。在此基礎(chǔ)上，有針對性地就如何加強(qiáng)大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)作了具體探討。其中著重強(qiáng)調(diào)要充分認(rèn)識加強(qiáng)大學(xué)生法律意識培養(yǎng)的意義;要重點(diǎn)培養(yǎng)大學(xué)生的法治主體意識、法律至上意識;積極探索大學(xué)生法律意識培養(yǎng)的有效途徑，主要是改進(jìn)高校法制教育、堅(jiān)持依法治校和優(yōu)化社會法制環(huán)境。

　　關(guān)鍵詞：大學(xué)生，法律意識，現(xiàn)狀分析，如何培養(yǎng)

　　第1章 引言

　　社會主義和諧社會在本質(zhì)上是民主法治社會。社會的有序運(yùn)轉(zhuǎn)需要法治來保障，但法治社會的實(shí)現(xiàn)又受到公民法律意識現(xiàn)代化水平的影響。所以，培養(yǎng)公民現(xiàn)代法律觀念，推動公民法律意識的現(xiàn)代化就成為實(shí)施“依法治圈”戰(zhàn)略的不可或缺的重要內(nèi)容，是社會主義法治國家建設(shè)中的基礎(chǔ)性工程。

　　當(dāng)代大學(xué)生是我國未來社會的棟梁，是中華民族騰飛的希望，他們法律意識的強(qiáng)弱，法律認(rèn)識水平的高低，對我國社會主義法治化進(jìn)程有著極為重要的影響作用。了解當(dāng)代中國大學(xué)生法律意識現(xiàn)狀，培養(yǎng)具有中國特色的現(xiàn)代法律意識的大學(xué)生群體，對中國法治社會的建設(shè)具有重要意義。

　　1.1大學(xué)生法律意識研究和法律意識教育的重要意義

　　1.1.1 是大學(xué)生健康成長、順利發(fā)展的需要

　　現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展要求人才素質(zhì)必須具有綜合性、一體性和專業(yè)性。大學(xué)生要適應(yīng)社會的發(fā)展并發(fā)揮主動創(chuàng)造作用，必須有過硬的綜合素質(zhì)，法律素質(zhì)是這一綜合素質(zhì)中不可或缺的一部分。而有效地強(qiáng)化大學(xué)生法律意識教育能夠幫助大學(xué)生形成相應(yīng)的法律素質(zhì)，促成其綜合素質(zhì)的提升與發(fā)展。學(xué)習(xí)法律是培養(yǎng)大學(xué)生遵紀(jì)守法、維護(hù)社會穩(wěn)定與和諧觀念的需要;是使大學(xué)生正確理解和堅(jiān)持實(shí)行依法治國方略、建設(shè)社會主義法治國家的需要。因此，除了專業(yè)性知識背景，大學(xué)生還必須具備包括法律素質(zhì)在內(nèi)的較高的綜合素質(zhì)，學(xué)習(xí)法律知識，積極適用法律維護(hù)合法權(quán)益，這樣才能適應(yīng)社會的發(fā)展。

　　1.1.2是促進(jìn)社會治安、建設(shè)和諧校園的需要

　　百年大計(jì)，教育為本。而近幾年來大學(xué)生犯罪案件呈逐年上升趨勢，在校大學(xué)生犯罪率逐年攀升且類型多樣化、高科技犯罪的趨勢是高校管理和社會治安面臨的一個難題。雖然大學(xué)生違法犯罪的原因很多，但也從側(cè)面反映大學(xué)生法律意識不高、法治觀念淡薄的情況。因此，加強(qiáng)大學(xué)生法律意識調(diào)查研究和法律意識教育對于增強(qiáng)法制觀念，預(yù)防大學(xué)生犯罪，維護(hù)校園安全和諧和社會治安穩(wěn)定具有重要作用。

　　1.1.3是建設(shè)社會主義市場經(jīng)濟(jì)和法治社會的需要

　　我國自實(shí)行改革開放以來，在經(jīng)濟(jì)體制改革中確立了社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制模式，市場經(jīng)濟(jì)的特征是自由交易、公平競爭，就必然是一種法治經(jīng)濟(jì)。當(dāng)代大學(xué)生只有具備相應(yīng)的權(quán)利意識、自由意識和平等意識，樹立起權(quán)利與義務(wù)的正確觀念，充分發(fā)揮自己的積極性、主動性和創(chuàng)造精神，才能保證在市場經(jīng)濟(jì)活動中充分發(fā)揮自身的社會價(jià)值和個人價(jià)值。大學(xué)生是建設(shè)有中國特色社會主義事業(yè)的接班人，其是否具有現(xiàn)代公民的法律意識是法治社會能否順利發(fā)展重要因素。

　　1.1.4是建構(gòu)社會主義核心價(jià)值體系的需要

　　法律和道德都是人的社會行為規(guī)范，兩者都是為了維護(hù)一定團(tuán)體成員的共同利益，而將人們的行為約束在社會允許范圍之內(nèi)，對行為均產(chǎn)生指引、評價(jià)、抑制的作用。‘社會主義法律和社會主義道德互相配合、互相促進(jìn)、互相補(bǔ)充。社會主義法律體現(xiàn)并維護(hù)社會主義道德，社會主義道德補(bǔ)充社會主義法律的不足。社會主義法律意識提高了社會成員的道德水平，有助于人們自覺做到守法、護(hù)法。社會主義法律意識不僅是社會主義核心價(jià)值體系的應(yīng)有之義，而且是社會主義核心價(jià)值體系基本內(nèi)容的一個重要組成部分。如果我們的社會成員沒有高度的社會主義法律意識，不自覺遵守社會主義法律，維護(hù)社會主義法律制度的尊嚴(yán)，中國特色的社會主義共同理想也就根本不可能實(shí)現(xiàn)，時代精神、民族精神就得不到培育和弘揚(yáng)，社會主義榮辱觀也不可能得以實(shí)現(xiàn)。

　　1.2大學(xué)生法律意識的概念和結(jié)構(gòu)

　　1.2.1大學(xué)生法律意識的概念

　　法律意識是一種特殊的社會意識體系，是社會主體對社會法的現(xiàn)象的主觀把握方式，是人們對法的理性、情感、意志和信念等各種心理要素的有機(jī)綜合體。而大學(xué)生法律意識是大學(xué)生群體對社會發(fā)的現(xiàn)象的主管把握方式和反應(yīng)形式，即心理、知識、觀點(diǎn)和思想，包括對法律的情感、認(rèn)知、評價(jià)和信仰等的內(nèi)心體驗(yàn)。

　　1.2.2大學(xué)生法律意識的結(jié)構(gòu)

　　從大學(xué)生對社會法律現(xiàn)象的把握方式來看，大學(xué)生法律意識包括法律知識、法律理想、法律情感、法律意志、法律評價(jià)和法律信仰五個方面的內(nèi)容。

　　從縱深結(jié)構(gòu)上看法律意識主要由法律心理、法律觀念和法律意識形態(tài)三個層次所構(gòu)成，它們形成由深層到表層的法律意識的結(jié)構(gòu)體，同時，也體現(xiàn)了法律意識逐步定型化、穩(wěn)定化和理論化的過程。

　　第2章 當(dāng)代大學(xué)生法律意識現(xiàn)狀

　　2.1大學(xué)生法律意識的現(xiàn)狀

　　由于大學(xué)生尚未形成成熟的科學(xué)人生觀和世界觀，致使觀察問題、分析問題還不夠全面，因此，他們的法律意識帶有明顯的易變性和不成熟性。雖然客觀上講，大多數(shù)學(xué)者都認(rèn)為法律意識必然包括法律思想體系的理論內(nèi)容，但就實(shí)際狀況而言，在當(dāng)代大學(xué)生的法律意識中，法律思想體系理論內(nèi)容的比重還是較低的。

　　2.2當(dāng)前大學(xué)生法律意識缺失的主要表現(xiàn)

　　2.2.1法律知識不足

　　當(dāng)代大學(xué)生由于長期受“應(yīng)試教育”的影響，其法律素質(zhì)不高，他們所知道的一些法律知識，也僅限于課堂上的灌輸所得。他們始終認(rèn)為“只要不違法犯罪，學(xué)習(xí)法律便一無是處”，從不會積極主動地學(xué)習(xí)法律法規(guī)。殊不知，大學(xué)生法律素質(zhì)的高低，不僅關(guān)系到大學(xué)生自身的命運(yùn)和前途，而且關(guān)系到民族的振興、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的全面進(jìn)步。

　　2.2.2法制觀念淡薄

　　現(xiàn)在部分大學(xué)生法律意識淡薄，他們或者動輒惡言相向，互相看不起對方;或者漠視對方權(quán)益，無事生非，造謠中傷，惡意攻擊他人;或者不知如何保護(hù)自己被他人侵犯的合法權(quán)益，只能忍氣吞聲;更有甚者，根本無視法律的存在，最終不得不受到法律的制裁。例如轟動全國的馬加爵惡性殺人案件，還有發(fā)生在北京動物園的清華大學(xué)生劉海洋的“潑熊事件”等。

　　2.2.3法律信仰缺乏

　　法律信仰是指基于社會主體通過對法律現(xiàn)象的感受而形成的內(nèi)心對法律價(jià)值的認(rèn)同，對法律的堅(jiān)定信念和尊重，是公眾自覺守法的升華。部分大學(xué)生崇尚權(quán)力，迷戀金錢和財(cái)富，對法律在社會發(fā)展中的作用和認(rèn)識沒有準(zhǔn)確地把握，對法治缺乏信心，甚至認(rèn)為法律是實(shí)現(xiàn)目的的手段和工具，受權(quán)力和金錢的支配，有了權(quán)力和金錢，就可以為所欲為，顛倒是非。

　　第3章 影響大學(xué)生法律意識的原因分析

　　3.1 大學(xué)生自身的因素

　　3.1.1青年強(qiáng)烈的自我意識

　　現(xiàn)在大學(xué)生多是80后、90后出生，他們比起長輩更加注重自我發(fā)展。自身發(fā)展是當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的最重要的主題。市場經(jīng)濟(jì)改變了資源配給方式，充分調(diào)動了個體的競爭意識和主體意識。當(dāng)代大學(xué)生面臨著太多矛盾的選擇，因此，當(dāng)代青年的眾多問題中尤以心理問題、人際關(guān)系問題和職業(yè)選擇問題突出，擴(kuò)招造成的就業(yè)壓力，貧富分化造成的心理壓力，獨(dú)生子女政策造成的人際溝通壓力，等等，幾乎所有的社會問題在大學(xué)里面都有體現(xiàn)和預(yù)演。過早的接觸競爭激烈、現(xiàn)實(shí)冰冷的社會使得大學(xué)生們猶如困在籠中的野獸，他們渴望釋放壓力，過著自由無約束的生活。

　　3.1.2 法律心理的脆弱

　　處于人生觀、世界觀和價(jià)值觀形成之關(guān)鍵時期的大學(xué)生，他們猶如溫室里的花朵，美好但脆弱，面對狂風(fēng)暴雨不堪一擊。他們對思想信仰有著本能的需求，需要一套世界觀和方法論來幫助他們解釋人生和社會現(xiàn)象。進(jìn)而把握人生進(jìn)程和處理各種人際關(guān)系。大學(xué)生在接受主流價(jià)值觀念教育熏陶的同時，也面對著其它思想觀念的吸引和誘惑，這種情況下，他們的心態(tài)反映在法律意識上大多就是搖擺不定、及其脆弱的法律心理。

　　3.1.3人生觀的影響

　　大學(xué)生正處在人生成長的關(guān)鍵時期，還沒有形成正確的人生觀，他們正處在迅速走向成熟又未完全成熟,其心理上具有明顯的成長特征。情緒、情感的自控力較差,喜歡用批判的、懷疑的眼光看待周圍事物，極力想擺脫來自外界的干涉和約束，面對著經(jīng)濟(jì)壓力、學(xué)習(xí)壓力、就業(yè)壓力等眾多人生考驗(yàn)，會使他們感到無所適從。部分學(xué)生功利性、自我性、短期性、隨意性心理癥狀混合交織，客觀上會對法律、制度產(chǎn)生心理抵觸。

　　3.2 社會環(huán)境的影響

　　3.2.1社會價(jià)值觀念的影響

　　大學(xué)生有更多的機(jī)會接觸和了解世界的政治經(jīng)濟(jì)和社會文化狀態(tài)，這有利于他們學(xué)習(xí)知識、開闊視野。但真假難辨的各種信息也會對他們的價(jià)值觀造成沖擊和影響。有的在主流與支流、精華與糟粕、真善美與假惡丑等問題上分辨不清;有的只顧搞所謂的“自我設(shè)計(jì)”、“自我完善”，從而陷入個人主義的泥潭;有的把追求物質(zhì)享受作為人生的精神支柱，追捧“金錢萬能、享樂至上”的生活方式。這種價(jià)值觀的錯位一旦受外界不良因素誘導(dǎo)，就容易走上違法的道路。

　　3.2.2社會法制體制的不完善導(dǎo)致法律意識的缺失

　　改革開放以來，從中央到地方，法治建設(shè)經(jīng)歷了從“人治”到“法制”再到“法治”的理念嬗變，不論從導(dǎo)向、輿論、司法執(zhí)法的各個層面、個案的執(zhí)法效果、各種法律活動的社會影響，主體上都體現(xiàn)了法治的精神。這是個了不起的進(jìn)步。但在這個進(jìn)程中，還存在不少薄弱環(huán)節(jié)和缺失問題。這些問題不僅嚴(yán)重影響到依法行政的開展，更深刻地影響到依法治國的方略的實(shí)現(xiàn)。更是直接的影響了每個公民法律素質(zhì)的提高，致使當(dāng)代大學(xué)生法律意識的缺失。

　　3.3 大學(xué)生法律教育薄弱

　　3.3.1具有較高的求知欲望，但對待法律主動學(xué)習(xí)不強(qiáng)

　　青年大學(xué)生的旺盛的求知欲望，使他們學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)，但是對于法律知識的需要和渴望不是很主動。所以說當(dāng)代大學(xué)生具有十分強(qiáng)烈的求知意識，但是他們對法律本身就顯得興趣不夠濃厚。只有極少部分的同學(xué)主要的法律知識來源是通過自己主動汲取，這個現(xiàn)狀如實(shí)反映了大學(xué)生學(xué)習(xí)法律的主動性不強(qiáng)，主要是一種被動的接受，這個從側(cè)面反映了高校法治教育教與學(xué)的尷尬。

　　3.3.2理性的法律理念不足

　　大學(xué)生喜歡用道德標(biāo)準(zhǔn)和生活經(jīng)驗(yàn)來判斷法律現(xiàn)象中的是與非、對與錯。他們的法律認(rèn)知是感性的，而這一特點(diǎn)又與他們自身對法律的非理性訴求存在一定矛盾。有時候他們明知違法卻仍為之，說明他們的法律意識只停留在感性的認(rèn)知階段，沒有形成守法護(hù)法的法律理念。清華學(xué)生劉海洋傷熊事件也從某種角度折射出大學(xué)生法律認(rèn)知與法律行為的矛盾、這就是感性和理性的反差，體現(xiàn)著當(dāng)代大學(xué)生對法律沒有足夠的理性認(rèn)知。這就是大學(xué)法制教育缺失的一種必然結(jié)果。

　　3.3.3現(xiàn)代公民意識的缺乏

　　公民意識就是作為一個公民應(yīng)具有的意識，其內(nèi)涵主要有三個層次：一是公民意識的基礎(chǔ)內(nèi)涵是主體意識和國家意識。二是公民意識的核心內(nèi)涵是權(quán)利意識和義務(wù)意識。三是公民意識的延伸內(nèi)涵包括民主法治、自由平等、公平正義理念等。而當(dāng)面對違法行為時，大多數(shù)同學(xué)往往采取了漠視和回避的態(tài)度，說明一部分大學(xué)生缺乏現(xiàn)代社會公民意識中維護(hù)法律權(quán)威的理念。

　　3.3.4教育教學(xué)方法不恰當(dāng)

　　高校“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程作為思想政治教育的一門必修課,其教學(xué)內(nèi)容主要包括政治教育、法律教育、道德教育3個部分。但是，法律本身是一門應(yīng)用性學(xué)科,法律實(shí)踐教學(xué)在培養(yǎng)合格的法律人才方面具有重要作用,如何在教學(xué)的過程中,強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容,才是高等學(xué)校法律教學(xué)面臨的難題。實(shí)際上,現(xiàn)在高校的法律教育更多的是理論上的教與學(xué)，很少有實(shí)踐上的結(jié)合，所以現(xiàn)在高校的法制教育手段缺乏，方法單一，往往達(dá)不到良好的教育目的。

　　第4章 培養(yǎng)大學(xué)生法律意識的對策研究

　　4.1 加強(qiáng)高校法治教育，提高大學(xué)生法律素質(zhì)

　　4.1.1豐富法治教學(xué)內(nèi)容

　　我國大學(xué)法律基礎(chǔ)教育是在職權(quán)主義訴訟理念基礎(chǔ)上展開的，偏重于法的適用的工具主義，所以在課程內(nèi)容設(shè)置中，反映出重現(xiàn)行規(guī)律法規(guī)而輕法理學(xué)、重刑法輕民法、重公法輕私法等情形。因此，要調(diào)整大學(xué)法律基礎(chǔ)知識教育理念，重視法的多重價(jià)值的認(rèn)識與教育，重視法的多重價(jià)值的認(rèn)識與教育。

　　在法律基礎(chǔ)類型的課程內(nèi)容設(shè)置中：一要始終把法理學(xué)、憲法學(xué)作為法律基礎(chǔ)知識的重點(diǎn)，必須把法理精髓、法治理念根植大學(xué)生的腦海，這是大學(xué)生憲政以適合公民意談缺乏的需要，也是我的法治建設(shè)的要求;二是增加民商法的內(nèi)容，強(qiáng)化大學(xué)生對私法的認(rèn)知;三是要增添國際法的內(nèi)容，以適應(yīng)國際經(jīng)濟(jì)一體化的要求。另外可增設(shè)各類法律專業(yè)理論和實(shí)踐課程作為選修課，使學(xué)生在增長法律知識同時增強(qiáng)人權(quán)保護(hù)意識，在堅(jiān)定政治信念的同時信服法律、維護(hù)法律權(quán)威。

　　4.1.2推行先進(jìn)的教學(xué)方法

　　法律本身是一門應(yīng)用性學(xué)科,法律實(shí)踐教學(xué)在培養(yǎng)合格的公民方面具有重要作用,如何在培養(yǎng)大學(xué)生的過程中,強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容,才是高等學(xué)校法律教學(xué)正確方向。鑒于法學(xué)的應(yīng)用特征,我國高校的法制教育應(yīng)該注重于實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。例如以下方法：

　　1、通過案例教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生思考和討論、推理和辨析，將理論、案例和實(shí)際運(yùn)爝結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的法律思維模式。

　　2、實(shí)行角色體驗(yàn)式教學(xué)，經(jīng)由不同情景的模擬和各種角色設(shè)定，引導(dǎo)學(xué)生分別從不同的角度思考問題，發(fā)表看法，從中學(xué)習(xí)法律知識，體會法律的作用，培養(yǎng)法律感情。

　　3、要利用現(xiàn)代傳媒、網(wǎng)絡(luò)等工具，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律的興趣，培養(yǎng)對法律及法律現(xiàn)象的濃厚興趣。

　　4.1.3拓展法治教學(xué)手段

　　應(yīng)該在高校中運(yùn)用各種教學(xué)手段，讓學(xué)生擺脫枯燥無味的教學(xué)形式，形成多元化的法律教育形式。例如以下方法：

　　1、開展法律意識心理健康知識講座和大學(xué)生法律心理交流座談會，針對高校大學(xué)生心理特點(diǎn)，引導(dǎo)大學(xué)生心理向健康方向發(fā)展，及時掌握其法律意識的變化和發(fā)展方向。

　　2、開設(shè)高校法律咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)，引導(dǎo)大學(xué)生在獲取最新的法律資訊的同時學(xué)會控制自身情緒，增強(qiáng)社會應(yīng)變力，學(xué)會處理現(xiàn)實(shí)與愿望的矛盾。

　　3、強(qiáng)化的法治文化建設(shè)，營造立體式法治氛圍

　　4.2 為大學(xué)生營造一個良好的法制環(huán)境

　　4.2.1從家庭層面

　　要從家庭層面營造良好的家庭法律意識氛圍。父母思想上沒有高度重視，就不會有認(rèn)真教育孩子的行動。個人法律意識的形成是一個長期的過程，家長淡薄的法律意識直接影響子女法律意識的建構(gòu)和發(fā)展。家庭是青少年法制啟蒙的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一位法律老師。家庭如果能夠從小就重視對子女的法治教育，那么，就必然可以大大提高青少年的法律意識，使其樹立起正確的法治觀念。

　　4.2.2從高校層面

　　一方面高校應(yīng)該嚴(yán)格遵守和執(zhí)行教育法及相關(guān)的法律法規(guī)，依法開展學(xué)生工作，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，按照規(guī)章條例辦事，尤其是在學(xué)生普遍關(guān)注的學(xué)生德智體量化考核、評獎評優(yōu)、貧困生資助、學(xué)生干部的管理等問題上，按規(guī)定辦事，不因人而異，對違法違紀(jì)行為嚴(yán)肅處理。只有這樣，才能使廣大學(xué)生樹立起良好的法制觀念。另一方面創(chuàng)建法治校園文化，開展法制教育活動。通過舉辦法律知識競賽、學(xué)法守法演講比賽或組織學(xué)生旁聽法庭審判、模擬法庭、參觀考察監(jiān)獄、開展法律心理咨詢和法律社會調(diào)查等，形成濃厚的法制教育氛圍，促進(jìn)大學(xué)生現(xiàn)代法律意識的形成。

　　4.2.3從社會層面

　　一方面要健全法律運(yùn)行機(jī)制，只有做到立法的民主化、科學(xué)化，執(zhí)法的程序化，守法的自覺化以及法律監(jiān)督的制度化，能實(shí)現(xiàn)依法治國。大學(xué)生思想開放，其觀念具有激進(jìn)性和時代性的特點(diǎn)，主觀上期望法治，關(guān)心國家法制建設(shè)。因此，要培養(yǎng)大學(xué)生的現(xiàn)代法律意識，,就必須健全法律運(yùn)行機(jī)制，創(chuàng)造良好的法制社會環(huán)境。另一方面要創(chuàng)建有利于強(qiáng)化大學(xué)生現(xiàn)代法律意識的社會輿論、道德環(huán)境。大眾傳播媒體和各種社會力量在大學(xué)生現(xiàn)代法律意識的塑造方面起著特殊的作用。大眾傳播媒體和各種社會力量應(yīng)利用典型案例,進(jìn)行生動的法治宣傳，在全社會形成“守法光榮,違法可恥”的社會輿論環(huán)境，營造良好的法治氛圍。

　　4.2.4法律與道德教育相結(jié)合

　　在中國幾千年的發(fā)展史中，宗教、法律、道德、禮儀是合為一體的，它們之間有著密切的聯(lián)系。在現(xiàn)代社會，法律與道德具有很多共同的調(diào)整對象，在功能上形成互補(bǔ)關(guān)系。法律以權(quán)利義務(wù)的機(jī)制安排和協(xié)調(diào)入和人之間的利益關(guān)系，道德則宣揚(yáng)責(zé)任和友愛，進(jìn)入際和諧;兩者相互支持相互呼應(yīng)，在和諧社會的建設(shè)中發(fā)揮著積極的作用。所以法律與道德教育相結(jié)合，才會收到良好的教育教學(xué)目的，全面提高大學(xué)生的法律素質(zhì)。

　　第5章 結(jié) 束 語

　　黨的十六大提出建設(shè)和諧社會，和諧社會一定是法治社會。建設(shè)和諧社會，需要更多的具備良好法律素質(zhì)的合格公民。大學(xué)生是國家的未來和希望，大學(xué)生的法律意識的提高對于全民的法律意識的提升具有重大的示范意義。同時對建設(shè)法治國家、完善市場經(jīng)濟(jì)、加強(qiáng)兩個文明建設(shè)、保障大學(xué)生自身全面發(fā)展均有重要的現(xiàn)實(shí)意義。法律意識的教育理應(yīng)是大學(xué)教育的內(nèi)容之一，但是遺憾的是目前法律教育的重要性尚未引起全社會普遍關(guān)注，在大學(xué)教育理論中也只是作為思想道德與法律修養(yǎng)教育的一個組成部分。這種認(rèn)識程度顯然對提高大學(xué)生乃至全民法律意識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，應(yīng)不斷加強(qiáng)對提高法律意識教育的研究，切實(shí)提高全民的法律意識。

　　所以我們必須重視大學(xué)生的法律信仰和法律情感培育，以包含社會主義法律意識為主要內(nèi)容之一的社會主義核心價(jià)值體系教育為中心，構(gòu)建有中國特色的社會主義法律意識思想體系，提升大學(xué)生法律意識，加快有中國特色的社會主義法治化進(jìn)程。