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員工心態(tài)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)范文

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  認(rèn)真總結(jié)員工心態(tài)培訓(xùn)的心得體會(huì)有助于員工自身良好心態(tài)的建設(shè),以下是小編為大家收集到的員工心態(tài)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)范文,希望對(duì)大家有幫助!

  員工心態(tài)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)范文(一)

  四天的心理培訓(xùn)結(jié)束了,我感到自己學(xué)到了很多寶貴的知識(shí)。在實(shí)際工作中常常會(huì)遇到的這樣那樣的問(wèn)題,心理培訓(xùn)恰恰為我們解決這些難題打開(kāi)了一扇門(mén),指明了一條路。

  首先,我學(xué)會(huì)應(yīng)從內(nèi)心世界解析孩子的行為。每個(gè)孩子都是鮮活的生命,在他們成長(zhǎng)的不同階段,父母、親友、家庭環(huán)境、周?chē)澜缍忌钌畹挠绊懼鴤€(gè)體發(fā)育。因此每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的心靈。很多時(shí)候,我們作為成年人總是用成人的思維來(lái)看待孩子,尤其是對(duì)孩子的行為,只是單純的用對(duì)與錯(cuò)或常規(guī)來(lái)衡量,并且缺乏耐心。教師是人類(lèi)“靈魂工程師”,我們的責(zé)任不單純是教好書(shū),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的道德、品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。

  童年的日子,有著各種各樣、變化多端的愿望:穿漂亮的花衣服、買(mǎi)一大堆玩具、交夢(mèng)想中的朋友……但所有這些,都不外乎馬斯洛的“需要層次論”中所提到的那些:1、生理需要,是個(gè)人生存的基本需要。2、安全需要,包括心理上與物質(zhì)上的安全保障。3、社交需要,人是社會(huì)的一員,需要友誼和群體的歸屬感,人際交往需要,彼此同情、互助和贊許。4、尊重需要,包括要求受到別人尊重和自己具有內(nèi)在的自尊心。5、自我實(shí)現(xiàn)需要,即通過(guò)自己的努力,實(shí)現(xiàn)自己對(duì)生活的期望,從而對(duì)生活、學(xué)習(xí)、工作真正感到一種由衷的滿足。 那么滿足”是什么呢?

  “滿足”人的一種心理狀態(tài),發(fā)生于某種愿望得到實(shí)現(xiàn)之后。有的“滿足”是對(duì)孩子成長(zhǎng)極為不利的。如:“張口飯來(lái),伸手衣來(lái)”,要什么給什么的這種滿足,其結(jié)果使孩子變得嬌氣、任性,難以約束自己;在學(xué)習(xí)上不思進(jìn)取,一旦遇到挫折,就打退堂鼓,缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣和毅力。作為一名少先隊(duì)輔導(dǎo)員該如何理解“滿足”?又如何去“滿足”孩子的愿望呢?

  “滿足”是給予,《中國(guó)少年報(bào)》曾經(jīng)對(duì)孩子們的心愿展開(kāi)調(diào)查,有位隊(duì)員說(shuō),他的心愿就是能和自己老師有一個(gè)擁抱。當(dāng)少先隊(duì)組織幫助他實(shí)現(xiàn)了這個(gè)心愿時(shí),他激動(dòng)萬(wàn)分。為貧困孩子捐一件衣服,向殘疾孩子道一聲問(wèn)候,給后進(jìn)孩子一個(gè)微笑,讓疲勞的孩子玩一次游戲都是給予,它不是一種形式,而是一次次心靈的交流,情感和能量的傳遞。這就要我們走近每一個(gè)孩子,了解他們的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異,了解他們的生活境遇和心理需求,讓貼心的“給予”“滿足”孩子的心理。

  “滿足”是喚醒,許是因傳統(tǒng)的師生關(guān)系,使一些孩子有愿望不敢表達(dá); 或是因?yàn)閮?nèi)向的心理特征、兒童認(rèn)知的特點(diǎn),有的愿望卻非真正源自?xún)?nèi)心。面對(duì)前者,我們應(yīng)該反思自己的態(tài)度和方法,努力建立和諧的人際關(guān)系。面對(duì)后者,我們則應(yīng)努力剔除各種干擾因素,讓孩子早日擁有自己真實(shí)的愿望和迫切的愿望。如果孩子內(nèi)心還處于混沌狀態(tài),作為教師還應(yīng)該喚醒他們的愿望,因?yàn)樵竿撬麄兂砷L(zhǎng)的動(dòng)力。

  “滿足”是引導(dǎo),愿望有時(shí)并不能很快得到實(shí)現(xiàn),這時(shí)滿足就是期待,就需要引導(dǎo)。有個(gè)隊(duì)員是外來(lái)務(wù)工者的孩子,剛到北京上學(xué)時(shí),他總感到和同學(xué)們有距離,特別希望能有一位本地的知心朋友。我了解到他的孤獨(dú)后,專(zhuān)門(mén)與他的班主任進(jìn)行溝通,特意安排一名性格開(kāi)朗,品學(xué)兼優(yōu)的本地生和他結(jié)成了互幫對(duì)子。在學(xué)習(xí)和生活中對(duì)他關(guān)心幫助,[蓮 山 課件 ]使他很快融入了新的肌體之中,與同學(xué)們結(jié)下了深厚的友誼,讓他的內(nèi)心有了無(wú)比溫馨的感受。

  “滿足”是激勵(lì), 實(shí)現(xiàn)愿望的滿足,并不都在于結(jié)果,更在于不斷向上攀登的過(guò)程。當(dāng)某個(gè)學(xué)生想成為班干部時(shí),這是好現(xiàn)象,說(shuō)明這個(gè)學(xué)生有上進(jìn)心,而且有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),教師要不斷予以鼓勵(lì);當(dāng)某個(gè)學(xué)生要要改變一個(gè)壞習(xí)慣時(shí),教師應(yīng)不斷督促,使之盡快的改變。這些都會(huì)成為學(xué)生心靈的營(yíng)養(yǎng)和力量的源泉。

  作為教師要做到凡事想著學(xué)生,心里裝著學(xué)生,經(jīng)常傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,關(guān)注孩子們的成長(zhǎng),滿足孩子們的正當(dāng)需求。聯(lián)系孩子們的生活實(shí)際進(jìn)行工作,比如:他們要得到合理的休息時(shí)間,那是他們的生理需求;他們不愿受人欺負(fù),那會(huì)使他們沒(méi)有安全感;他們期待被老師關(guān)注、表?yè)P(yáng),那是他們有自我表現(xiàn)的欲望等等。 然而,教育不是一朝一夕見(jiàn)成效的,他需要我們不懈地努力,不斷地學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生實(shí)施恰倒好處的心理教育與輔導(dǎo),使每個(gè)學(xué)生都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

  員工心態(tài)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)范文(二)

  心態(tài)決定一切!實(shí)踐證明,員工心態(tài)培訓(xùn)是企業(yè)最重要的培訓(xùn),通過(guò)正確的心態(tài)培訓(xùn),可以轉(zhuǎn)變員工態(tài)度,鼓舞員工士氣改善工作效率,進(jìn)而極大地促進(jìn)組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。接二連三的跳樓事件,一時(shí)間使的富士康成為了廣大群眾和媒體的關(guān)注焦點(diǎn)。是什么原因讓這些年輕的生命選擇用自殺這種極端的方式來(lái)結(jié)束自己的生命,是我們每個(gè)人,每家企業(yè),整個(gè)社會(huì)和政府都應(yīng)該好好考慮和反思的問(wèn)題。本次調(diào)查從我**電力系統(tǒng)如何培養(yǎng)職工陽(yáng)光心態(tài),提高員工心理素質(zhì),促進(jìn)和諧電力發(fā)展入手,梳理出了當(dāng)前影響員工心態(tài)的原因,并針對(duì)該原因提出相應(yīng)的改革措施,以達(dá)到培養(yǎng)職工陽(yáng)光心態(tài),提高員工心理素質(zhì),促進(jìn)和諧電力發(fā)展的目的。

  一、查找出現(xiàn)階段員工主要存在的不良心態(tài)

  1.好高騖遠(yuǎn):人數(shù)較少,表現(xiàn)為事業(yè)心較強(qiáng),工作兢兢業(yè)業(yè),對(duì)本行業(yè)抱有濃厚的興趣,熱愛(ài)服務(wù)工作,喜歡與人打交道,主動(dòng)為客人提供服務(wù)。但流動(dòng)性特別大,尤其是當(dāng)他們覺(jué)得付出沒(méi)有得到應(yīng)有的回報(bào)以及受到外界誘惑的時(shí)候。

  2庸庸碌碌:這類(lèi)人占大多數(shù),表現(xiàn)為能較好地完成自己份內(nèi)的工作和上司指派的任務(wù),對(duì)工作談不上明顯的喜歡或厭倦,缺乏工作激情,不求有功,但求無(wú)過(guò)。這類(lèi)人多見(jiàn)于進(jìn)企業(yè)時(shí)間較長(zhǎng)的低學(xué)歷基層員工。

  3.無(wú)可奈何:人數(shù)較多,表現(xiàn)為本來(lái)就不喜歡從事現(xiàn)有工作,只是迫于無(wú)奈不得不暫時(shí)委曲求全。要么是老員工,對(duì)現(xiàn)有工作已經(jīng)到了十分厭煩的地步;要么是進(jìn)企業(yè)不久的高學(xué)歷基層員工,隨著對(duì)企業(yè)的神秘感逐漸消退,開(kāi)始對(duì)現(xiàn)有工作的單調(diào)乏味感到?jīng)]有前途。

  4.憤世嫉俗:人數(shù)較少,表現(xiàn)為缺乏工作的信心和興趣,因?yàn)楦鞣N原因?qū)ぷ鳝h(huán)境極不滿意,但暫時(shí)又無(wú)力改變現(xiàn)狀,因此將情緒發(fā)泄到他物上。

  二、造成員工不良心態(tài)的原因分析

  對(duì)于任何一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō),員工都是最重要的資本。沒(méi)有員工的努力工作,就沒(méi)有企業(yè)的興旺發(fā)達(dá)。員工的懈怠與松散是企業(yè)發(fā)展最大的敵人。所以這就需要我們尋找出造成員工不良心態(tài)的原因:

  1.“獲得承認(rèn),得到尊重”是每一個(gè)人的愿望,沒(méi)有哪個(gè)人從內(nèi)心來(lái)講是自甘落后的,因而從人的本性來(lái)分析根本就不存在職業(yè)道德差的問(wèn)題。一個(gè)人在他剛參加工作或剛到一個(gè)新的單位時(shí),其工作熱情及工作積極性一定是很高漲的,時(shí)時(shí)處處、想方設(shè)法把自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處表現(xiàn)出來(lái),希望以此引起領(lǐng)導(dǎo)的重視及同事的尊重。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,他發(fā)現(xiàn)自己不但沒(méi)有引起領(lǐng)導(dǎo)的重視,反而處處受到壓制;不僅沒(méi)有得到同事的尊重,反而時(shí)時(shí)遭受白眼。于是他開(kāi)始重新審視這個(gè)工作環(huán)境,發(fā)現(xiàn)消極地對(duì)待工作;情緒化地處理問(wèn)題;毫無(wú)合作精神;工作中責(zé)任不明、職責(zé)不清;工作沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)等等在這個(gè)環(huán)境中是普遍的、正常的現(xiàn)象。于是他認(rèn)為在這樣的環(huán)境中工作,付出再大的努力也是徒勞的,不如和大家同流合污,過(guò)一天算一天。就這樣一個(gè)缺乏職業(yè)道德的員工被順利地造就出來(lái)了。

  2.工作環(huán)境就是一個(gè)單位或團(tuán)體的工作氛圍、人際關(guān)系、工作狀況、員工情緒、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)等方面的總和,它既包含了實(shí)際內(nèi)容又具有抽象特征。工作環(huán)境不僅反映了一個(gè)企業(yè)或團(tuán)隊(duì)的客觀面貌,同時(shí)也是企業(yè)或團(tuán)隊(duì)觀念及精神的具體體現(xiàn)。完全可以這樣說(shuō),工作環(huán)境是企業(yè)文化的具體表象。一個(gè)良好、和諧的工作環(huán)境可以激發(fā)員工的工作積極性與創(chuàng)造性,較差的工作環(huán)境則是造成員工情緒上的懈怠及工作上消極的主要原因。因而,所謂員工職業(yè)道德問(wèn)題與工作環(huán)境有著緊密的關(guān)系,員工的職業(yè)道德差并不是員工主觀愿望的體現(xiàn),而在很大程度上是受工作環(huán)境的影響逐漸形成的。

  3.由于我**電力系統(tǒng)的員工工作幾乎都是與電相關(guān)的,而眾所周知,電的危險(xiǎn)系數(shù)很高,所以員工在一定程度上就對(duì)工作產(chǎn)生懈怠,認(rèn)為與電少接觸,主要可以使自己的安全在一定程度上提高。

  三、培養(yǎng)職工陽(yáng)光心態(tài),提高員工心理素質(zhì),促進(jìn)和諧電力發(fā)展

  1.營(yíng)造和諧工作氛圍,消除不利因素影響

  要以人為本。充分發(fā)揮每個(gè)人的主觀能動(dòng)性,使他們自身的潛能得到充分的發(fā)揮。要為職工搭建充分展示其聰明才智的舞臺(tái).提供給職工為企業(yè)安全生產(chǎn)貢獻(xiàn)力量的渠道,并為其創(chuàng)造良好的人際關(guān)系氛圍,包括:團(tuán)結(jié)友愛(ài)互助的愛(ài)心,坦誠(chéng)豁達(dá)誠(chéng)信的態(tài)度,互幫互助的友情等,在營(yíng)造良好工作氛圍的過(guò)程中確立企業(yè)良好的安全文化。

  2.安全管理人員要帶著感情抓安全

  制度條款是冷冰冰的,人心是熱乎乎的,同樣的制度規(guī)定,生硬地去執(zhí)行與帶著感情實(shí)施效果大不一樣。前者不但可能會(huì)遇到更大的阻力.而且極易造成職工的反感心理,取得相反效果:而后者遇到的阻力會(huì)比較小,執(zhí)行的效果自然也會(huì)更好。人心都是肉長(zhǎng)的,只要把出發(fā)點(diǎn)擺正,管理人員的糾章行為就容易得到執(zhí)行。職工就不會(huì)產(chǎn)生負(fù)面心態(tài),安全工作也才能落到實(shí)處。

  3.調(diào)配工作時(shí)間和強(qiáng)度.避免疲勞作業(yè)

  人對(duì)緊張的反應(yīng)在一定范圍內(nèi)具有一定的調(diào)節(jié)能力,這種調(diào)節(jié)能力是短暫的心理和行為反應(yīng).使客觀需求與主觀反應(yīng)之間能達(dá)到一種平衡,而不至于引起不良后果和疾病。而長(zhǎng)時(shí)間的工作會(huì)導(dǎo)致職工心理壓力的調(diào)節(jié)失常從而造成發(fā)生事故的幾率提高。因此在工作中合理地安排工間休息,充分幫助職工調(diào)解精神狀態(tài)和減輕疲勞程度對(duì)于防止事故的發(fā)生是非常重要的。

  4.加強(qiáng)對(duì)職工的思想教育

  要經(jīng)常深入職工中多做細(xì)致的調(diào)查研究,了解職工的思想狀況.準(zhǔn)確掌握不同時(shí)期、不同階段、不同環(huán)境下職工在想什么,需要什么,有什么困難等,幫助職工解決后顧之憂,同時(shí)要加強(qiáng)職工安全思想教育、安全技術(shù)知識(shí)培訓(xùn)、法規(guī)教育等,組織職工學(xué)習(xí)、討論、分析、借鑒系統(tǒng)內(nèi)外以及本單位歷史上人身傷害和設(shè)備損壞的一些典型事故案例。不斷提高職工安全生產(chǎn)觀念、自我保護(hù)意識(shí)和群體防護(hù)水平。同時(shí)要增強(qiáng)職工遵守《安規(guī)》、運(yùn)行、檢修、安裝規(guī)程、安全工作規(guī)定和有關(guān)安全技術(shù)措施的自覺(jué)性和嚴(yán)肅性。

  5.注重輿論環(huán)境的引導(dǎo)

  輿論環(huán)境直接影響企業(yè)職工工作的心情。輿論環(huán)境是指企業(yè)內(nèi)部絕大多數(shù)職工的思想觀點(diǎn)和言論形成的一種主體氛圍。它包括員工口頭議論和傳播媒體如報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等形式。依靠道德引導(dǎo)、目標(biāo)認(rèn)同、精神激勵(lì)等方法在企業(yè)中形成積極、健康、樂(lè)觀、向上的輿論氛圍.從而引導(dǎo)職工形成正確的輿論導(dǎo)向。

  員工心態(tài)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)范文(三)

  最近公司組織了一次職業(yè)心態(tài)培訓(xùn)課。該課給了我很深的感觸。受益良多。希望公司以后多點(diǎn)這樣的活動(dòng),讓我們能更好地吸收多點(diǎn)知識(shí)耶。

  說(shuō)真的,李老師講課真幽默,容易讓人聽(tīng)懂,尤其是在對(duì)心態(tài)的講解,更是讓我受益非淺。其實(shí)人最重要的是心態(tài),一個(gè)人如果用積極的態(tài)度去做好每一件事,也許會(huì)有意想不到的收獲喔,因?yàn)橐粋€(gè)人的態(tài)度決定了其人生道路上成長(zhǎng)的高度。只有擺正心態(tài),才能把事情做得更好。

  首先我個(gè)人認(rèn)為一個(gè)企業(yè)要做大做強(qiáng)就要留得住人才,因?yàn)槿瞬挪攀瞧髽I(yè)發(fā)展的基本。只有人才留住才能使企業(yè)做活做強(qiáng)做大。至于心態(tài)重要的是要有職業(yè)道德,如果一個(gè)人連最起碼的道德底線都沒(méi)有,又何談以廠為家,以人為本和睦相處喔。其次是要有團(tuán)隊(duì)精神,如果公司沒(méi)有團(tuán)隊(duì)精神,就好比一盆散沙,風(fēng)過(guò)沙流散,隨處飛揚(yáng)。各顧各的利益。公司又談何發(fā)展呢?只有上下團(tuán)結(jié)一心,才能使一個(gè)企業(yè)做大做強(qiáng)。最后要有規(guī)范化的管理,我認(rèn)為管理不是被管,而是制定一個(gè)合理的標(biāo)準(zhǔn)的自我約束的制度,讓企業(yè)更人性化,才能使職員工更好的自主做出貢獻(xiàn),讓企業(yè)更好的發(fā)展與壯大。

  在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,對(duì)我有深刻影響的還是最后的小游戲,在這個(gè)游戲中充分體現(xiàn)了人才的重要,和團(tuán)隊(duì)合作的重要性與正確核心領(lǐng)導(dǎo)的必要性。以及心態(tài)的必選性。說(shuō)真的,每個(gè)企業(yè)都有各自的矛盾,有些是不可避免的,也有些無(wú)法消除的,我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該求其精髓,去其糟糕。才能有利于公司的發(fā)展。只有先將次要的矛盾放一放,解決主要的矛盾,這樣有利于提高效率,更好的達(dá)成目標(biāo)。

  通過(guò)學(xué)習(xí),使我了解了心態(tài)的重要性,增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)力,改變了不良習(xí)慣,帶來(lái)良好的用處。不過(guò)老師所說(shuō)的價(jià)值觀與煩惱論我并不認(rèn)同。人非圣人,誰(shuí)人無(wú)欲。也許只有圣人才會(huì)無(wú)欲無(wú)煩吧?我只知道是個(gè)人都會(huì)有欲望,有了欲望就會(huì)有煩惱。有了煩惱就會(huì)有壓力。我們只有把壓力變?yōu)閯?dòng)力才能有所成就。最后我要說(shuō)的是快樂(lè)是自己的,沒(méi)有誰(shuí)搶得去,煩惱是自尋的。只有放開(kāi)心懷,把不快樂(lè)的事情忘掉。每天多微笑點(diǎn),煩惱自然少一點(diǎn)羅。

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