振聾發(fā)聵，比喻用語(yǔ)言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過(guò)來(lái)。以下是關(guān)于振聾發(fā)聵的意思與造句，希望學(xué)習(xí)啦小編整理的對(duì)你有用!

　　【拼音】： zhèn lóng fā kuì

　　【解釋】： 聵：天生耳聾，引伸為不明事理。聲音很大，使耳聾的人也聽得見。比喻用語(yǔ)言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過(guò)來(lái)。

　　【出處】： 清·袁枚《隨園詩(shī)話補(bǔ)遺》第一卷：“此數(shù)言，振聾發(fā)聵，想當(dāng)時(shí)必有迂儒曲士以經(jīng)學(xué)談詩(shī)者。”

　　【近義詞】： 醍醐灌頂、震耳欲聾

　　振聾發(fā)聵的造句：

　　(1)王剛的文章大膽針對(duì)時(shí)弊,振聾發(fā)聵,受到人們的好評(píng)。

　　(2)他的一番話,氣沖牛斗,振聾發(fā)聵。

　　(3)“全世界無(wú)產(chǎn)者聯(lián)合起來(lái)!”這振聾發(fā)聵的呼聲,敲響了資本主義的喪鐘。

　　(4)原來(lái)大褲衩的學(xué)名這么如雷貫耳，振聾發(fā)聵。

　　(5)在這些振聾發(fā)聵的著作和報(bào)告的影響下，一些國(guó)家相繼出現(xiàn)了許多生態(tài)環(huán)境保護(hù)主義者與相關(guān)組織，人們逐漸清醒地意識(shí)到，要想認(rèn)識(shí)環(huán)境，了解生態(tài)，獲得保護(hù)地球生態(tài)系統(tǒng)和防止生態(tài)危機(jī)的知識(shí)和技能，就必須借助教育手段。

　　(6)當(dāng)我作為一個(gè)學(xué)者振聾發(fā)聵的提出這樣的問(wèn)題時(shí)，為什么會(huì)收到如此的侮辱?

　　(7)徐復(fù)觀先生的這些觀點(diǎn)，可以說(shuō)發(fā)前人之所未發(fā)，振聾發(fā)聵，令人耳目一新，為我們理解中國(guó)藝術(shù)精神，提出了一條重要的線路。

　　(8)驚天霹靂，振聾發(fā)聵。好文章，當(dāng)一讀為快。

　　(9)如此振聾發(fā)聵又痛徹心肺的都市記憶與體驗(yàn)，花骨朵們似乎都將之一一隱伏在了杜拉斯式的曲筆里，也離散在了飄忽的網(wǎng)絡(luò)情緣中。

　　(10)我的一番話振聾發(fā)聵，讓許多沉迷在傳銷中的人們醒悟過(guò)來(lái)。

　　(11)馬赫的歷史批判著作對(duì)一代自然科學(xué)家產(chǎn)生了振聾發(fā)聵的影響，甚至那些自命為馬赫反對(duì)派的人，也像吮吸母親的乳汁一樣地汲取了馬赫的不少思想營(yíng)養(yǎng)。

　　(12)基礎(chǔ)教育的精神轉(zhuǎn)向無(wú)疑切中痼疾，振聾發(fā)聵，但是素質(zhì)教育的精神內(nèi)涵不自覺地移植了西方人文主義或人學(xué)思想，忽略素質(zhì)教育改革的文化合理性。

　　(13)這類旨在撩開天朝盛世帷幕，以振聾發(fā)聵的社會(huì)批判，富有形象性與感情色彩的文字，向全社會(huì)預(yù)告危機(jī)并謀求解救方策的作品，其主題可稱之為驚秋救敝。

　　(14)這振聾發(fā)聵的聲音一直縈繞于我的耳際。

　　(15)他們所關(guān)注的不是提出什么振聾發(fā)聵的哲學(xué)觀點(diǎn)和建構(gòu)獨(dú)一無(wú)二的哲學(xué)體系，而是促進(jìn)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的改造，為其指明方向，提供指導(dǎo)。