用閱讀造句

　　閱讀是一個(gè)生活常用詞語(yǔ)，如何用閱讀造出比較好的句子呢?下面學(xué)習(xí)啦網(wǎng)小編為您帶來(lái)閱讀的造句，大家可以一起參考學(xué)習(xí)。

　　閱讀的解釋

　　解釋：看(書﹑報(bào)﹑文件等)，并領(lǐng)會(huì)其內(nèi)容

　　閱讀的精彩造句

　　1) 這篇文章鉤章棘句,佶屈聱牙,使人無(wú)法閱讀。

　　2) 對(duì)一個(gè)十歲的孩子來(lái)說(shuō)他的閱讀知識(shí)似乎難以置信。

　　3) 書中的這部分我還沒(méi)來(lái)得及閱讀呢!我班有一部分同學(xué)是從外校轉(zhuǎn)來(lái)的。

　　4) 這是一部每本都讓人津津有味閱讀四十分鐘的漫畫!

　　5) 我們閱讀課文時(shí),首先要掃除生字生詞的障礙。

　　6) 現(xiàn)代小說(shuō)可說(shuō)是汗牛充棟，得精選閱讀才不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。

　　7) 我的閱讀水平蒸蒸日上，已經(jīng)可以看懂很多古文了。

　　8) “讀書百遍,其義自見(jiàn)”,強(qiáng)調(diào)了閱讀的必要性,對(duì)閱讀艱深的書來(lái)說(shuō)確是如此。

　　9) 質(zhì)疑問(wèn)難,是指圍繞事物邊讀邊提出問(wèn)題,并通過(guò)分析思考解決問(wèn)題,從而加深對(duì)讀物理解的一種閱讀方法。

　　10) 重要的書必須常常反復(fù)閱讀,每讀一次都覺(jué)得開卷有益。

　　11) 她是學(xué)法語(yǔ)的,但她在課外見(jiàn)縫插針地閱讀了大量的英語(yǔ)文學(xué)作品。

　　12) 他閱讀了古今中外許多文學(xué)名著。

　　13) 教室里的同學(xué)們都在如饑似渴的閱讀著書本。

　　14) 如何遣詞造句從而讓受眾禁不住去閱讀,并太過(guò)于迫切以至于迫不及待的去回復(fù).

　　15) 在如饑似渴的閱讀中，我悟出了三大讀書境界讀品悟。

　　16) 他似乎在閱讀上已經(jīng)失去了熱情。

　　17) 考生必須閱讀考試須知。

　　18) 按照補(bǔ)充閱讀的意圖,凡是與自己工作、學(xué)習(xí)、研究有關(guān)的重要的字、詞、句、段或理解上有疑難的地方,都要用不同的記號(hào)標(biāo)出來(lái)。

　　19) 對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，要提高自己的寫作水平，一方面要不斷閱讀，積累語(yǔ)言材料，豐富頭腦;另一方面還需要多觀察，多思考，勤練筆。除此之外,恐怕不可能找不到什么終南捷徑。

　　20) 他人運(yùn)用優(yōu)美的語(yǔ)言,飽滿的形象、智慧、感情,把那一切平凡的事件都“點(diǎn)石成金”了。這使我們?cè)陂喿x的時(shí)候,有“山陰道上”的感受。

　　用詞語(yǔ)閱讀造句

　　1) 這本書寫得枯燥無(wú)味，我們都不愿意閱讀。

　　2) 為了增長(zhǎng)知識(shí)，我們要廣泛地閱讀不同種類的書籍。

　　3) 老師對(duì)學(xué)生的課外閱讀應(yīng)該加強(qiáng)指導(dǎo)。

　　4) 為了備好課，老師閱讀了很多參考材料。

　　5) 閱讀和寫作是相互關(guān)聯(lián)的，二者不可偏廢。

　　6) 昨天，老師向我們推薦了幾本適合小學(xué)生閱讀的書。

　　7) 課文中那些意味深長(zhǎng)的語(yǔ)句，要反復(fù)閱讀，加深理解。

　　8) 閱讀課文時(shí)，可以先看看后面的提示。

　　9) 閱讀課文，要仔細(xì)領(lǐng)會(huì)每句話的含義。

　　10) 閱讀優(yōu)秀的詩(shī)歌，可以陶冶人們的情操。

　　11) 爸爸讀報(bào)，總是先瀏覽一下各版的標(biāo)題，然后再仔細(xì)閱讀重要新聞。

　　12) 老師鼓勵(lì)我們通過(guò)閱讀開拓視野。

　　13) 姐姐很喜歡閱讀，一有閑暇就在讀書。

　　14) 他酷愛(ài)讀書，如果遇上了好的書籍更是如饑似渴的去閱讀，最后還要讀的滾瓜爛熟。

　　15) 正確的審美觀是我們?cè)诹驾积R的小說(shuō)世界中閱讀時(shí)的航標(biāo)燈。

　　16) 閱讀書籍能使你的修養(yǎng)、素質(zhì)在潛移默化中得到提升。

　　17) 我們的閱讀有了一個(gè)良好的效果，原來(lái)站起來(lái)啞口無(wú)言，現(xiàn)在卻回答出了老師的問(wèn)題。

　　18) 閱讀短文，并把下列標(biāo)題眥裂發(fā)指段落配對(duì)。

　　19) 每當(dāng)收到一本好書時(shí),我常常會(huì)迫不及待地閱讀,它如同一股涓涓細(xì)流滋潤(rùn)著我的心田。

　　20) 這樣，閱讀古書時(shí)才能舉一反三，觸類旁通。

　　21) 這些經(jīng)典著作,都是不刊之論,應(yīng)該好好地閱讀。

　　22) 大家傳閱宣言草稿，每人都聚精會(huì)神地仔細(xì)閱讀。

　　23) 他珍惜難得的讀書機(jī)會(huì)，如饑似渴的閱讀了大量科技書籍。

　　24) 這本雜志很適合小學(xué)生閱讀。

　　25) 兩年沒(méi)去書店，閱讀大部頭書本對(duì)我已是明日黃花了。

　　26) 他看報(bào)紙時(shí)總是先瀏覽一下各版的主要內(nèi)容，然后再選擇有價(jià)值的、自己感興趣的內(nèi)容仔細(xì)閱讀。

　　27) 這本書用通俗的語(yǔ)言講了一些淺顯的道理，適合少年兒童閱讀。

　　28) 質(zhì)疑問(wèn)難,是指圍繞事物邊讀邊提出問(wèn)題,并通過(guò)分折思考解決問(wèn)題,從而加深對(duì)讀物理解的一種閱讀方法。

　　29) 文以載道,作者所要表明的思想觀點(diǎn),是文章的重心所在,我們閱讀時(shí)必須給予相當(dāng)?shù)闹匾暋?/p>

　　30) 語(yǔ)文書中每幅插圖精心繪制,有畫龍點(diǎn)睛之功效,使人賞心悅目,閱讀輕松。

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