以下學(xué)習(xí)啦小編整理的詞語文過飾非的造句。用學(xué)過的詞語造句,是對學(xué)生進行語言訓(xùn)練的一種手段。所以同學(xué)們平時要積累并要多做一些練習(xí)。

　　1、眾多的法律法規(guī)以及企業(yè)制度約束，出于利益，疏于監(jiān)管，有出了問題還去文過飾非和瞞報的，有揭露出來則去設(shè)法堵住和了難的。

　　2、其次，這種理論，沒有真正地抓住腐敗的根源，除了文過飾非以外，于遏制腐敗絲毫無補，反而有將反腐敗引入歧途之嫌。

　　3、任何文過飾非或者夸大優(yōu)點的行為都可能導(dǎo)致購買者的懷疑，進而破壞廠商的形象，最終導(dǎo)致失敗。

　　4、口述者文過飾非，選擇性地講述他想要講的東西，隱瞞他不想說的部分，這就使口述的真實性打了折扣。

　　5、但是，從實事求是的學(xué)術(shù)角度看，無論是柳敢向權(quán)威問難，還是章不文過飾非，應(yīng)當(dāng)說都表現(xiàn)了可貴的學(xué)者良知。

　　6、然而，引起我們警覺的倒是，儒家對人性善的過分自信的信念，至少在歷史發(fā)展的脈絡(luò)中消弱了其對人性脆弱和貪婪的深刻的反省，而對人的自覺性給予過高的期待，對人的自然情欲的力量缺乏足夠的認(rèn)識，也常常導(dǎo)致這種反省流于文過飾非。

　　7、世事翻覆帶來前所未有的心靈激蕩，文學(xué)中既有最強烈的情感表現(xiàn)，也充斥著文過飾非的虛假言辭。

　　8、進一步分析發(fā)現(xiàn)，即使采用臨時公告披露會計差錯及更正信息，也往往是語焉不詳甚至文過飾非。

　　9、教師不要急于評價，出示結(jié)論，而是重在幫助弄清出現(xiàn)錯誤的原因，從而讓他們以積極的態(tài)度去承認(rèn)并且改正錯誤，與文過飾非相比在對待錯誤的態(tài)度上，這個不正是一種創(chuàng)新態(tài)度嗎?

　　10、在課堂教學(xué)中，由于教師考慮不周而產(chǎn)生的失誤也會偶有發(fā)生，面對在教學(xué)中出現(xiàn)的錯誤，教師不能文過飾非，拒不認(rèn)錯，甚至反過來訓(xùn)斥學(xué)生，而應(yīng)當(dāng)實事求是，心胸坦誠，承認(rèn)自己的錯誤，并機智地抓住了失誤這一契機，把本不該出現(xiàn)的錯誤轉(zhuǎn)化成了一種積極的教學(xué)資源。

　　11、他還采用了許多令人困惑，甚至令人厭惡的詭計，文過飾非，瞞天過海，從而激怒了國內(nèi)外許多著名的家。

　　12、密立根在探索宇宙射線過程中，提出不符合事實的假說，這并沒有什么奇怪，也不值得大做文章，奇怪的是，密立根為什么在證據(jù)確鑿的情形下一味固執(zhí)己見，而且采取令人不愉快的手法文過飾非，這顯然值得深思。

　　13、有時一些教師一旦發(fā)現(xiàn)自己講錯了，也會當(dāng)眾承認(rèn)錯誤，決不文過飾非，因而更加贏得了學(xué)生的愛戴和尊敬。

　　14、李贄并不是要人閉目塞聽，不與外人接觸，而是抨擊當(dāng)時虛偽的世風(fēng)和俗儒陋儒對經(jīng)書中的道理執(zhí)定成局，食而不化，甚至以之文過飾非，以之為卑鄙齷齪行徑的借口的丑惡現(xiàn)象。

　　15、現(xiàn)實生活中，由于財會人員的直接利益與企業(yè)經(jīng)營者緊密相聯(lián)，財會人員往往迫于壓力而站在經(jīng)營者的立場上，弄虛作假，文過飾非，使所有者的利益遭受損害。