“一個蓬頭小孩學著大人釣魚，側(cè)身坐在莓苔上，身影掩映在野草叢中。聽到有過路的人問路連忙遠遠地招了招手，害怕驚動了魚不敢大聲答話。”發(fā)生了這么樣的一件事情，你怎么看呢?下面是學習啦小編整理的《小兒垂釣》閱讀題目及其答案以供大家閱讀。

　　《小兒垂釣》原文欣賞

　　【唐】 胡令能

　　蓬頭①稚子②學垂綸③，側(cè)坐莓④苔⑤草映身。

　　路人借問⑥遙招手，怕得魚驚⑦不應人。

　　《小兒垂釣》譯文

　　一個蓬頭小孩學著大人釣魚，側(cè)身坐在莓苔上，身影掩映在野草叢中。聽到有過路的人問路連忙遠遠地招了招手，害怕驚動了魚不敢大聲答話。

　　《小兒垂釣》閱讀題目及答案

　　(1)從首句中蓬頭一詞，可以推知垂釣者是一個怎樣的孩子?(衣衫簡陋的山村孩子)

　　(2)用現(xiàn)代散文的語言，改寫側(cè)坐莓苔草映身一句。

　　(在雜草叢生、人跡罕至的地方，他隨意而坐，專注地垂釣，草叢幾乎淹沒了他的身形。)

　　(3)這是一首以兒童生活為題材的詩作。其中一、二句重在寫____，三、四句重在傳神。(形)

　　4.這首詩刻畫了一個怎樣的釣娃形象?(多選題)

　　A.幼稚

　　B.充滿童趣

　　C.無邪

　　D.天真可愛

　　正確答案：A B C D

　　5.下列對詩句的理解，說法正確的是哪幾項?(多選題)

　　A.這首詩表現(xiàn)的是山野小兒的生活情趣，以及小兒純真、無邪的童心。

　　B.三、四兩句寫這時候過路的人想向小兒打聽事情，小兒擔心說話聲把魚驚跑，趕快用遙招手的動作請路人不要作聲。

　　C.詩人逼真地描畫了一個兒童初學釣魚的情景，孩子認真專注、天真爛漫的神態(tài)躍然紙上。

　　D.一、二兩句寫山野小兒在學習垂釣的情景。

　　正確答案：A B C D

　　《小兒垂釣》賞析

　　《小兒垂釣》是唐代詩人胡令能的詩作。此詩描寫一個小孩子在水邊聚精會神釣魚的情景。詩人通過描寫典型細節(jié)，極其傳神地再現(xiàn)了兒童那種認真、天真的童心和童趣。前兩句敘述、描寫，從外形著筆，是實寫;后兩句詩側(cè)重神態(tài)來寫。全詩從形神兩方面刻畫了垂釣小兒栩栩如生的形象，言辭流暢，清新活潑，寥寥數(shù)語便繪出一幅童趣盎然的圖畫，頗具生活情趣。

　　這是一首以兒童生活為題材的詩作，詩寫一個稚氣未脫的小兒在水邊學釣的情景，形神兼?zhèn)洌馊ぐ蝗弧?/p>

　　在唐詩中，寫兒童的題材比較少，因而顯得可貴。這首七絕寫小兒垂釣別有情趣。此詩沒有絢麗的色彩，沒有刻意的雕飾，就似一枝清麗的出水芙蓉，在平淡淺易的敘述中透露出幾分純真、無限童趣和一些專注。

　　一二句重在寫形，三四句重在傳神。稚子，小孩也。蓬頭寫其外貌，突出了小孩的幼稚頑皮，天真可愛。綸是釣絲，垂綸即題目中的垂釣，也就是釣魚。詩人對這垂釣小兒的形貌不加粉飾，直寫出山野孩子頭發(fā)蓬亂的本來面目，使人覺得自然可愛與真實可信。學是這首詩的詩眼。這個小孩子初學釣魚，所以特別小心。在垂釣時，側(cè)坐姿態(tài)，草映其身，行為情景，如在眼前。側(cè)坐帶有隨意坐下的意思。側(cè)坐，而非穩(wěn)坐，正與他初學此道的心境相吻合。這也可以想見小兒不拘形跡地專心致志于釣魚的情景。莓苔，泛指貼著地面生長在陰濕地方的低等植物，從莓苔不僅可以知道小兒選擇釣魚的地方是在陽光罕見人跡罕到的所在，更是一個魚不受驚、人不暴曬的頗為理想的釣魚去處，為后文所說怕得魚驚不應人做了鋪墊。草映身，也不只是在為小兒畫像，它在結(jié)構(gòu)上，對于下句的路人借問還有著直接的承接關(guān)系──路人之向他打問，就因為看得見他。

　　后兩句中遙招手的主語還是小兒。當路人問道，小兒害怕應答驚魚，從老遠招手而不回答。這是從動作和心理方面來刻劃小孩，有心計，有韜略，機警聰明。他之所以要以動作來代替答話，是害怕把魚驚散。他的動作是遙招手，說明他對路人的問話并非漠不關(guān)心。他在招手以后，又怎樣向路人低聲耳語，那是讀者想象中的事，詩人再沒有交代的必要，所以，在說明了遙招手的原因以后，詩作也就戛然而止。

　　通過以上的簡略分析可以看出，前兩句雖然著重寫小兒的體態(tài)，但側(cè)坐與莓苔又不是單純的描狀寫景之筆;后兩句雖然著重寫小兒的神情，但在第三句中仍然有描繪動作的生動的筆墨。此詩不失為一篇情景交融、形神兼?zhèn)涞拿鑼憙和募炎鳌?/p>