每個(gè)人的生命中都需要一些掌聲。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的《生命的掌聲》閱讀題目及其參考答案以供大家學(xué)習(xí)。

　　《生命的掌聲》閱讀原文：

　　我常常想起一個(gè)關(guān)于掌聲的故事。

　　在我上高中一年級(jí)時(shí)候，班里有位叫英子的女孩，文靜漂亮，但她總愛(ài)( )在教室的一角。上課前，她總是早早就來(lái)到教室里;下課后，她總是最后一個(gè)離開(kāi)教室。后來(lái)我們才知道，她的腿因?yàn)榛夹郝楸园Y而殘疾了，她不愿意讓人看到她走路的姿勢(shì)。

　　一天，上演講課時(shí)，老師讓同學(xué)們走上講臺(tái)講述一個(gè)小故事。輪到英子演講的時(shí)候，全班40多雙眼睛一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。老師是剛調(diào)來(lái)的，還不了解英子的情況,他就一直點(diǎn)英子的名字。

　　英子( )了一會(huì)兒，慢慢地站了起來(lái)。我們注意到英子的眼圈紅了。

　　在全班同學(xué)的注視下，英子終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在她剛剛站定的那一刻，不知是在誰(shuí)的帶動(dòng)下，教室里驟然間響起了一陣掌聲，那掌聲熱烈、持久，在掌聲里，我們看到英子的淚水流了下來(lái)。

　　掌聲漸漸平息，英子也定了定情緒，開(kāi)始講述她童年的一個(gè)小故事。當(dāng)她結(jié)束演講的時(shí)候，班里又響起了一陣掌聲。英子很有禮貌地向老師深鞠一躬，又向同學(xué)們深鞠一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。

　　奇怪的是，自從那次演講以后，英子不再那么憂郁了，她和同學(xué)們一起玩游戲、說(shuō)笑。后來(lái)，英子的學(xué)習(xí)成績(jī)一直很好，尤其是數(shù)學(xué)和物理。高二那年，她代表我們學(xué)校參加全國(guó)奧林匹克物理競(jìng)賽，還獲了獎(jiǎng)。

　　三年時(shí)光，匆匆而過(guò)。三年后，英子被北京的一所大學(xué)破格錄取。后來(lái)，英子給我來(lái)信說(shuō)：“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一次掌聲，因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒(méi)有( )我。我應(yīng)該鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活，那次掌聲給了我第二次生命……”

　　我這才明白英子變得開(kāi)朗活潑的原因。從那以后我學(xué)會(huì)了用心去給人鼓掌，尤其是當(dāng)別人身處困境的時(shí)候。其實(shí)，人都是需要掌聲的。在人生的舞臺(tái)上，誰(shuí)不希望自己的演出得到( )掌聲。掌聲，是一種尊重，更是對(duì)一個(gè)生命的鼓勵(lì)和肯定。

　　《生命的掌聲》閱讀題目：

　　1.根據(jù)語(yǔ)境，依次填入文中空格處恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是( )

　　A、蜷縮 遲疑 小瞧 肯定 B、躲藏 遲疑 歧視 贊揚(yáng)

　　C、蜷縮 猶豫 歧視 喝彩 D、蜷縮 猶豫 鄙視 喝彩

　　2. 用橫線畫出揭示全文中心的句子。

　　——————————————————————————————————

　　3.“沉靜漂亮”的英子為什么總是在上課前，早早地就來(lái)到教室，下課后，又總是最后一個(gè)離開(kāi)教室?

　　——————————————————————————————————

　　4. “驟然間響起一陣掌聲”和“班里又響起了一陣掌聲”，這兩次“掌聲”的含義有什么不同?

　　第一次掌聲：

　　第二次掌聲：

　　5. 英子為什么會(huì)在掌聲里“淚水流了下來(lái)”?

　　——————————————————————————————————

　　6、短文為什么以“生命的掌聲”為題?

　　——————————————————————————————————

　　《生命的掌聲》閱讀答案：

　　1.C。

　　2.其實(shí)，人都是需要掌聲的。……掌聲是一種尊重，更是對(duì)一個(gè)生命的鼓勵(lì)和肯定。

　　3.她的腿因?yàn)榈昧诵郝楸园Y而落下了殘疾，她不愿意讓人看到她走路的姿勢(shì)。

　　4.同學(xué)們對(duì)英子的鼓勵(lì) 贊揚(yáng)。

　　5.因?yàn)檎坡暿褂⒆用靼琢送瑢W(xué)們并沒(méi)有歧視自己，十分感動(dòng)。

　　6.因?yàn)槭钦坡暯o了英子第二次生命。

　　以上就是小編分享的《生命的掌聲》閱讀題目及其參考答案全部?jī)?nèi)容，相信這些對(duì)你會(huì)有用的。