紅柳的品質(zhì)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的《寂寞紅柳》閱讀題目及其參考答案以供大家學(xué)習(xí)。

　　《寂寞紅柳》閱讀原文：

　?、佘囈贿^托克遜，就進(jìn)入了塔克拉瑪干大沙漠，除腳下一條黑色的柏油路，兩旁和天盡頭都是浩瀚無際的黃沙，近處是黃褐色的塊狀戈壁，稍遠(yuǎn)處是連綿起伏的沙丘，彌漫著沒有任何生命跡象的一片死寂。汽車朝瀚海深處駛?cè)?，臨近塔里木河流域，驀地鉆出一株兩株、一叢兩叢胡楊樹，枯槁的樹干和頂端的新綠，在荒漠中挺出一片片綠陰，讓人眼睛為之一亮，瞪大雙眼仔細(xì)觀察，還見匍匐在沙丘的地表上有一層翠綠，車漸漸駛近，方辨識(shí)出那是一叢叢蓬勃的細(xì)柳一般的植物，中間蓬勃起嫩紫的新紅，像姑娘臉上剛剛洇開來的胭脂痕。

　?、谕械男陆笥迅嬖V我們，這是紅柳。

　?、鄱嗽斶@在大荒野中也不失昂揚(yáng)的一分笑意，禁不住怦然心動(dòng)，一股熱流在胸中回蕩，久久難以釋懷。這一份身處險(xiǎn)惡環(huán)境中的自在、散漫同時(shí)不失美好的生命，兀地讓人想起刑場上的視死如歸，想起身處絕境之中的從容鎮(zhèn)定，想起蠻荒之遠(yuǎn)的處變不驚，也讓人聯(lián)想起壯漢胸前素手的撫摸，想起干涸心田清泉的滋潤……

　?、芪也恢烙袩o關(guān)于紅柳的民間傳說，如果依我猜想，她該是俠腸柔骨的女子寧死不屈的靈魂的再現(xiàn)。她要在這天地之間，留下她的凄情哀婉，她的絕唱，在甩下一串瀟灑和浪漫后，昂起頭嫣然一笑，毅然決然地走向天涯，走向大漠深處。她依舊年年歲歲開花，在藍(lán)天曠野中，在無人注目欣賞的孤城絕域，以自己的一腔柔情照耀天地，將微笑將柔情留存在天地方圓之間。

　?、菸铱匆娏思t柳的嫵媚，那一抹于深綠叢中散發(fā)出來的美麗，粉紫的細(xì)細(xì)的葉子，襯出柳枝的翠綠和曠野的落寞，那一份頑強(qiáng)、專注，讓每一個(gè)多看她兩眼的人生出無限的愛憐和敬意。她把她驚人的美麗和執(zhí)著、倔強(qiáng)，留在天地之間，寧愿與大漠瀚海相伴，也不在繁囂的江南內(nèi)地水草豐茂之處留連，那兒有著太多是非和說不清道不明的拉拉扯扯，有太多的勾心斗角和朋比為奸，只是為了占有一丁點(diǎn)的蠅頭微利，一丁點(diǎn)的風(fēng)光名頭，從而攪得內(nèi)心不得安寧。在這個(gè)世界上，沒有比心靈的安靜使人更為高貴和脫俗的了。紅柳安心在這寂寞之中。

　?、捱@荒漠瀚海，可是紅柳們的天地啊，她的微笑，她的爽朗，她的高傲，是天地之間的另一種顏色和性格。(選自《揚(yáng)子晚報(bào)》)

　　《寂寞紅柳》閱讀題目：

　　1、本文寫的是紅柳，而第①自然段卻又寫了胡楊樹。請(qǐng)簡要分析作者寫胡楊樹的用意。

　　2、文中第③段說“端詳這在大荒野中也不失昂揚(yáng)的一分笑意，禁不住怦然心動(dòng)，一股熱流在胸中回蕩，久久難以釋懷。”

　　(1)結(jié)合文意，扼要分析作者為什么“怦然心動(dòng)”。

　　(2)聯(lián)系下文，簡析作者“難以釋懷”的原因。

　　3、文中第⑤自然段末說“紅柳安心在這寂寞之中”，簡析作者為什么要突出紅柳的“寂寞”?

　　4、下面對(duì)文章內(nèi)容的理解、鑒賞不正確的兩項(xiàng)是[ ]

　　A、作者把戈壁中匍匐于地表的紅柳用“她”來指代，以“胭脂痕”“素手的撫摸”來形容，將紅柳的堅(jiān)韌與柔美和諧地統(tǒng)一起來。

　　B、作者濃筆重繪紅柳，不僅贊揚(yáng)了她甘于寂寞、淡泊名利的思想境界，更贊揚(yáng)了她高張生命旗幟的陽剛精神。

　　C、作品以物喻人，托物言志，表面上是歌頌紅柳，實(shí)際上贊揚(yáng)了執(zhí)著、倔強(qiáng)和甘于淡泊的精神境界。

　　D、作品中的紅柳，與“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”“零落成泥碾作塵，只有香如故”等詩句中的梅花，塑造的是具有同一種精神的藝術(shù)形象。

　　E、在本文中，“大漠瀚海”與“江南內(nèi)地”代表了兩種不同的生活方式，紅柳選擇了“大漠瀚海”，正體現(xiàn)了其甘于寂寞的精神。

　　《寂寞紅柳》閱讀答案：

　　1、通過刻畫在惡劣環(huán)境下頑強(qiáng)生長的胡楊樹形象，襯托出沙漠中同樣富有頑強(qiáng)生命力的紅柳的美。

　　2、(1)因看見身處險(xiǎn)惡環(huán)境中的自在、散漫同時(shí)不失美好的生命——紅柳，而產(chǎn)生了強(qiáng)烈的驚訝和喜愛。

　　(2)紅柳給了作者深刻的印象，使他產(chǎn)生了豐富的聯(lián)想。

　　3、(1)突出紅柳甘守寂寞，淡泊名利的思想境界;(2)以物喻人，歌頌?zāi)切┰诿媲案适厍遑殻瑘?jiān)持操守的人。

　　4、BD

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