貧寒是凜冽的酒閱讀題答案

　　《貧寒是凜冽的酒》這篇閱讀題會(huì)告訴你這么一個(gè)答案：真正的財(cái)富不是對(duì)金錢的擁有，而是在貧寒中磨練了意志，增強(qiáng)了戰(zhàn)勝困難的勇氣。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的《貧寒是凜冽的酒》閱讀題目及其參考答案以供大家學(xué)習(xí)。

　　《貧寒是凜冽的酒》閱讀原文：

　?、偈窃谖倚W(xué)畢業(yè)時(shí)，父母帶我來北京玩，在天安門廣場(chǎng)，父親問一個(gè)撿瓶子的人一個(gè)月可以掙多少，那人說兩千。所以父親說，可以留下來，留下來撿破爛都能活。因?yàn)楦赣H的工資當(dāng)時(shí)才八百。雖然說那時(shí)算是處于公務(wù)員下海浪潮的尾聲，可父親以優(yōu)異的業(yè)績(jī)炒了公家的魷魚，還是震動(dòng)鄉(xiāng)縣，以至于我們那個(gè)縣盛傳著謠言說父親是到北京來販毒的，否則沒法解釋。

　　②可實(shí)際上，我們初來乍到，連暖氣都燒不起，每天是要砸冰出門的，因?yàn)橥砩虾浅龅乃魵鈺?huì)把門死死封住，這個(gè)恐怕很少有人體驗(yàn)過吧?第二年更是窮得過年只剩兩百塊錢，連老家都回不去。

　?、鄣K究沒餓死嘛。我母親說北京人傻，吃鴨子就吃皮，留下個(gè)那么多肉的大鴨架子才兩塊錢一個(gè)，所以母親就買鴨架子給我吃，我不記得自己吃了多少。母親說，當(dāng)時(shí)看著我蹲在門口能吃下一整只，她特別開心，但也總后悔說那時(shí)候沒給我補(bǔ)好，害我個(gè)頭沒有長(zhǎng)得像舅舅那么高。

　?、苣赣H還會(huì)買將死的泥鰍給我吃。她說泥鰍早上被販到菜場(chǎng)，顛簸得都會(huì)翻白肚子，看起來像死的，所以才賣一塊錢一斤。母親就把它們買回來，用涼水一沖，不一會(huì)兒就都活了。

　?、莓?dāng)年住過的小屋，我還記得清清楚楚。家里就兩張床，一張桌，一個(gè)電燈，一口鍋，最高級(jí)的電器是我學(xué)英語不得不用的步步高復(fù)讀機(jī)。那也是我們?nèi)业膴蕵饭ぞ?，一家人吃了飯總能圍著它唱歌錄音?/p>

　?、捱€有一次我踩翻了涼在電飯鍋里的開水，燙了一腳的泡，母親抱著我一個(gè)勁兒地哭，心肝寶貝地喊著，“真對(duì)不起，對(duì)不起，好好的干嘛到北京受這份罪呢?要是在老家，哪里會(huì)這樣燙著腳了。”這倒是真的，我們用電飯鍋煮開水，不就是為了省下一個(gè)熱得快的錢嗎?但憂患就是如此，會(huì)讓親愛的人抱得更緊，父親在日后與我散步時(shí)曾對(duì)我說，那時(shí)他與母親的感情比新婚還要恩愛。有太多的夜晚，他們愁到失眠，但是可以相依為命。

　　⑦可我畢竟是少年，當(dāng)時(shí)對(duì)于貧窮并沒有太多的感受，經(jīng)常都是嬉笑過去了。比如我們沒有錢買第二套校服，卻需要每天都穿它，沒辦法的時(shí)候就在鍋里炒衣服，校服洗過放到鍋里去炒干。我很擅長(zhǎng)這種技藝，我可以告訴你如何不把衣服炒皺，如何不把拉鏈炒化。

　?、嗪迷诤髞砀辉Ａ恕Ｄ鞘侵挥锌噙^拼過的人才知道的滋味。真正的財(cái)富，也許不是后來的富有，而是當(dāng)年的貧寒;不是那些小家子氣的冷暖自知，而是破釜沉舟的臥薪嘗膽、含辛茹苦。因?yàn)?，貧寒像凜冽的酒，喝過才敢提著虎拳，往世上走。

　　(有刪改)

　　《貧寒是凜冽的酒》閱讀題目：

　　23.文中哪幾件事體現(xiàn)了我們的生活是貧寒的?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括。(至少四件事)(2分)

　　24.第⑥段畫線句運(yùn)用了什么 描寫方法?有什么作用?(2分)

　　25.談?wù)勀銓?duì)“真正的財(cái)富，也許不是后來的富有，而是當(dāng)年的貧寒”的理解。(2分)

　　26.結(jié)合你的成長(zhǎng)經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)文章的認(rèn)識(shí)和感悟。(3分)

　　《貧寒是凜冽的酒》閱讀答案：

　　23.①我們因燒不起暖氣而砸冰出門。②過年因沒錢不能回老家。③母 親買鴨架子為“我”補(bǔ)身子。④母親為省錢買將死的泥鰍。⑤家具簡(jiǎn) 單，最高級(jí)電器是復(fù)讀機(jī)。⑥用電飯鍋燒開水。 ⑦“我”在鍋里炒衣服。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：(2分)答出其中任意四件即可。

　　24.動(dòng)作描寫和語言描寫。作用：形象生動(dòng)的寫出了“我”受傷時(shí)母親的心 痛與自責(zé)，表現(xiàn)出母親對(duì)“我”無盡的愛。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：(2分)描寫方法1分，作用1分。

　　25.示例：真正的財(cái)富不是對(duì)金錢的擁有，而是在貧寒中磨練了意志，增強(qiáng)了戰(zhàn)勝困難的勇氣，這種優(yōu)秀的品質(zhì)將是一生中最大的財(cái)富。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：(2分)符合題意、理解深刻1分，語言流暢1分

　　26.開放性試題。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：(3分)結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷1分，談?wù)J識(shí)和感受2分。

　　《能給予就不貧窮》閱讀原文：

　　教師隊(duì)伍節(jié)那天，一大群孩子爭(zhēng)著給他送來了鮮花、卡片、千紙鶴……一張張小臉洋溢著快樂，好像過節(jié)的不是老師倒是他們。

　　一張用硬紙做成的禮物很特別，`硬紙上畫著一雙鞋，看得出紙是自己剪的??周邊很粗糙;圖是自己畫的??圖形很不規(guī)則;顏色是自己涂的??花花綠綠的。老師能穿這么花的鞋嗎?

　　上面歪歪粗粗地寫著：“老師，這雙皮鞋送給你穿。”看看署名像是一個(gè)女孩??這個(gè)班級(jí)他剛接手，一切都還不是很熟，從開學(xué)到教師節(jié)，也就是十天。

　　他把“鞋”認(rèn)真地收起來，“禮輕情義重”啊!

　　節(jié)日很快過去了。一天他在批改作文的時(shí)候，看到了這個(gè)女孩寫的一段話：“別人都穿著皮鞋，老師穿的是布鞋，老師肯定很窮。我做一雙和漂亮的鞋子給他，不過那鞋不能穿，是畫在紙上的，我希望將來老師能穿上真正的皮鞋。我沒有錢，我有錢了一定會(huì)買一雙真皮鞋給老師穿的。”

　　這是一個(gè)不足十歲的小姑娘的心愿，他的心為之一動(dòng)。但是，她怎么知道穿布鞋是窮人的標(biāo)志?

　　他想問問她。

　　這是一個(gè)很明凈的女孩子，一雙眼睛清澈的沒有任何雜質(zhì)。當(dāng)她站到他面前的時(shí)候，他似乎找到了答案。

　　他看見了她正穿著一雙方口布鞋，鞋的周邊開了花，這雙布鞋顯然與他腳上的這雙不鞋不一樣。

　　于是有了下面的問話：

　　“爸爸在哪里上班?”“爸爸在家，下崗了。”“媽媽呢?”“不知道……走了。”

　　他再一次看了看他腳上的布鞋，那一雙開了花的布鞋。

　　他從抽屜里拿出那雙“鞋”來。這時(shí)他才感受出這雙鞋的分量。

　　她問：“老師，你家里也窮嗎?”他說：“老師家里不窮，你家里也不窮。”

　　“同學(xué)們都說我家里窮。”她說。

　　他說：“你家里不窮，你很富有，你知道關(guān)心別人，送了那么好的禮物給老師。老師很高興，你高興嗎?”

　　她笑了。“能和老師穿一樣的鞋子，高興嗎?”

　　她用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　他帶著她來到教室，問大家老師為什么穿布鞋。有的同學(xué)說，好看，因?yàn)樽约簮燮恋膵寢尰ê芏噱X買布鞋穿。有的說，透氣，因?yàn)樽约号挛婺_的奶奶也穿布鞋。有的同學(xué)說健身，因?yàn)樽约旱臓敔敊?quán)打拳的時(shí)候都穿布鞋。很奇怪沒有人說他窮。

　　他說：“穿布鞋是一種風(fēng)俗，透氣，舒適，有益健康。”

　　他告訴同學(xué)們，腳上穿著布鞋，心里卻裝著別人是最讓老師感到幸福的!只有富有的人才能給予別人幸福，能給予就不貧窮。

　　她臉上的笑容很美。

　　《能給予就不貧窮》閱讀題目：

　　9、為什么說女孩送給老師的禮物很特別?(3分)

　　10、作者用“很明凈”來修飾“女孩子”，有用“清澈得沒有任何雜質(zhì)”來描寫女孩子的眼睛，這樣寫的用意是什么?(3分)

　　11、下面兩小題，任選一題作答。(2分)

　　(1) 簡(jiǎn)述老師帶著“她”到教室問大家自己為什么穿布鞋的原因。

　　(2) 概述文中的老師的教育方法有什么特點(diǎn)。

　　12、假如給這篇文章?lián)Q一個(gè)標(biāo)題，你準(zhǔn)備擬怎樣的標(biāo)題?(2分)

　　13、結(jié)合文章設(shè)想一下，若十年后，這個(gè)女孩再回母校見它當(dāng)年的老師會(huì)是一番什么情景?(簡(jiǎn)要描述，不超過80字) (4分)

　　《能給予就不貧窮》閱讀答案：

　　9、因?yàn)檫@件禮物是在硬紙板上畫的、周邊很粗糙、圖形很不規(guī)則、花花綠綠的一雙皮鞋。

　　10、這樣寫，形象地表現(xiàn)女孩子的心靈純潔和對(duì)事物的觀察、判斷很單純、很純真。

　　11、二題選一。

　　(1) 老師這樣做意在引導(dǎo)同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)貧窮和富有，特別是能讓女孩確認(rèn)自己不貧窮。

　　(2) 關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，工作細(xì)致，善于保護(hù)孩子的自尊心，注重教育方法。

　　12、示例：《特別的禮物》、《鞋》、《一雙紙皮鞋》、《教師節(jié)的禮物》、《貧窮與富有》等。

　　13、示例：“老師，您好!”他抬起頭，只見一位穿著端莊樸素、滿臉洋溢幸福笑容的姑娘占在他面前。她恭恭敬敬地遞上一只禮盒，真誠(chéng)地說：“老師，教師節(jié)快樂!這是我當(dāng)年想送而沒有能力送的一雙皮鞋，請(qǐng)收下吧。”

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