——語(yǔ)文閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一大板塊。無(wú)論在考試還是在平日的積累中都非常重要，在升學(xué)考試中也占據(jù)著相當(dāng)大的比例。為快速提高同學(xué)們的閱讀能力，學(xué)習(xí)啦小編給大家整理了中考閱讀答案，閱讀理解答題方法，希望對(duì)同學(xué)們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有幫助。

　　初中語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀考點(diǎn)分類技巧解析

　　答題時(shí)盡量使用自己曾經(jīng)使用過(guò)的例子。在考場(chǎng)上要有機(jī)地將平時(shí)學(xué)過(guò)或用過(guò)的例子利用起來(lái)。

　　基本層級(jí)訓(xùn)練

　　會(huì)變色的花很多。例如紅喇叭花，它初開(kāi)的時(shí)候是紅色，開(kāi)敗的時(shí)候就變成紫色了。杏花含苞的時(shí)候是紅色，開(kāi)放以后逐漸變淡，最后幾乎變成白色了。最有趣的要數(shù)“弄色木芙蓉”。它的花初開(kāi)是紅色，第二天變成淺紅色，后來(lái)又變成深紅色。到花落的時(shí)候又變成紫色了。這些變化看來(lái)很玄妙，其實(shí)都是花內(nèi)色素隨著溫度和酸、堿的濃度變化所玩的把戲。

　　1.說(shuō)說(shuō)“弄色木芙蓉”的“最有趣”表現(xiàn)在哪里?

　　2.文段中“這些變化”指的是哪些變化?

　　3.花色變色的原因是什么?

　　4.這段文字緊扣的說(shuō)明對(duì)象的特征是：

　　發(fā)展層級(jí)練習(xí)

　　鳥(niǎo)類學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，烏鴉的聰明機(jī)靈令人吃驚。在歐洲的一些公路兩旁，常常可以看到烏鴉，因?yàn)槊慨?dāng)載重汽車在公路上行駛時(shí)，地面震動(dòng)往往迫使地下的蟲(chóng)子爬出地面，這樣，烏鴉一伸嘴便可把蟲(chóng)子吃掉。烏鴉還會(huì)把核桃扔在馬路上，讓汽車替它們把殼壓碎，它們?cè)俪詺だ锏墓麑?shí)。

　　在英國(guó)，烏鴉吞食耗子很有趣。烏鴉站在豬背上“值班站崗”，因?yàn)樗_信，在豬圈干草堆中爬來(lái)爬去的耗子，絕不會(huì)留意哼哼叫個(gè)不停的肥豬，于是烏鴉從豬背上猛然往下跳，便可將耗子叼到嘴里。

　　烏鴉看到狗在吃東西，往往會(huì)有幾只飛去啄它的屁股，等待狗反身攻擊時(shí)，另外幾只即迅速將它放下的食物搶走。

　　斯堪的納維亞半島上的漁民常常把漁竿擱在冰窟窿中釣魚(yú)，烏鴉會(huì)利用漁民不在的機(jī)會(huì)，用嘴叼著釣魚(yú)戲，把線繩子抱著，直到魚(yú)鉤上出現(xiàn)活蹦亂跳的魚(yú)。美餐一頓后叫幾聲便飛走了。

　　新喀里多尼亞島上的烏鴉還會(huì)用樹(shù)葉和細(xì)枝制作捕捉昆蟲(chóng)的“工具”。它們折斷一些鉤形小枝以腳固定，除去樹(shù)皮和葉片，用喙把鉤部整理成像魚(yú)叉且?guī)в械广^的工具，然后用這種工具設(shè)下陷阱引誘并捉住獵物。

　　草原上的烏鴉還會(huì)銜著充滿膻氣味的羊糞“空投”于狼腳爪下，給狼報(bào)信和“導(dǎo)航”，饑餓的狼跟蹤烏鴉找到羊群，乘牧羊犬疏忽之時(shí)叼走小羊。狼飽餐之后，烏鴉再飛來(lái)吃“殘羹剩飯”。

　　1.文題“鳥(niǎo)中諸葛”擬得好嗎?為什么?

　　2.說(shuō)說(shuō)這篇文章主要運(yùn)用了什么樣的說(shuō)明方法。

　　3.文中哪些事例說(shuō)明了烏鴉能聰明地利用他物?

　　4.試舉一例說(shuō)明這篇文章語(yǔ)言生動(dòng)形象的特點(diǎn)。

　　對(duì)于沒(méi)有限定使用課外材料的，要盡量使用語(yǔ)文教材上的例子回答。

　　初中語(yǔ)文閱讀理解之說(shuō)明文閱讀

　　做說(shuō)明文閱讀時(shí)必須找出其說(shuō)明檔對(duì)象是什么?把握要點(diǎn)。

　　說(shuō)明文閱讀

　　1.明確說(shuō)明對(duì)象：辨析說(shuō)明對(duì)象可以：

　　a. 看文章題目;

　　b. 根據(jù)說(shuō)明語(yǔ)段的內(nèi)容進(jìn)行分析概括

　　2.概括說(shuō)明內(nèi)容：

　　事理說(shuō)明文說(shuō)明內(nèi)容一般可概括為：本文主要說(shuō)明(說(shuō)明對(duì)象)的構(gòu)造、形態(tài)、性質(zhì)、特點(diǎn)、變化、成因、工作原理、功用等方面。(視具體說(shuō)明對(duì)象的哪些內(nèi)容而定)

　　3.明確說(shuō)明順序：

　　時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。

　　事理說(shuō)明文一般都采用邏輯順序的說(shuō)明順序。

　　4、明確說(shuō)明方法

　　(1)說(shuō)明方法

　　(2)分析說(shuō)明方法的作用：

　　a、先指明所用的說(shuō)明方法;

　　b、再聯(lián)系說(shuō)明內(nèi)容分析該說(shuō)明方法說(shuō)明了事物的哪方面的特征。

　　5、說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性

　　答題規(guī)范：答：不能刪去，“xx”表示……，去掉后就變成了……

　　影響了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。(不符合實(shí)際情況或過(guò)于絕對(duì)化)

　　6、明確說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)(作為劃分層次的依據(jù))

　　常用的結(jié)構(gòu)模式：

　　總--分、分--總、總--分--總等，事物說(shuō)明文多用總分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。

　　總結(jié)：關(guān)鍵還得知道其說(shuō)明方法是什么，知道說(shuō)明方法的作用。