初中語文說明文閱讀解題技巧總結(jié)

——語文閱讀是語文學習的一大板塊。無論在考試還是在平日的積累中都非常重要，在升學考試中也占據(jù)著相當大的比例。為快速提高同學們的閱讀能力，學習啦小編給大家整理了，希望對同學們的語文學習有幫助。

語文說明文閱讀理解解題技巧

說明文

1、 時間順序、空間順序、邏輯順序(現(xiàn)象——本質(zhì)、原因——結(jié)果、整體——部分、概括——具體、特點——用途、主——次、總——分)

2、 說明方法：下定義、分類別、舉例子、作比較、列數(shù)字、打比方、列圖表、作詮釋、摹狀貌

分類別：使說明的層次更清晰

舉例子：使事理或事物特征更具體、全面，有說服力

打比方：生動形象說明了某特征(事理)，通俗易懂

列數(shù)字：具體準確說明某特征、事理

作比較：使某特征、事理更突出、更鮮明，給人深刻印象

(表達作用一定要結(jié)合具體語句作分析)

3、“說明文語言的準確”題型解題模式：

A、 能否去掉

B、 B、解釋詞義，并結(jié)合句子分析為何要用該詞(強調(diào)突出了或限制說明了或修飾限制了+句子具體表達效果)

C、 不用，語境有何變化(不能體現(xiàn)說明文語言的準確嚴密或與事實不符或太絕對)

D、用了體現(xiàn)說明文語言的準確嚴密

例：47頁三題：答：不能去掉，“僅”字是只的意思，用在這里強調(diào)說明了大腦皮層的厚度，體現(xiàn)了說明文語言的準確嚴密

4、“體味文章結(jié)構(gòu)嚴謹”解題模式：

A、 能不能調(diào)換

B、 分別簡單概括這兩段或兩部分的內(nèi)容

C、 指出這兩段有什么關(guān)系，所以不能調(diào)換(若是說明文則看是時間順序或空間順序或邏輯順序;若是其他文體則看是并列式或?qū)舆M式或總分式)

初中語文說明文閱讀解題技巧

中考說明文閱讀有著鮮明的文體特點。和記敘文、議論文閱讀比較而言、難度較小。對文章提供的隱形信息的篩選較少。選文選段體現(xiàn)的知識性科學性較強。

常見的考點

1、對說明對象及其特征的理解。

2、對說明方法的辨識與理解。

3、對說明順序的分析與理解。

4、對文章、段落結(jié)構(gòu)特點的分析。

5、對文意、層意、段意的概括。

6、對關(guān)鍵詞語、重點句子含義及其表達作用的品析。

7、對段的表達作用的理解和分析。

8、對說明語言的準確性、科學性特點的體會。

9、進行與文段內(nèi)容有聯(lián)系的個性化表達。

下面就以幾個考點為例作以分析。

(一)整體感知說明內(nèi)容，準確把握說明對象的特征。

所謂特征，就是指這一事物區(qū)別于其他事物的標志。無論是哪種類型的說明文，被說明對象的特征總是說明的核心。閱讀事物說明文，要抓住被說明事物的特征，抓住了事物的特征，也就抓住了事物的本質(zhì)。閱讀事理說明文，要抓住被說明事物本身所固有的，決定事物性質(zhì)、面貌、發(fā)展的根本屬性的東西，去理解事理的本質(zhì)特征，要注意在通讀全文的基礎(chǔ)上，整體感知文章的大概內(nèi)容，從中理解概括說明對象的特征。也可以抓住文章的中心句和關(guān)鍵性詞語，準確地把握住事物的特征，要想準確地把握說明對象的特征，還應注意文章在說明事物或事理過程中，各個部分之間的聯(lián)系，注意各個部分與被說明對象之間的聯(lián)系，有些事物或事理可能不只具有一方面的特征，還要注意各個部分與事物特征之間的聯(lián)系，再經(jīng)過自己認真的思考分析，歸納總結(jié)出被說明事物的特征。

(二)理解文章的層次關(guān)系，明確說明順序

閱讀說明文，理清文章的層次關(guān)系，明確說明的線索是進一步掌握說明順序地關(guān)鍵一環(huán)。說明順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序三種，而邏輯順序又可分為從原因到結(jié)果、從主要到次要、從整體到部分、從概括到具體、從現(xiàn)象到本質(zhì)、從特點到用途等?？臻g順序多用于說明建筑的構(gòu)造。說明實體事物的形狀、時間順序多用于說明實體事物的建造過程、產(chǎn)品的生產(chǎn)過程、事物的發(fā)展演變過程、邏輯順序多用于介紹事物的性質(zhì)、種類原理功用和解釋事理的本質(zhì)的說明文。