——語文閱讀是語文學習的一大板塊。無論在考試還是在平日的積累中都非常重要，在升學考試中也占據(jù)著相當大的比例。為快速提高同學們的閱讀能力，學習啦小編給大家整理了，希望對同學們的語文學習有幫助。

　　《宋史·列傳第一百五十五》閱讀附答案

　　權(quán)邦彥，字朝美，河間人。登崇寧四年太學上舍第，調(diào)滄州教授，入為太學博士，改宣教郎，除國子司業(yè)。金人再入高宗開大元帥府起兩河兵衛(wèi)汴京邦彥提所部兵二千五百人與宗澤自澶淵趨韋城據(jù)刀馬河諸道兵莫有進者。會敵兵大至，移屯南華。二帝北遷，邦彥與澤五表勸進。建炎元年五月，召還，命知荊南府，改東平府。時東州半已入金，至是圍益急，邦彥誓以死守，居數(shù)月城破，猶力戰(zhàn)不已。民義而從之，突圍以出，遂奔行在。有司議失守罪，將重坐之，帝以其父母妻子皆沒于敵，才貶二秩。劇盜張琪殘徽州，邦彥遣裨將平之。改江、淮等路制置發(fā)運使，以治辦稱。紹興元年，召為兵部尚書兼侍讀。初，邦彥獻十議以圖中興，大略謂:“宜以天下為度，進圖洪業(yè)，恢復士宇，勿茍安于東南。駕御諸將，當威之以法，而限之以爵。命讀講之臣，取累朝訓典及三代、漢、唐中興故事，日陳于前，以裨圣學。又監(jiān)觀傷善妨賢之讒，偷安茍容之佞，市恩立威之奸，懷諼罔上之欺，聽其言，察其事，則忠邪判。”呂頤浩素善邦彥，薦用之。給事中程瑀劾邦彥五罪，三疏不報。邦彥在樞密，又言:“宜乘機者三，譬奕之爭先，安可隨應隨解，不制人而制于人哉?”尋兼權(quán)參知政事。三年，卒。無子，以侄嗣衍為后。有遺稿十卷，號《瀛海殘編》，藏于家。

　　(選自《宋史·列傳第一百五十五》)

　　1. 下列對文中畫波浪線部分的斷句， 正確的一項是( )( 3分)

　　A. 金人再入/高宗開大元帥/府起兩河兵衛(wèi)汴京/邦彥提所部兵二千五百人/與宗澤自澶淵趨韋城/據(jù)刀馬河/諸道兵莫有進者

　　B. 金人再入/高宗開大元帥/府起兩河兵衛(wèi)汴京/邦彥提所部兵二千五百人/與宗澤自澶淵趨韋城/據(jù)刀馬河諸道兵/莫有進者

　　C. 金人再入/高宗開大元帥府/起兩河兵衛(wèi)汴京/邦彥提所部兵二千五百人/與宗澤自澶淵趨韋城/據(jù)刀馬河/諸道兵莫有進者

　　D. 金人再入/高宗開大元帥府/起兩河兵衛(wèi)汴京/邦彥提所部兵二千五百人/與宗澤自澶淵趨韋城/據(jù)刀馬河諸道兵/莫有進者

　　2. 下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說， 不正確的一項是( )( 3分)

　　A. 太學: 古代的國立大學，漢代出現(xiàn)的設在京師的全國最高教育機構(gòu)。宋代太學仍為最高學府，隸屬國子監(jiān)。

　　B. 教授: 原指傳授知識、講課授業(yè)，后成為學官名。漢唐以后各級學校均設教授，主管學校課試具體事務

　　C. 博士: 秦漢時是掌管書籍文典、通曉史事的官職，后成為學術(shù)上專通一經(jīng)或精通一藝、從事教授生徒的官職。

　　D. 兵部: 又稱夏官、武部。六部之一，其長官為兵部尚書。掌管武官選用及兵籍、兵械、軍令、賦稅等。

　　3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析， 不正確的一項是( )( 3分)

　　A. 權(quán)邦彥博學多才。 崇寧四年太學上舍及第， 擔任滄州教授， 入朝為太學博士; 有遺稿十卷， 號稱《瀛海殘編》， 藏在家中。

　　B. 權(quán)邦彥敢于進諫。金人圍困汴京， 權(quán)邦彥和宗澤上奏勸皇帝不要北遷; 獻上十條建議來策劃中興， 建議皇帝不要茍且偷安。

　　C. 權(quán)邦彥作戰(zhàn)勇敢。權(quán)邦彥發(fā)誓以死守城， 過了幾個月城被攻破， 還拼力戰(zhàn)斗不肯停止，最終率百姓突圍出城。

　　D. 權(quán)邦彥治政有方。大盜張琪殘害徽州， 權(quán)邦彥派偏將去平定他。任江、淮等路制置發(fā)運使時， 因治政能干被稱贊。

　　4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

　　(1)命讀講之臣，取累朝訓典及三代、漢、唐中興故事，日陳于前，以裨圣學。

　　(2)呂頤浩素善邦彥，薦用之。給事中程瑀劾邦彥五罪，三疏不報。

　　【答案】

　　1、C (“大元帥府”是機構(gòu)的名稱，因此“帥府”中間不能斷開，排除A項和B項;“諸道兵”做“進”的主語，因此“諸道兵”和后面不能斷開，排除D項。故選C項。)

　　2、D (“賦稅”不是兵部的職責，應是戶部的職責。)

　　3、B(“權(quán)邦彥和宗澤上奏勸皇帝不要北遷”錯，是勸高宗登基)

　　4、(1)命令擔任講讀的臣子，吸取歷朝訓示法典以及三代、漢、唐中興的舊例，每天擺在面前，來增益圣主的學習。(譯出大意給2分，“取”“故事”“日”各1分。)

　　(2)呂頤浩素來與權(quán)邦彥友好，推薦任用他。給事中程瑀彈劾權(quán)邦彥五條罪狀，三次上書沒有收到答復。譯出大意給2分，“善”“用”“報”各1分。)

　　【文言譯文】

　　權(quán)邦彥，字朝美，是河間人。崇寧四年太學上舍及第，調(diào)任滄州教授，入朝為太學博士，改任宣教郎，授任國子司業(yè)。金人再度入侵，高宗建立大元帥府，發(fā)動兩河部隊保衛(wèi)汴京，權(quán)邦彥率頓自己部下士兵兩千五百人，和宗澤從澶淵奔赴韋城，占據(jù)刀馬河，其他各路部隊還沒有前進的。恰逢敵兵趕到，轉(zhuǎn)移駐扎在南華。兩位皇帝遷往北方，權(quán)邦彥和宗澤連上五道奏疏勸高宗登基。建炎元年五月，(皇帝)召令(權(quán)邦彥)回去，任命(他)掌管南府，后改任東平府(知府)。當時東方州郡一半已被金軍占領(lǐng)，到這時圍困更加急迫，權(quán)邦彥發(fā)誓以死守城，過了幾個月城被攻破，(權(quán)邦彥)還拼力戰(zhàn)斗不肯停止。百姓志愿跟從他，突圍出城，于是奔往皇帝所在之地。有關(guān)官員評議(權(quán)邦彥)失守的責任，將要重重治他的罪，皇帝因他的父母和妻子兒女都陷在敵手，只貶官二級。大盜張琪殘害徽州，權(quán)邦彥派偏將去平定他(權(quán)邦彥)改任江、淮等路制置發(fā)運使，因治政能干被稱贊。紹興元年，(權(quán)邦彥)被任命為兵部尚書兼侍讀。當初，權(quán)邦彥獻上十條建議來謀取中興，大致是說:“應當把天下全盤考慮，進而謀求

　　宏大事業(yè)，恢復國土，不要在東南茍且偷安。駕馭各位將領(lǐng)，應當用法律震懾他們，用官位限制他們。命令擔任講讀的臣子，吸取歷朝訓示法典以及三代、漢、唐中興的舊例，每天擺在面前，來增益圣主的學習。又要警惕觀察傷害好人和妨害賢能的人的讒言，偷閑安樂茍且取容的人的奸佞，售賣皇恩立己威嚴的奸臣心懷欺詐蒙蔽主上的人的欺騙，聽他們說話，觀察他們的行事就能判別忠誠和邪惡。”呂頤浩素來與權(quán)邦彥友好，推薦任用他。給事中程瑀彈劾權(quán)邦彥五條罪狀，三次上書沒有收到答復。權(quán)邦彥在樞密院，又說:“應該多次利用機會，就像下圍棋時搶先手一樣，怎么能順應變化，不去制約別人而被別人制約呢?”不久暫時兼任參知政事一職，紹興三年去世。沒有兒子，過繼侄子權(quán)嗣衍為后代。有遺稿十卷，號稱《瀛海殘編》，藏在家中。

　　出師表七擒猛獲閱讀附答案

　　A、出師表

　　【先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也?！渴苊詠?，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡滬，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

　　B、七擒猛獲

　　建興三年，亮至南中，所在所捷。聞孟獲者，為夷漢并所服(被當?shù)夭柯淙思皾h人所佩服)，募生致之(要求部下活捉孟獲)。既得，使觀于營陣之間，曰：“此軍何如?”獲對曰：“向者不知虛實，故敗。【今蒙觀看營陣，若只如此，即定易勝耳!】”亮笑，縱使更戰(zhàn)，七擒七獲，而亮猶釋獲。獲止不去，曰：“公天咸也!南人不復反矣。”遂至滇池。南中平，皆即其渠率(頭領(lǐng))而用之。

　　【問題】

　　1、解釋下列句中加點字的含義(3分)

　　(1)【夙】夜憂嘆( )

　　(2)深入不【毛】( )

　　(3)至于斟酌【損益】( )

　　(4)【向】者不知虛實( )

　　(5)縱使【更】戰(zhàn)( )

　　(6)獲止不【去】( )

　　2、用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線句子的含義：(2分)

　　(1)先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣的大事也。

　　(2)今蒙觀看營陣，若只如此，即定易勝身。

　　3、A文中“南方已定”是指什么?推斷諸葛亮寫《出師表》與七擒猛獲哪件發(fā)生得更早些?(2分)

　　4、結(jié)合A、B兩文，分析諸葛亮是一個什么樣的人?你從中得到什么啟示?(2分)

　　【參考答案】

　　1.(1)早上;

　　(2)莊稼;

　　(3)掌握分寸;

　　(4)早先;

　　(5)再，又;

　　(6)離開。

　　2.(1)先帝了解我處事把握有度，所以在臨死的時候，把國家大事托付給我。

　　(2)現(xiàn)在承蒙你讓我觀看了軍營的部署，如果只有如此，我一定可以打敗你們。

　　3.“南方已定”指諸葛亮七擒七獲孟獲，使“南人不復反”。七擒孟獲發(fā)生在前。

　　4.諸葛亮是一個足智多謀，運籌帷幄，知恩圖報，心胸寬闊，有遠見卓識的人。啟示略。