中考說(shuō)明文與記述文閱讀應(yīng)考策略

　　——語(yǔ)文閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一大板塊。無(wú)論在考試還是在平日的積累中都非常重要，在升學(xué)考試中也占據(jù)著相當(dāng)大的比例。為快速提高同學(xué)們的閱讀能力，學(xué)習(xí)啦小編給大家整理了，希望對(duì)同學(xué)們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有幫助。

　　中考記敘文閱讀答題技巧

　　1.文章體裁?此文是一篇 。

　　詩(shī)歌、小說(shuō)、散文(抒情散文、敘事散文)、劇本、說(shuō)明文、議論文

　　2.記敘文六要素?( 時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果)

　　3.找主題句?(找首段或尾段的議論抒情句。)

　　4.文章內(nèi)容?( 方法：看題目、人物(事物)、事件，進(jìn)行綜合、概括。)

　　答：此文記敘了(描寫(xiě)了、說(shuō)明了)……,表現(xiàn)了(贊美了、揭示了)……。

　　5.材料組織特點(diǎn)?

　　緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當(dāng)。

　　6.劃分層次?

　　(1) 按時(shí)間劃分(找表示時(shí)間的短語(yǔ))

　　(2) 按地點(diǎn)劃分(找表示地點(diǎn)的短語(yǔ))

　　(3) 按事情發(fā)展過(guò)程(找各個(gè)事件)

　　(4) 總分總(掐頭去尾)

　　7.記敘線索及作用?

　　線索：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)時(shí)間(5)地點(diǎn)(6)作者的情感

　　作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

　　8.為文章擬標(biāo)題。

　　找文章的線索或中心

　　(1) 核心人物(2)核心事物(3)核心事件(6)作者情感

　　9.填寫(xiě)讀書(shū)卡片。

　　按各項(xiàng)要求上原文尋找，再填寫(xiě)。注意原文的標(biāo)題、作者、出版社等項(xiàng)(有時(shí)在括號(hào)內(nèi))。

　　10.記敘順序及作用?

　　(1) 順敘(按事情發(fā)展先后順序)

　　作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、印象深刻。

　　(2) 倒敘(先寫(xiě)結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。)

　　作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。

　　(3) 插敘(敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。)

　　作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。

　　(4) 平敘(略)

　　11.語(yǔ)言特色?

　　結(jié)合語(yǔ)境和修辭方法從下列語(yǔ)句中選擇：

　　形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡(jiǎn)潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)。

　　注：必須結(jié)合具體語(yǔ)句分析。

　　12.寫(xiě)作手法及作用?

　　(1) 擬人手法

　　賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。

　　(2) 比喻手法

　　形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫(xiě)事物、講解道理。

　　(3) 夸張手法

　　突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。

　　(4) 象征手法

　　把特定的意義寄托在所描寫(xiě)的事物上，表達(dá)了……的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。

　　(5) 對(duì)比手法

　　通過(guò)比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。

　　(6) 襯托(側(cè)面烘托)手法

　　以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。

　　(7) 諷刺手法

　　運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語(yǔ)言辛辣幽默。

　　(8) 欲揚(yáng)先抑

　　先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫(xiě)的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫(xiě)的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。

　　(9) 前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng))

　　使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。

　　13.修辭方法及作用

　　(1) 比喻：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫(xiě)事物、講解道理。

　　(2) 擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。

　　(3) 夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。

　　(4) 排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，長(zhǎng)于抒情。

　　(5) 對(duì)偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。

　　(6) 反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。

　　(7) 設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，引人注意，啟發(fā)思考。

　　(8) 反問(wèn)：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒情。

　　注：必須結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句分析。

　　14.具體詞語(yǔ)的含義與作用?

　　方法:聯(lián)系詞語(yǔ)本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。

　　答：“××”一詞原指……，這里指……，起到了……的作用。

　　15.句子含義?

　　抓住關(guān)鍵詞，分析它的特點(diǎn)及含義，聯(lián)系上下文再解釋。

　　16.句子在結(jié)構(gòu)上的作用?

　　(1) 承接上文

　　(2) 開(kāi)啟下文(引出下文)

　　(3) 承上啟下(過(guò)渡)

　　(4) 為后文作鋪墊

　　17.表達(dá)方式?

　　記敘、議論、抒情、描寫(xiě)、說(shuō)明

　　18.記敘文中議論的作用?

　　引發(fā)讀者思考，點(diǎn)明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

　　19.記敘文中抒情的作用?

　　抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。

　　20.描寫(xiě)的種類及作用?

　　種類：

　　(1)肖像描寫(xiě)(2)外貌描寫(xiě)(3)神態(tài)描寫(xiě)(4)動(dòng)作描寫(xiě)

　　(5)語(yǔ)言(對(duì)話)描寫(xiě)(7)心理描寫(xiě)(8)景物描寫(xiě)

　　(9)場(chǎng)景描寫(xiě)(10)環(huán)境描寫(xiě)(11)細(xì)節(jié)描寫(xiě)

　　作用：塑造人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。

　　21.散文特點(diǎn)?

　　形散而神不散。

　　22.散文種類?

　　(1)敘事散文(2)抒情散文

　　23.小說(shuō)種類?

　　長(zhǎng)篇小說(shuō)、中篇小說(shuō)、短篇小說(shuō)、小小說(shuō)

　　24.小說(shuō)三要素?

　　人物、環(huán)境、情節(jié)

　　25.環(huán)境的種類及作用?

　　(1)自然環(huán)境

　　交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間，襯托人物的心情。

　　(2)社會(huì)環(huán)境

　　交代事件發(fā)生的社會(huì)背景、時(shí)代特征，襯托人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，

　　揭示文章主題。

　　26.情節(jié)由哪幾部分構(gòu)成?

　　(序幕)開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局 (尾聲)

　　27.續(xù)寫(xiě)小說(shuō)結(jié)尾。

　　按照小說(shuō)故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫(xiě)，要簡(jiǎn)潔含蓄，富有哲理，引人深思。

　　中考說(shuō)明文閱讀應(yīng)考策略

　　說(shuō)明文閱讀的考查點(diǎn)有：

　　1、說(shuō)明對(duì)象及說(shuō)明對(duì)象的特征。

　　2、對(duì)說(shuō)明方法的認(rèn)識(shí)及作用的理解。

　　3、對(duì)說(shuō)明順序的理解。

　　4、理解說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性。

　　5、對(duì)文章內(nèi)容的理解及相關(guān)內(nèi)容的概括。

　　6、拓展延伸，主要體現(xiàn)在科技說(shuō)明文中說(shuō)明對(duì)象的運(yùn)用和前景。

　　考點(diǎn)及在中考中所占比例：

　　說(shuō)明文一般出現(xiàn)在A卷，分值在12分左右。

　　題型：

　　命題常以主觀題形式出現(xiàn)。

　　· 基礎(chǔ)信息：

　　1、關(guān)于說(shuō)明文

　　說(shuō)明文是三大實(shí)用文體之一。它以說(shuō)明為主要表達(dá)方式，通過(guò)客觀地解說(shuō)事物的外貌、構(gòu)造、性質(zhì)、特征、范圍、類別、成因、關(guān)系、功用等，來(lái)闡明事物的內(nèi)容和形式、本質(zhì)和規(guī)律。說(shuō)明文的特點(diǎn)就是科學(xué)性知識(shí)性。

　　2、說(shuō)明文的分類：

　　說(shuō)明文根據(jù)說(shuō)明對(duì)象可分為事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文兩類。事物說(shuō)明文是解說(shuō)實(shí)體事物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、功能等特征的說(shuō)明文。事理說(shuō)明文是闡釋抽象的事理、本質(zhì)、關(guān)系、規(guī)律等的說(shuō)明文。中考以事物說(shuō)明文為主。

　　· 說(shuō)明文的閱讀步驟：

　　1、整體閱讀

　　說(shuō)明文具有科學(xué)性和知識(shí)性，也就是說(shuō)，三大文體中，說(shuō)明文的客觀性很強(qiáng)。因此，閱讀說(shuō)明文首先從整體入手，把握文章文章說(shuō)明的對(duì)象是什么，在此基礎(chǔ)上把握住文章所要說(shuō)明事物的特征。

　　2、理清文章的思路，分析文章的層次

　　理清文章思路就是理解文章各個(gè)部分分別是從什么角度闡釋說(shuō)明對(duì)象、講解相關(guān)知識(shí)的。

　　3、理解詞句的含義及作用

　　一、把握說(shuō)明對(duì)象及其特征

　　應(yīng)考策略：

　　1、如何分清說(shuō)明的對(duì)象

　　(1)區(qū)分說(shuō)明文的類型。事物說(shuō)明文中事物本身就是說(shuō)明對(duì)象，對(duì)象往往可以從題目中找出來(lái)。事理說(shuō)明文中，它的對(duì)象不能僅看題目上，只有通讀全文，在整體感知文章大概內(nèi)容的基礎(chǔ)上，思考分析，才能明確文章的說(shuō)明對(duì)象。事理說(shuō)明文的對(duì)象往往就是文章說(shuō)明的主要內(nèi)容。

　　(2)其次，抓住文章的中心句及關(guān)鍵詞。值得注意的是一篇文章有一篇文章的說(shuō)明對(duì)象，局部段落有局部段落的說(shuō)明對(duì)象，千萬(wàn)不要把局部說(shuō)明對(duì)象當(dāng)作整篇文章的文章說(shuō)明對(duì)象。

　　2、如何把握說(shuō)明事物的特征

　　(1)能區(qū)分說(shuō)明文的類型，準(zhǔn)確把握說(shuō)明對(duì)象。

　　(2)從文章說(shuō)明事物的內(nèi)容擴(kuò)手，從中理解、概括說(shuō)明對(duì)象的特征。

　　(3)抓住文章的中心句及關(guān)鍵性詞語(yǔ)。作者為了要在文章中清楚、準(zhǔn)確的說(shuō)明事物的特征，往往把有關(guān)事物特征的句子放在文中顯著的位置。

　　(4)文中沒(méi)有明顯交代事物特征的，需要逐層、逐段加以歸納概括，提煉事物的特征。

　　二、理解說(shuō)明方法及其作用

　　應(yīng)考策略：

　　辨別說(shuō)明方法，分析說(shuō)明方法的作用是說(shuō)明文考查的重點(diǎn)。學(xué)生應(yīng)明確，任何一種說(shuō)明方法都是為了更好的將說(shuō)明對(duì)象的特征說(shuō)清楚。

　　幾種常見(jiàn)的說(shuō)明方法：①下定義、②舉例子、③列數(shù)字、④打比方、⑤分類別、⑥作比較、⑦引資料、⑧摹狀貌、⑨作詮釋、⑩畫(huà)圖表。

　　幾種常見(jiàn)說(shuō)明方法的答題模式：

　　說(shuō)明方法

　　作 用 (答 題 模 式)

　　下定義

　　用……的說(shuō)明方法準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明地說(shuō)明事物本質(zhì)特征，使說(shuō)明更加嚴(yán)密。

　　舉例子

　　用……的說(shuō)明方法具體、清楚、有力地說(shuō)明事物的……特征。

　　列數(shù)字

　　用……的說(shuō)明方法準(zhǔn)確、具體地說(shuō)明事物的……特征。

　　打比方

　　用……的說(shuō)明方法生動(dòng)、形象地說(shuō)明事物的……特征。使讀者更易理解。

　　分類別

　　用……的說(shuō)明方法全方位、多角度地說(shuō)明事物的……特征。使說(shuō)明更有條理，更清楚。

　　作比較

　　用……的說(shuō)明方法突出強(qiáng)調(diào)了說(shuō)明事物的……特征。

　　引資料

　　用……的說(shuō)明方法簡(jiǎn)潔、有力地說(shuō)明事物的……特征。既增強(qiáng)了說(shuō)服力，又增強(qiáng)了趣味性。

　　摹狀貌

　　用……的說(shuō)明方法具體、生動(dòng)、形象地說(shuō)明事物的……特征。

　　作詮釋

　　用……的說(shuō)明方法進(jìn)一步地解釋事物的……特征(常是某一側(cè)面)。

　　畫(huà)圖表

　　用……的說(shuō)明方法簡(jiǎn)明、直觀、具體地說(shuō)明事物的……特征。

　　三、分析說(shuō)明的順序和結(jié)構(gòu)

　　應(yīng)考策略：

　　1.常見(jiàn)的說(shuō)明順序

　　常見(jiàn)的說(shuō)明順序：時(shí)間順序空(程序順序是時(shí)間順序的一種)、空間順序、邏輯順序。邏輯順序主要有以下幾種：①?gòu)默F(xiàn)象到本質(zhì)、②從結(jié)果到原因、③從特點(diǎn)到用途、④從整體到局部、⑤從概括到具體、⑥從主要到次要、⑦從一般到個(gè)別。

　　2.說(shuō)明文的總結(jié)結(jié)構(gòu)，大體可以分為三個(gè)部分：(1)引出說(shuō)明對(duì)象;(2)闡述說(shuō)明對(duì)象;(3)總結(jié)說(shuō)明對(duì)象。說(shuō)明文的主體部分常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)形式：并列式、連貫式、遞進(jìn)式、總分式?？偡质浇Y(jié)構(gòu)形式大致有三種情況：①總­­­­――分式、②總――分――總式、③分――總式。

　　3.怎樣確定說(shuō)明的順序

　　首先應(yīng)明確說(shuō)明的對(duì)象是事物還是事理。其次，把握語(yǔ)言的標(biāo)志，最后還要分清主次，綜合歸納。從說(shuō)明對(duì)象分析來(lái)看，一般事物說(shuō)明文采用空間或時(shí)間順序，而事理說(shuō)明文采用的是邏輯順序。從語(yǔ)言標(biāo)志看，空間順序有東西南北、上下左右等方位詞的標(biāo)志語(yǔ);時(shí)間順序有表時(shí)間的發(fā)展、事物各個(gè)階段的標(biāo)志語(yǔ);而邏輯順序有“首先”、“其次”、“為什么”、“原來(lái)”、“因此”等標(biāo)志語(yǔ)。最后還要注意慎定說(shuō)明文的順序，不能以偏概全，因?yàn)橐黄f(shuō)明文可心意遙目的和對(duì)象，以一種順序?yàn)橹?，兼用其它順序?/p>

　　4.怎樣分析說(shuō)明的結(jié)構(gòu)

　　說(shuō)明文結(jié)構(gòu)層次的劃分，往往跟說(shuō)明順序密切相關(guān)。如果文章是按照由古到今的順序來(lái)說(shuō)明的，那么其結(jié)構(gòu)層次就可以按照時(shí)間的變換而劃分。如果是按照從概括到具體的邏輯順序?qū)懙恼f(shuō)明文，其結(jié)構(gòu)則為“總――分”或“總――分――總”。

　　說(shuō)明文自然段層次的劃分，也是有規(guī)律可循的。一般來(lái)說(shuō)說(shuō)明文的一個(gè)語(yǔ)段說(shuō)明的中心往往是很明顯的，其語(yǔ)句間的關(guān)系常常是中心句與支撐句的關(guān)系，其層次也比較好劃分。

　　四、品味說(shuō)明文的語(yǔ)言

　　應(yīng)考策略：

　　1.關(guān)于說(shuō)明文語(yǔ)言品味

　　說(shuō)明文語(yǔ)言要求準(zhǔn)確科學(xué)，準(zhǔn)確性是說(shuō)明語(yǔ)言的先決條件，主要體現(xiàn)在：(1)表示時(shí)間、空間、范圍、程度、特征、性質(zhì)、數(shù)量等有關(guān)詞語(yǔ)要準(zhǔn)確無(wú)誤，如“基本”、“大約”、“比較”、“一般”、“極個(gè)別”、“主要”等表示修飾限制的詞語(yǔ);(2)注意約數(shù)和確數(shù)。無(wú)論使用的是約數(shù)還是確數(shù)，都體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。(3)在準(zhǔn)確的前提下，說(shuō)明文語(yǔ)言風(fēng)格可以平平實(shí)實(shí)，也可以生活活潑。

　　2.中考題型

　　品味說(shuō)明文語(yǔ)言主要有三種題型：

　　(1)理解重要詞句，詞語(yǔ)主要是指代性詞語(yǔ)，概念性詞語(yǔ);句子主要指結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜內(nèi)涵較為豐富的句子和與文章中心和結(jié)構(gòu)密切相關(guān)的句子(如文眼句、中心句、過(guò)渡句)，句子的理解答題角度：①表達(dá)的內(nèi)容、②說(shuō)明方法、③文采(修辭)、④語(yǔ)言風(fēng)格(樸實(shí)準(zhǔn)確、生動(dòng)活潑――文學(xué)性與趣味性)。

　　(2)“××”詞好在哪里?(加點(diǎn)詞有何作用?)答題模式：用了“××”詞，生動(dòng)地(準(zhǔn)確地)說(shuō)明了說(shuō)明對(duì)象的 …… 特征，能夠激發(fā)讀者的興趣(符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性)。

　　(3)“××”詞能不能刪掉?(能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)?)答題模式：①不能，用了“××”詞，生動(dòng)(準(zhǔn)確)地說(shuō)明了……能夠激發(fā)讀者的興趣，使說(shuō)明文語(yǔ)言生動(dòng)活潑，增強(qiáng)文學(xué)性(體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性)。②不能，“××”詞表示……意思，如果刪掉(替換)“××”詞，意思就變成了……意思，與實(shí)際情況不符合，語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確，所以不能刪掉(替換)。